科學(xué)教學(xué)論文word版(完整版)
【正文】 生愛(ài)上科學(xué)課《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：每一個(gè)生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人，從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的種種影響。“哇！可真神啦！癟了的乒乓球鼓起來(lái)啦！”看著癟了的乒乓球慢慢的鼓起來(lái)，孩子們都?xì)g呼起來(lái)！為什么癟了的乒乓球在熱水中能夠鼓起來(lái)呢？看了老師剛才做的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們的腦海中都浮現(xiàn)出這個(gè)疑問(wèn)。又如教學(xué)《紅番茄》這一課時(shí)，我也是帶著學(xué)生們?nèi)サ綄W(xué)校的生物園完成觀察任務(wù)的。 又如教學(xué)《聲音的產(chǎn)生》時(shí)，提供給學(xué)生生活中的一些材料，比如學(xué)生的塑料直尺，紙張等常見的材料，要求學(xué)生想各種辦法使它們發(fā)出聲音來(lái)。老師布置的種植任務(wù)讓他們覺(jué)得非常新鮮，所以個(gè)個(gè)都憋著一股勁要做到最好。 平時(shí)我不僅提倡學(xué)生在學(xué)校的生物園種一些小型的花草，也讓學(xué)生們飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，如白鴿、小魚、小白兔等，這樣不僅讓學(xué)生可以了解植物的根、莖、葉、花的形態(tài)及其生長(zhǎng)規(guī)律，也可以讓學(xué)生了解動(dòng)物的飛、走、爬、游的動(dòng)態(tài)等生活習(xí)性。而學(xué)生在玩的過(guò)程中，通過(guò)觀察，很容易就得出了這樣的結(jié)論：聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。 科學(xué)課的很多內(nèi)容、很多例子都來(lái)源于生活，作為一名科學(xué)教師，不僅要在教室內(nèi)上好每一節(jié)科學(xué)課，還要結(jié)合課本的內(nèi)容和生活的實(shí)際，組織學(xué)生走出教室，到大自然、商場(chǎng)、工廠等地方去上課，使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)，樂(lè)于探究，熱愛(ài)科學(xué)，并樹立社會(huì)責(zé)任感；學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題。因?yàn)槭怯心康男缘娜W(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高漲，很輕松地就完成了該課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校每個(gè)學(xué)期安排的
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