河北省高考化學(xué)試題及答題情況分析報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 均在 50%以上： 38（ 1）正答率為 %， 38（ 2）正答率為 63%， 38（ 3）正答率為 %、 38（ 4）正答率為 64%， 38（ 5）正答率為 %。 從上圖可以看出，此題分值分布趨于正態(tài)分布，說明這道題的命制質(zhì)量還是比較高的，難度適中，區(qū)分度較好。從上表還可以看出，此題得 1 15分的考生也很少，僅%。 28（ 5）關(guān)于燃料電池電極反應(yīng)式的書寫 33%的考生能夠作答正確，需要注意的是，原電池部分在高考中既是考查的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，以后仍需注意 。 28（ 2）題僅有 %的考生能夠拿到 2分，絕大多數(shù)學(xué)生只能拿 1分，主要是因?yàn)榇鸩怀錾傻乃ㄟ^反應(yīng)（ ⅲ ）消耗部分 CO，這反映出考生在遇到多個(gè)平衡相互影響時(shí)，思維不夠縝密。 27（ 6）這個(gè)小題不難，失分主要出現(xiàn)在對鋰回收原因的分析，很多考生描述不清或不知道鋰離子電池的工作原理，出現(xiàn)了鋰單質(zhì)或鋰發(fā)生了變價(jià)。題目要求考生對文字、反應(yīng)流程中的信息進(jìn)行提取、分析和歸類，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用、基本方法和基本技能的掌握程度。通過閱卷過程中抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 得 12分的考生失分主要集中在第 6小題上，漏選 D的占 %。在化學(xué) Ⅱ 卷試題中， 27題的難度尤其大，此題平均分只有 ，難度系數(shù)為 。特別是 12題得分率最低。 (2) 將分析解決問題的過程和成果， 用正確的化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)，并做出解釋 的能力。 《 考綱 》 對于各項(xiàng)能力的界定 1. 接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力 (1) 對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)貫通，有 正確復(fù)述 、 再現(xiàn) 、 辨認(rèn) 的能力。 （ 2）各市考生化學(xué)必做題試卷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì) （ 3）全省必做題知識(shí)結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)分析 從上表可以看出，全省必做題知識(shí)結(jié)構(gòu)方面， 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和 常見有機(jī)物 這兩塊掌握得較好。 2022年全國高考化學(xué)試題特點(diǎn) ? 大致能夠立足基礎(chǔ)，凸顯了對能力的考查 ? 較好地體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)及化學(xué)研究的基本方法 ? 對學(xué)生的知識(shí)面及 化學(xué)學(xué)科素養(yǎng) 提出了較高的要求 化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)簡單地說就是與化學(xué)有關(guān)的 思維方法 ，認(rèn)識(shí)事物的態(tài)度及觀念及 運(yùn)用化學(xué)知識(shí)理論解決實(shí)際問題的能力 。2022年全國高考化學(xué)試題及答題情況分析報(bào)告 李艷靈 河北師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院 2022年理綜考生人數(shù) ： 27929人 2022年全省化學(xué)總平均分 ： （客觀題平均分 ；主觀必做 2628平均分 分；主觀選做 3638平均分 ） 2022年全省化學(xué)總平均分 ： （客觀題平均分 ；主觀必做題平均分 ；主觀選做題平均分 ） 報(bào)告內(nèi)容 ? 試題特點(diǎn)分析 ? 試卷、試題結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)分析 ? 試題答題情況統(tǒng)計(jì) ? Ⅱ 卷主觀題具體答題情況分析 ? 備考建議 聽到的來自一線老師的聲音： ? 有機(jī)題占的比重太大啦！ ? 常規(guī)知識(shí)考得太少了，特別是基礎(chǔ)的化學(xué)方程式幾乎沒有考到！ ? 27題太怪，如果不限時(shí)間做題還有點(diǎn)味道，限時(shí)間做太難了，我們都得琢磨半天。 選擇題 10，必做題 27，選做題 3 37，這些試題都很好地體現(xiàn)了化學(xué)與生產(chǎn)生活、科技、環(huán)境的關(guān)系，尤其是27題，此題以生活中常用的鋰離子電池及其正極材料中某些金屬資源的回收工藝流程為載體，考查了學(xué)生化學(xué)反應(yīng)原理部分知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況及能力水平，其素材新穎，對學(xué)生的信息提取能力、分析歸納能力及
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