第2課時(shí)君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化及專制時(shí)代晚期的政治形-全文預(yù)覽
【正文】 2020 “ 要堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、 以德為先的用人標(biāo)準(zhǔn) 。 (2)人才選拔逐漸趨向制度化 ， 形式日益嚴(yán)密 ， 體現(xiàn)相對(duì)公平 、 公開(kāi) 、 客觀的原則 。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 圖 2 思考 2： 從圖中你能獲取什么歷史信息 ？ 其重要舉措是什么 ？ 提示： 明太祖極力加強(qiáng)專制皇權(quán) 。 ③ 地方行政制度經(jīng)歷了一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)不斷發(fā)展完善的過(guò)程 。 (如圖 b) (3)漢代：推行郡國(guó)并行制 ， 兼有封國(guó)制與郡縣制的特點(diǎn) ， 封國(guó)可以世襲 ， 使中央集權(quán)受到威脅 。 ② 從措施看 ， 它以強(qiáng)化君主專制為核心 ， 違背了時(shí)代潮流 ，束縛了社會(huì)生產(chǎn)力 ， 嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步 ， 是造成中國(guó)落后于西方的主要原因之一 。 ——摘自 《 清史稿 中有一二權(quán)勢(shì)稍重者 ， 皆上竊君上之威靈 ， 下侵六曹之職掌 ， 終以取禍 。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 重難點(diǎn)一 君主專制政體的內(nèi)涵及演變趨勢(shì) 1． 君主專制制度的內(nèi)涵 君主專制是與民主制度相對(duì)立的概念 ， 體現(xiàn)在帝位終身制和皇位世襲制上 ， 其主要特征是皇帝個(gè)人的專斷獨(dú)裁 ， 集國(guó)家最高權(quán)力于一身 。 如 “ 我朝閣臣 ， 只備論思顧問(wèn)之職 ， 原非宰相 ” 。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 區(qū)別 “ 宰相制 ” 與 “ 內(nèi)閣制 ” (1)都是輔助皇帝處理政務(wù)的重要機(jī)構(gòu) 。 2． 區(qū)別三省六部制 、 美國(guó)三權(quán)分立體制 三省六部制與美國(guó)三權(quán)分立體制都體現(xiàn)了分權(quán)思想 ， 唐朝分權(quán)目的在于皇帝集權(quán)；近代美國(guó)政治制度則體現(xiàn)了民主 。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 四個(gè)階段： 秦朝確立 → 漢代發(fā)展 → 隋唐完善 → 宋元加強(qiáng) → 明清強(qiáng)化 。 三條主線： 中央：皇權(quán)不斷加強(qiáng) ， 相權(quán)不斷削弱 。② 清朝邊疆政策??????? a. 基本原則：尊重各民族的社會(huì)習(xí)俗和宗教信仰， 籠絡(luò)各民族的上層分子，因地制宜進(jìn)行行政管理。③ 職權(quán)：軍機(jī)大臣均有欽定，只能秉承皇帝旨意辦事。 (2)設(shè)內(nèi)閣：明成祖設(shè)立 作為皇帝處理國(guó)政的助理機(jī)構(gòu) 。行省以下分為路、府、州、縣。局限性：科舉考試的科目及內(nèi)容，特別是明清的八股取士，被選拔的多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)造意識(shí)的人。 (2)察舉制：由官吏察訪合適的人才向中央推薦 ， 最后由中央予以任用的選官制度 。 魏晉南北朝時(shí)期，以九品官人法為基礎(chǔ)選拔官吏。 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 2． 君權(quán)和相權(quán) (2)調(diào)整措施 ( 1 ) 調(diào)整原因????? ① 防范 擅權(quán)。 3． 古代中國(guó)政治制度的特點(diǎn)： ① 古代中國(guó)政治制度的演變過(guò)程與特點(diǎn)； ② 中央集權(quán)制度的社會(huì)影響 。 2． 明清君主專制的加強(qiáng)： ① 明朝宰相制度的廢除與內(nèi)閣的出現(xiàn)； ② 清朝軍機(jī)處的設(shè)置 。 (3)后逐步消除與中央抗衡的地方割據(jù)勢(shì)力 ， 使 “ 大一統(tǒng) ” 政體更為鞏固 。 宰相 西漢 ① 漢武帝頻繁更換丞相，打擊相權(quán) ② 組成 “ ” 參與決策，削減 “ 外朝 ” 權(quán)力 唐代 ① 中央設(shè) 、門下省和尚書(shū)省，唐初三省最高長(zhǎng)官都是宰相 ② 后來(lái)凡參加 的其他官員的身份也等同于宰相，相權(quán)有所分散 宋代 增設(shè) “ ” 、樞密使、三司使分散宰相權(quán)力 中朝 中書(shū)省 政事堂會(huì)議 參知政事 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 ??????? ① 時(shí)創(chuàng)立，自 下而上推舉道德學(xué)問(wèn)優(yōu)異又有議政能力 的人做官。 3． 選官制度的歷史變化 (1)世官制：將官職限定在 范圍內(nèi) ， 由 世代繼承祖上的權(quán)位 。② 評(píng)價(jià)??????????????? 進(jìn)步性：打破了世家大族壟斷官場(chǎng)的情形；保證了專制政府行政人員的來(lái)源，為行政效率的提高創(chuàng)造了條件；有利于社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣的形成；從追求公平公正的角度來(lái)看，有一定的合理性。 ????????????? ① 概況：元代確立行中書(shū)省作為地方常設(shè)行政機(jī)構(gòu)，全國(guó)分設(shè)十個(gè)行中書(shū)省以及中書(shū)省直轄的 “ ” 和宣政院管轄的西藏和四川、青海部分地區(qū)。 腹里 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 (1)廢丞相：明太祖下令罷除
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