《培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)體系設(shè)計》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 組織常用課程設(shè)計模型 提出培訓(xùn)申請 明確課程目的 環(huán)境分析 學(xué)員分析 需求分析 職務(wù)分析 學(xué)習(xí)目標(biāo)敘述 評價戰(zhàn)略設(shè)計 整體課程設(shè)計 單元設(shè)計 進行階段性評價 實施培訓(xùn)課程 進行課程總體評價 1情景和情境的相互比較 特征描述 培訓(xùn)應(yīng)用特點 舉例展示 情景：相對單一的情形， 較短時間跨度，較小活動 自然風(fēng)景、布景、環(huán)境 側(cè)重靜態(tài)展示，沒有主 空間，難度低，較小的涉及 展示、適用于某一節(jié)課 體人物 要素，學(xué)習(xí)主體主動感受 或某個具體授課問題的 以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 展示 情境：多個單一情形的 較長的時間跨度，較大的活 憤怒、失望等相互關(guān)聯(lián) 整合，側(cè)重動態(tài)的過程 動空間，難度高、設(shè)計要素 而存在的復(fù)合場景，適 具有主體人物， 較多，學(xué)習(xí)主體主動體驗， 用于整體課程設(shè)計，單 強調(diào)學(xué)習(xí)動機的激發(fā) 元課程設(shè)計 ?面臨危機 ： “ 外部和內(nèi)部的變化，要求我們必須做出改變 ” ?恰逢機會： 這樣一種新的觀念，可以突破性的提高工作效率，我們沒有理由不去學(xué)習(xí) ?需要改變： 事實證明，我們已經(jīng)落后了很多，如果跟不上我們將會自取滅亡 ?實現(xiàn)夢想： 誰不愿為了夢想而奮斗，為了實現(xiàn)夢想，無論付出多少都是值得的 1能提高培訓(xùn)效果的 9種內(nèi)容導(dǎo)入方式 ?困惑彷徨 ：站在十字路口，不清楚往哪個方向邁步，這種情形誰都會遇到，關(guān)鍵在于我們要借助什么做出正確的選擇。按照風(fēng)格分類：如穩(wěn)重、活潑等。 2課程開發(fā)案例庫建設(shè) 最常用的是按照案例課程分類 人力資源：招聘、培訓(xùn)、績效考核、薪酬、員工關(guān)系、綜合案例 生產(chǎn)管理：生產(chǎn)計劃、生產(chǎn)現(xiàn)場、生產(chǎn)質(zhì)量、生產(chǎn)安全 營銷管理：銷售談判、定單技巧、電話銷售 領(lǐng)導(dǎo)力：溝通、執(zhí)行力、團隊管理 綜合類：根據(jù)具體情況、進行細(xì)分 故事屬性 童話故事 寓言故事 格林童話、安徒生童話等 歐美寓言故事、亞洲、其他等 神話故事 中國神話、外國神話 故事作用 勵志 技能提升 青少年、中老年、殘疾人等 普通員工、基層、中層、高層 個人修養(yǎng) 禮儀、文化修養(yǎng)、其他 成語故事 中文成語故事、英語成語故事 2課程開發(fā)故事庫建設(shè) 2課程開發(fā)故事庫建設(shè) 故事用途 調(diào)節(jié)氣氛 說明道理 緩解緊張氣氛、制造緊張氣氛 勵志、技能提升、個人修養(yǎng) 主人公的知名度 名人 普通人 外國名人、中國名人 勵志、個人修養(yǎng)、技能提升 所用語言 中文故事 外文故事 緩解緊張氣氛、制造緊張氣氛 勵志、技能提升、個人修養(yǎng) 主人公的知名度 名人 普通人 外國名人、中國名人 英語、韓語、阿拉伯語等 發(fā)生地點 中國 外國 古代、近代、現(xiàn)代 歐美、日韓、非洲、拉美等 適用對象 年齡 職級 兒童、青少年、中老年人等 普通員工、基層、中層、高層 組織性質(zhì) 政府機關(guān)、教育科研機構(gòu)等 衛(wèi)生 社會 法治 時政 重點工程 科技 交通運輸 2課程開發(fā)圖片庫建設(shè) 分類 圖片庫分類
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1