田徑必修模塊三級跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)習(xí)，運用示范，講解，讓學(xué)生結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，自主的練習(xí)，自覺、主動的掌握三級跳遠(yuǎn)的動作結(jié)構(gòu)。再通過游戲“占山為王”和伸展練習(xí)，使學(xué)生情緒高漲，初步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)策略：田徑項目，相對來講是比較的枯燥的，學(xué)生大多不感興趣。Ⅱ、我總結(jié)本課的情況，對后進(jìn)生給予鼓勵。練習(xí)形式如右圖。③拓展、提高教學(xué)步驟：Ⅰ、我示范或?qū)W生示范三級跳遠(yuǎn)動作，并講解要領(lǐng)。練習(xí)形式如上。學(xué)生根據(jù)情景，完成過“小溪”的任務(wù)。 ③培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神，提高相互幫助、探究性學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。這些都是現(xiàn)在的學(xué)生所欠缺。教材分析：跳躍運動是人體的基本運動方式之一，是通過腿部的蹬伸和全身有關(guān)部分的協(xié)調(diào)工作，克服自身體重，使身體騰起一定高度或遠(yuǎn)度的動作方式。田徑必修模塊三級跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計湖北省荊門市沙洋縣職業(yè)教育中心 趙向陽一、教材依據(jù)本次課根據(jù)國家新課程改革的要求和學(xué)校的實際，選自田徑必修模塊三級跳遠(yuǎn)教材。學(xué)情分析：本課教學(xué)對象為我校高一1班的學(xué)生，共50人，該班學(xué)生平時較喜歡運動，身體素質(zhì)好，學(xué)生的求知欲望高，且具有一定探究學(xué)習(xí)的能力，這些都為本堂課的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。三級跳遠(yuǎn)是人體經(jīng)過助跑后，由單足跳、跨步跳、和跳躍所組成的連續(xù)3次騰越水平距離的運動項目，是連續(xù)跳躍能力的典型表現(xiàn)，能發(fā)展速度、下肢力量和彈跳力；提高靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、克服困難、勇往直前的意志品質(zhì)和精神。 ②發(fā)展學(xué)生連續(xù)跳躍的能力，增強(qiáng)學(xué)生速度、力量、彈跳力、協(xié)調(diào)性的體能。②合作探究，發(fā)展能力階段主要內(nèi)容：闖三關(guān)游戲教學(xué)步驟： Ⅰ、我設(shè)置情景，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生利用單足跳連續(xù)的越過“小溪”。學(xué)生根據(jù)情景要求，完成過“小河”的任務(wù)。目的：通過“闖三關(guān)”的游戲，通過情景教學(xué)，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與活動的積極性；另一方面利用游戲這個手段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單足跳、跨步跳，以及跨、跳結(jié)合，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)有余力的同學(xué)可以適時的表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才能。以優(yōu)美的節(jié)奏放松緊張的神經(jīng)，遷移疲勞；同時培養(yǎng)學(xué)生的樂感，節(jié)奏感。學(xué)生虛心的接受教師的
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