【正文】 構(gòu)應(yīng)處理好哪些關(guān)系？ P190197頁 更新大學(xué)教學(xué)內(nèi)容可采取哪些途徑？ P198199頁 第十一章 大學(xué)教學(xué)方法的運用 ? 一、有關(guān)知識點 大學(xué)教學(xué)方法的本質(zhì) P201204頁 大學(xué)教學(xué)方法的結(jié)構(gòu) P206208頁 課堂教學(xué)方法的主要形式 P207頁 講授方法的內(nèi)涵 P208頁 備課的一般步驟 P215頁 自學(xué)能力的內(nèi)涵 P217頁 閱讀的基本方法和技能 P220221頁 教學(xué)方法組合的層次和形式 P235236頁 ? 二、名詞解釋 教學(xué)方法 P201頁 ? 三、問答題 如何運用講授法 P211215頁 ? 四、論述題 談?wù)劷虒W(xué)方法的選擇、組合與運用 P237239頁 第十四章 大學(xué)教師教學(xué)評估 ? 一、有關(guān)知識點 教學(xué)評估的廣義與狹義之分 P274頁 教學(xué)評估的意義 P276279頁 教學(xué)評估產(chǎn)生于哪個國家？其標志是什么？ P280頁 “ 八年研究 ” 產(chǎn)生的年代、代表人物及代表著作 P283頁 教學(xué)評估的一般結(jié)構(gòu) P285286頁 教師課堂教學(xué)評估的主體有哪些 P286頁 ? 二、名詞解釋 教學(xué)評估 P274頁 ? 三、論述題 試述大學(xué)教師教學(xué)評估應(yīng)遵循的原則 P293297頁 第十五章 大學(xué)的學(xué)術(shù)追求與科學(xué)研究 ? 一、有 關(guān)知識點 學(xué)術(shù)的內(nèi)涵 P298頁 “ 大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也 ” 的提出者 P299頁 建國后，我國大學(xué)的應(yīng)用開發(fā)研究始于哪一年代 P305頁 大學(xué)科學(xué)研究的原則 P309頁 大學(xué)為什么應(yīng)當(dāng)研究自己 P314頁 ? 二、名詞解釋 問題研究 P315頁 ? 三、問答題 大學(xué)科學(xué)研究有哪些特點 P307308頁 大學(xué)教師績效評價中存在哪些問題？如何解決？ P312313頁 第十六章 高等教育管理體制與高校教學(xué)質(zhì)量管理 ? 一、有關(guān)知識點 中央集權(quán)型的管理體制的代表國家 P317頁 權(quán)力分散型的管理體制 P317頁 集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的管理體制 P318頁 混合性管理體制的發(fā)展 P319頁 我國高等教育辦學(xué)自主權(quán)是什么時候確定的 P321頁 《 中華人民共和國高等教育法 》 對辦學(xué)自主權(quán)的規(guī)定 P321頁 我國高等教育體制形成的基本特點 P323頁 高等教育微觀管理體制包括哪三個方面 P323頁 高等學(xué)校的法人代表是誰 P325頁 高校的教職工代表大會是怎樣的組織形式 P325頁 1學(xué)術(shù)權(quán)力的主體、行政權(quán)力的主體 P327頁 1高校教學(xué)質(zhì)量管理的組成部分 P332337頁 ? 二、名詞解釋 高等教育管理體制 P316頁 ? 三、問答題 如何加強我國大學(xué)的學(xué)術(shù)權(quán)力 P330331頁 湖北省高校教師崗前培訓(xùn) 高等教育學(xué)考試試卷（ A卷） ? 一、名詞解釋（每題 5分，共 20分） 教育目的 通才教育 莫里爾法案 課程建設(shè) ? 二、填空（每小題 2分，共 20分） 高等教育是在完全的中等教育基礎(chǔ)上進行的 ，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。 P331332頁。 ? 我國高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制 P324326頁。如何解決 P312314頁 第十六章 高等教育管理體制與高校教學(xué)質(zhì)量管理 ? 學(xué)習(xí)要點： 我國高等教育宏觀管理體制改革；高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制；高等學(xué)校管理機構(gòu)及職能；學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的關(guān)系；高校教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)；高校教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控。 大學(xué)科學(xué)研究的特點與原則 P307309頁。 教師教學(xué)評估應(yīng)遵循的現(xiàn)代原則 P293297頁。 P283頁 教學(xué)評估的結(jié)果 P285286頁。 P276279頁 高等教育的認證制度。 ? 學(xué)習(xí)提示 大學(xué)教學(xué)方法的本質(zhì) P201204 （ 1）教學(xué)方法的內(nèi)涵 P201 （ 2）大學(xué)教學(xué)方法的性質(zhì) P201204 大學(xué)教學(xué)方法的結(jié)構(gòu) P205208 （ 1）教學(xué)方法的三個層次 P205 （ 2）教學(xué)方法的基本結(jié)構(gòu) P205206 （ 3）大學(xué)教學(xué)方法在結(jié)構(gòu)上的特點 P206208 講授方法 P208216 （ 1）什么是講授法 P208 （ 2）怎樣理解和把握講授內(nèi)容（內(nèi)容如何處理） ？ P209211 *（ 3）講授法的具體運用 P211215 *教師如何備課 P215216 （ 1）備課的步驟 （ 2）備課中要注意的問題 自學(xué)方法的具體運用 P216224 （ 1）自學(xué)與自學(xué)能力的內(nèi)涵 P216217 （ 2）大學(xué)生自學(xué)的意義 P218219 （ 3）大學(xué)生自學(xué)的基本方法 P220221 （ 4）教師對學(xué)生自學(xué)的輔導(dǎo) P221224 科研訓(xùn)練方法 P224231 （ 1）科研訓(xùn)練的意義與任務(wù) P224226 （ 2）科研訓(xùn)練的形式與方法 P226228 （ 3）科研訓(xùn)練的組織與指導(dǎo) P228230 教學(xué)方法的選擇與運用 P231239 （ 1）教學(xué)方法的選擇 P232235 （ 2）教學(xué)方法組合的形式 P236237 （ 3）教學(xué)方法的運用 P237239 ? 本章考點 名詞解釋 教學(xué)方法 問答題：如何運用講授法 論述題：結(jié)合實際，談?wù)劷虒W(xué)方法的選擇、組合和運用 第十四章 大學(xué)教師教學(xué)評估 ? 學(xué)習(xí)要點： 教學(xué)評估的本質(zhì)與評估的價值判斷標準；教學(xué)評估的意義；學(xué)生評教；同行教師評估。 當(dāng)代大學(xué)職能的發(fā)展 P132134 高等學(xué)校的分類 P137