【正文】 用幾個大功率的用電器，會使用電器的總功率過大，導致電流過大燒壞插座 ，故 D 錯誤． 故選 CD． 【點評】 本題通過插座，考查了銅導線的導電性、擴散、半導體材料的應用、電流過大的原因等知識，屬于基礎題目． 14． “天宮一號 ”是中國第一個目標飛行器和空間實驗室．于 2022 年 9 月 29 日由長征二號FT1 運載火箭發(fā)射成功．并分別于 2022 年 11 月 3 日、 2022 年 6 月 18 日和 2022 年 6 月 13日成功實現(xiàn)與 “神州八號 ”、 “神州九號 ”和 “神州十號 ”飛船的交會對接．如圖所示，目前已超出設計壽命，處于超期服役階段．將來 “壽終正寢 ”時，在指令控制下落向地球．在大氣層燒盡或落向海洋．則 “天宮一號 ”（ ） A．在發(fā)射過程中，動能轉化為重力勢能 B．在運行期間靠電磁波傳遞信息 C．在對接過程中相對于飛船是運動的 D．經大氣層下落時，內能轉化為機械能 【考點】 動能和勢能的轉化與守恒；電磁波的傳播；做功改變物體內能． 【分析】 （ 1）動能與物體的質量和速度有關，重力勢能與物體的質量和高度有關，當動能轉化成重力勢能時，動能減小，重力勢能增大； （ 2）電磁波能夠傳遞信息； （ 3）判斷物體是運動還是靜止，要看被研究的物體與參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運動的；如果未發(fā)生變化，則物體 是靜止的； （ 4）做功可以改變物體的內能，對物體做功，物體的內能增大． 【解答】 解： A、火箭發(fā)射過程中，速度增大，動能增大，高度增大，重力勢能增大，因此不是動能轉化成重力勢能，該選項說法不正確； B、飛行器在空中與地面控制中心是通過電磁波來傳遞信息的，該選項說法正確； C、在對接的過程中， “天宮一號 ”和飛船之間的位置發(fā)生變化，相對于飛船是運動的，該選項說法正確； D、飛行器經大氣層下落時，克服摩擦力做功，機械能轉化成內能，該選項說法不正確． 故選 BC． 【點評】 本題通過火箭發(fā)射以及飛行器對接考查其中的相關知 識，注重了物理知識與科技的聯(lián)系，是中考的熱點． 三、作圖題（共 2 小題，滿分 4 分） 15．圖中，根據(jù)杠桿的平衡條件作出拔釘子時所用的最小力 F 的示意圖和它的動力臂 l1． 【考點】 杠桿中最小力的問題；力臂的畫法． 【分析】 由杠桿的平衡條件 F1L1=F2L2 可知，當動力臂最大時，動力最小，即最省力．連接支點和力的作用點 A 即是最大動力臂，由此畫圖． 【解答】 解：力臂越長越省力，最長的力臂即支點與作用點的連線，然后根據(jù)力臂的畫法作出垂直于力臂的作用力即可．如圖所示： ． 【點評】 求最小的力是常見的題型，關鍵是 要找到離支點最遠的點從而做出最長的力臂． 16．如圖所示，請將螺線管、滑動變阻器接入電路中，使開關閉合后，螺線管與 條形磁鐵相互排斥，滑動變阻器滑片 P 向右移動會使斥力增大． 【考點】 通電螺線管的磁場；歐姆定律的應用． 【分析】 （ 1）磁極間相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥、異名磁極相互吸引； （ 2）電磁鐵中電流越大，磁性越強． 【解答】 解：開關閉合后，螺線管與條形磁鐵相互排斥，應使電磁鐵左側為 S 極，由安培定則可知：螺線管中電流方向從左邊流入；滑動變阻器滑片 P 向右移動會使斥力增大，說明滑動變阻器接入電路的 阻值減小，因此需將滑動變阻器右側下接線柱連入電路．如圖所示： 【點評】 本題考查了磁極間相互作用規(guī)律、影響電磁鐵磁性強弱的因素和安培定則的使用，綜合性較強． 四、實驗探究題（共 3 小題，滿分 18 分） 17． 如圖是探究光的反射定律的實驗裝置． （ 1）本實驗中，為了顯示光線，同學們采用 讓光貼著紙板傳播， ； （ 2）白紙板和鏡面垂直放好，讓光沿 EO 入射，分別測出反射角和入射角的大小，分析數(shù)據(jù)，得出實驗結論之一： “反射角等于入射角 ”．你認為這種方法是否合理？ 不合理 理由是： 實驗次數(shù)太少 ． （ 3）實驗 中把紙板 F 前后繞法線轉動，目的是為了 驗證反射光線、入射光線和法線是否在同一平面上 ． 【考點】 光的反射定律． 【分析】 （ 1）顯示光線的方法很多，除了讓光貼著平面?zhèn)鞑ネ?，還有讓光通過粉塵或水霧； （ 2）為避免實驗的偶然性，應多做幾次試驗，然后才可以得出結論； （ 3）使光線沿紙板射向鏡面 O 點，然后把紙板 F 前后繞法線轉動，都看不到反射光線，由此可得出結論． 【解答】 解：（ 1）顯示光線的方法很多，除了讓光貼著平面?zhèn)鞑ネ猓€有讓光通過粉塵或水霧；本實驗中，為了顯示光線，同學們可以采用讓光貼著紙板傳播； （ 2）只有一 組數(shù)據(jù)無法得出結論，得出的結論也有很大的偶然性，至少三組或以上才能得出結論． （ 3）前后轉動紙板 F，當 F 和 E 在同一平面上時，便會看到反射光線，否則看不到，這就可以證明反射光線、入射光線和法線在同一平面上． 故答案為：（ 1）讓光貼著紙板傳播； （ 2）不合理；實驗次數(shù)太少 （ 3）驗證反射光線、入射光線和法線是否在同一平面上． 【點評】 實驗題是中考中必不可少的題目，要加強實驗教學，引導學生從實驗中分析現(xiàn)象，歸納總結規(guī)律．培養(yǎng)學生觀察、分析、概括能力． 18．在初中物理的學習中，我們曾用斜面做過多次探究實驗．實 驗探究一：圖 1 是利用斜面“探究阻力對物體運動的影響 ”；實驗探究二：圖 2 是利用斜面 “探究動能大小與啄些因素有關 ”． （ 1）在上述兩個實驗探究中，有一個操作步驟是相同的，此步驟是 讓物體（小車或小球）從斜面的同一高度自由下滑 ．這一操作的目的是 使物體（小車或小球）到達斜面底端時的速度相同 ． （ 2）實驗探究二中動能的大小是由 木塊被推動的距離 來顯示的；這兩個實驗中，斜面的作用是： 控制實驗時物體到達水平面的運動速度 ． （ 3）通過實驗探究一我們可以推理得出：如果運動物體不受力將 勻速直線運動 ． （ 4）在 實驗探究一時，發(fā)現(xiàn)水平面的粗糙程度會影響小車運動的距離．水平面越光滑，小車運動距離越遠．在此基礎上通過科學推理得到（ 3）的結論．以下探究中所采用的研究方法與此相同的是 ③ ． ①通過墨水的擴散現(xiàn)象研究分子的運動； ②用磁感線描述磁場； ③真空不能傳聲． 【考點】 阻力對物體運動影響的探究實驗． 【分析】 （ 1）利用控制變量法進行分析；注意物體從斜面的同一高度滑下時，物體到達斜面底端的速度相同； （ 2）通過小車推動木塊做的功來反映動能的大??； （ 3）如果阻力無限小，則物體接近于不受力，將會做勻速直線運動； （ 4）有 不少實驗由于條件限制難以實現(xiàn)，在大量可靠實驗基礎上經過概括、抽象、推理得出規(guī)律的一種研究問題的方法，但得出的某些規(guī)律卻又不能用實驗直接驗證，這種研究方法叫實驗推理法，又稱理想實驗法． 【解答】 解：（ 1）利用斜面 “探究阻力對物體運動的影響 ”和利用斜面 “探究動能大小與啄些因素有關 ”的實驗中，都需要控制小車或小球到達斜面底端的速度相同，因此這兩個實驗中相同的操作步驟為讓物體（小車或小球）從斜面的同一高度自由下滑；其目的是為了使物體（小車或小球）到達斜面底端時的速度相同； （ 2）動能的大小是由木塊被推動的距離來顯示 的； 斜面的作用：控制實驗時物體到達水平面的運動速度； （ 3）如果運動物體不受力將做勻速直線運動； （ 4） ①分子熱運動，肉眼看不見的，在不知不覺中發(fā)生的，研究分子運動與溫度的關系是通過墨水的擴散現(xiàn)象分析得出的；采取的是轉換法； ②磁感線是為了描述磁場的方向和強弱而引入的一條條假想的曲線，它實際并不存在，所以磁場用磁感線來描述所采用是模型法； ③真空能否傳聲的探究過程﹣﹣先實驗：鐘罩內的空氣越來越少，聲音越來越低；再推理：如果沒有空氣，在真空狀態(tài)，聲音將無法傳播；采用的是實驗推理法； 因此 ③的探究方法與本實驗 一致． 故答案為：（ 1）讓物體（小車或小球）從斜面的同一高度自由下滑；使物體（小車或小球）到達斜面底端時的速度相同；（ 2）木塊被推動的距離；控制實驗時物體到達水平面的運動速度；（ 3）勻速直線運動；（ 4） ③． 【點評】 此題是探究阻力對物體運動的影響和影響動能大小的因素