小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革論-全文預(yù)覽
【正文】 有經(jīng)過大腦思考便得到了現(xiàn)成的答案，結(jié)果，好的更好，差的更差。為了避免這樣現(xiàn)象的出現(xiàn)，在成立小組時便給他們分好工十分重要。為使小組學(xué)習(xí)富有成效，教師必須置身于學(xué)習(xí)小組中，適時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行有效的指導(dǎo)與調(diào)控。因此，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的引導(dǎo)尤為重要。 四、 不要冷落了學(xué)困生 組建合作學(xué)習(xí)小組意在讓每個成員有更多的機會參與學(xué)習(xí)的過程，品嘗成功的喜悅，使學(xué)生學(xué)得主動，形成深刻的體驗。當別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點。二、 把握恰當時機 一般情況下，小組合作學(xué)習(xí)旨在通過共同參與探究、討論，相互啟發(fā)、互補，以集體智慧解決個體無法解決 的問題。如何使合作學(xué)習(xí)落到實處，這是走進新課改后每一位教師都必須面對的問題。 合作學(xué)習(xí)必須建立在獨立思考的基礎(chǔ)上，當學(xué)生自己獨立解決某個問題遇到困難，需要尋求他人幫助、產(chǎn)生了交流與合作的心理需求時，再安排合作與交流，可能更有實效 ，會收到意想不到的效果 ）。類別：31 2015年青島市小學(xué)課程與教學(xué)工作會議材料 要讓小組合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用，需要教師在課前做大量的準備工作小組合作學(xué)習(xí)旨在通過共同參與探究、討論，相互啟發(fā)、互補，以集體智慧解決個體無法解決或短時間內(nèi)難以解決的問題。 為了有效解決傳統(tǒng)教學(xué)中“少數(shù)學(xué)生爭臺面，多數(shù)學(xué)生做陪客”的現(xiàn)象，我們在教學(xué)中引入了小組合作學(xué)習(xí)的形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的同時，形成良好的人際關(guān)系，促進學(xué)生的全面發(fā)展。要讓小組合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用，需要教師在課前做大量的準備工作，包括對學(xué)生認知水平、學(xué)習(xí)特點、教學(xué)目標、教學(xué)環(huán)境和資源作深入細致的分析，對課上要解決的問題要有一個估測：
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