《圖書館管理系統(tǒng)》ppt課件-全文預覽
【正文】 統(tǒng) 的 組織結 構，是 單 位內(nèi)部各個部 門 的劃分和它 們 之 間 的關系。萬一要求變更基線，開發(fā)者和用戶雙方，都必須執(zhí)行基線變更程序，此變更程序在合同中已做了明確規(guī)定。 管理信息系統(tǒng)是一種需求不斷變化，不確定因素較多，風險較大的工程項目。 5教學案例一教學案例一教學案例一2. 開發(fā)管理過程 n 項 目開 發(fā)計 劃制定的工具有很多，我 們 采用一種 專門 的開 發(fā)計 劃評審 技 術 PERT（ Program Evaluation and Review Technique），對該 信息系 統(tǒng)進 行開 發(fā)計 劃管理。路線圖需要管理者去跟蹤、監(jiān)督、評審、審計和修正。 開發(fā)工具 :Visual +Rational ROSE （或 Visio 2022） + Microsoft Accessn 鑒 于 圖書館 信息系 統(tǒng) 屬于中小型的信息系 統(tǒng) ，因此我 們 用 VB+ACCESS的 設計 方案能 夠滿 足用 戶 的需要， 縮 短開 發(fā) 周期。借閱管理詳細設計和系統(tǒng)測試 驗收內(nèi)容包括需求文檔、設計文檔、源代碼、可執(zhí)行程序、測試文檔、用戶指南。n 與學生管理信息系統(tǒng)等系統(tǒng)相似，圖書館信息系統(tǒng)的規(guī)模(或工作量 )不大不小，既非常實用，又比較熟悉，希望將學生劃分為多個項目組，每組 35人，確定 1名項目經(jīng)理，按照需求、設計、美工、編程、測試進行分工，組員之間既分工又協(xié)作，一邊上課，一邊看書，一邊模仿著做項目，用 12個月完成這項任務。 概 述2教學案例一教學案例一教學案例一對讀者的要求 要 求 具 體 內(nèi) 容了 解1） 系統(tǒng)立項背景2）開 發(fā)計 劃與 項 目管理 理 解1） 需求分析2）架構設計3） 編 程 實現(xiàn) 掌 握1） 數(shù)據(jù)庫概念設計和物理設計2）登錄窗體、系統(tǒng)管理、書籍管理和讀者管理詳細設計3)n 2．軟件開發(fā)環(huán)境n （ 1）開 發(fā) 方法：面向 過 程開 發(fā) 方法 + 面向 對 象開 發(fā) 方法 n (2) 開 發(fā) 模型：瀑布模型 n (3) 開發(fā)工具 :Visual +Rational ROSE（或 Visio 2022）+Microsoft Access.n 鑒 于 圖書館 信息系 統(tǒng) 屬于中小型的信息系 統(tǒng) ，因此我 們 用 VB+ACCESS的 設計 方案能 夠滿 足用 戶 的需要， 縮 短開 發(fā) 周期。計劃是管理的路線圖，管理是計劃執(zhí)行的保證。 項 目開 發(fā)計 劃，是通 過項 目每個 階 段的開始 時間 和提交 時間 所制定的 實 施任 務 ,利用任 務驅動 ,以便有效的落 實 分工和 責 任 ,使每位成 員 都能分工到位，并在限定的 時間 內(nèi)完成自己的任 務 ,及時 在各個 階 段 結 束后交付文檔、 進 行 總結 ， 為 下一個 階 段工作的開展做好準 備 。n 圖 1是 圖書館 信息系 統(tǒng) 系 統(tǒng) 開 發(fā) 的 PER
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