浙江省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽賽前輔導-全文預覽
【正文】 基礎之上 ?符合 SMART 原則 ? S： specific 具體的 ? M： measurable 可測量的 ? A： achievable 可實現(xiàn)的 ? R： realistic 現(xiàn)實性的 ? T： timebased 有時間基礎的 三、明確職業(yè)目標和路徑 優(yōu)點： 總體上較合理，沒有出現(xiàn)重大的職業(yè)定位錯誤。 不足： 缺乏合理的職業(yè)探索過程 ，對選擇未來職業(yè)的原因和過程分析不足 。 二、職業(yè)認知 主要內容： 職業(yè)的典型生活 工作內容 薪酬 工作環(huán)境 勝任標準 進入職業(yè)的途徑 職業(yè)本身的前景 職業(yè)的晉升和發(fā)展路徑 認證資格 從事該職業(yè)人員的生活方式 對休閑、婚姻、家庭等的影響 職業(yè)認知主要方法 二、職業(yè)認知 優(yōu)點： 對就業(yè)環(huán)境的嚴峻性有比較清楚的認識。 比較全面。 舍本而逐末 版面設計仍顯花俏、繁瑣。 結構 完整 從封面、排版甚至到用紙，不少作品都下足了功夫，圖文并茂是獲獎作品的共同亮點，一些專業(yè)圖表也派上了用場，如數(shù)據(jù)圖、餅狀圖等，有些作品甚至還附上了光盤。 初賽階段 組委會將根據(jù)“相關評分標準” 給參賽書面作品打分，以本研組與高職高專組兩個類別分別評選出 30名選手，共推薦 120名選手晉級全省決賽。 關于目標，據(jù)說哈佛大學曾經(jīng)研究了幾百位年輕人，發(fā)現(xiàn) 3%的人目標清晰而且遠大； 10%的人目標清晰而不遠大；60%的人目標模糊； 27%的人沒有目標。否則，沒有目標就不可能調動你所有的潛能而為此努力。 大賽進程 組織專題培訓，提升指導教師隊伍自身專業(yè)水平和技能 賽前指導 學生報名，各高校將大賽初賽作品匯總表和學生書面作品 word文檔上報大賽組委會
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