[所有分類]武鋼小學(xué)教育服務(wù)問題研究-全文預(yù)覽
【正文】 戶的忠誠度 服務(wù)企 業(yè)采用差異化戰(zhàn)略要做的五項工作 1 提升無形資產(chǎn)的價值 如商標(biāo) 品牌等 2 定制化服務(wù) 3 減少差異化給顧客帶來的潛在風(fēng)險 4 注重員工的培訓(xùn) 5 控 制質(zhì)量 \n5 社會整合意識 要取得社會的廣泛 認(rèn)同并能夠充分 利用社會資源 [23] 作為非營利性質(zhì)組織的學(xué)校 提供的教育服務(wù)應(yīng)該從學(xué)生的需要出發(fā) 特別是要 3A學(xué)習(xí)網(wǎng) 中國最專業(yè)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站 3A學(xué)習(xí)網(wǎng) 中國最專業(yè)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站 滿足學(xué)生的心理需要和家長的教育需求 教育服務(wù)主要表現(xiàn)在教育 指導(dǎo)和咨詢上 即有關(guān)專業(yè)人員對當(dāng)事人的幫助和服 務(wù)上 學(xué)生是教育中的基本單位和主體 社會 學(xué)校 家長有一個共同的目的 就是 追求學(xué)生潛能發(fā)揮的最大化 以此優(yōu)化配置有限 的教育資源 [24] 教育的公平問題 自古有之 教育的公平最重要的途經(jīng)就是要實現(xiàn)教育機會的均 等 即人人有受教育的權(quán)利 在教育機會面前人人平等 但在教育能力供給嚴(yán)重不足 的情況 下 所謂的平等也只能是沒有機會的平等 虛假的平等 例如在小班教學(xué)改革 中 在學(xué)校硬件和師資力量不足的情況下 無法對所有的學(xué)生進(jìn)行小班教學(xué) 就只能 以較高的價格 提供義務(wù)外教育和服務(wù)的方式調(diào)節(jié)需求量 10 國內(nèi)外小學(xué)提供服務(wù)的情況 1 關(guān)于小班教學(xué) 臺灣小學(xué)班級人數(shù)控制在 35 人以下 提倡 小班化精神 其內(nèi)涵是 適應(yīng)化
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