《心理學(xué)主要理論》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 ，就能學(xué)到復(fù)雜的行為反應(yīng)。 （三）操作條件反射 (operating conditioning) 實(shí)驗(yàn)與解釋 操作條件反射的意義 操作條件反射的類型 （ 1）正強(qiáng)化：行為的結(jié)果導(dǎo)致積極刺激增加，從而使該行為增強(qiáng)。 （ 2）行為學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人的正常和病態(tài)行為包括外顯行為及其伴隨的心身反應(yīng)都 可以通過學(xué)習(xí)過程而形成。 行為學(xué)習(xí)理論 （ 1）學(xué)習(xí)：由練習(xí)或經(jīng)驗(yàn)引起的行為的相對(duì)持久的變化，且這種變化是由主體與環(huán)境的相互作用而產(chǎn)生的，即后天習(xí)得的，排除由成熟獲先天反應(yīng)傾向所導(dǎo)致的變化。 （ 3）消退：如果非條件刺激長(zhǎng)期不與條件刺激結(jié)合， 已經(jīng)建立起來(lái)的條件反射就會(huì)消失的現(xiàn)象。 （ 4）懲罰：行為的結(jié)果導(dǎo)致消極刺激增加，從而使該行為減弱。 （ 2）保持過程：示范信息的儲(chǔ)存（觀察者必須將觀察到的示范活動(dòng)轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)潔的符號(hào)，以便記住示范活動(dòng)的基本特點(diǎn)和結(jié)）。 二、認(rèn)知在人類行為中的
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