【正文】 穩(wěn)產 C．發(fā)展生態(tài)農業(yè)，實現物質和能量的多級利用 D．大力開墾濕地，擴大糧食種植面積 【 08山東基礎卷 】 血脈能創(chuàng)造奇跡，你一絲希望是我全部的動力。 （ 5）發(fā)酵階段需要的菌種是 酵母菌 ，在產生酒精時要控制的必要條件是 無氧 。將該工程菌接種在含淀粉的固體平板培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一定時間后，加入碘液，工程菌周圍出現透明圈，請解釋該現象發(fā)生的原因。該成分是 A．糖脂 B．磷脂 C．糖蛋白 D．脂蛋白 ? 試題情景來源于生活生產實際 ? 試題情景來源于社會實際 2022年高考廣東卷第 7題： 21三體綜合征患兒的發(fā)病率與母親年齡的關系如右圖所示，預防該遺傳病的主要措施是 ①適齡生育 ②基因診斷 ③染色體分析 ④ B超檢查 A．①③ B．①② C．③④ D．②③ 試題情景來源于社會實際 2022高考寧夏卷第 6題： 有一山區(qū)由于開采露天小鐵礦等活動，自然生態(tài)系統(tǒng)完全被破壞，成為一片廢墟，為盡快使該山區(qū)恢復到原有自然生態(tài)系統(tǒng)狀態(tài)，應采取的最好措施是在這片廢墟上 A、回填土壤，引進多種外來物種，重建新的生態(tài)系統(tǒng) B、撤出人類全部活動，實行全面封閉，等待自然恢復 C、回填土壤，栽培當地經濟農作物，發(fā)展農業(yè)生產 D、回填土壤，栽種當地原有的植物，實行封山育林 試題情景來源于科技發(fā)展實際 2022年高考廣東卷第 7題： 天然釀酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶類，用作發(fā)酵原料的淀粉需經一系列復雜的轉化過程才能被利用。 Ⅰ 和 Ⅱ 的含義如下： Ⅰ ： 對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。 《 學科教學指導意見 》 是浙江省學科教學、學業(yè)評價、學生畢業(yè)以及升學考試的基本依據。 ① 探究的問題：不同 pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響。有人設計實驗研究酸雨對植物的毒害作用。 實驗材料和用具：采自未受污染水域、體重相近、性成熟的水生螺 (A螺 ) (300只 )，解剖鏡，有機污染物 X溶液，養(yǎng)殖池，正常 A螺雌、雄性器官解剖圖譜等。 （ 4）假設該農場將生產玉米的 1/3作為飼料養(yǎng)雞， 2/3供人食用，生產出的雞供人食用，現調整為 2/3的玉米養(yǎng)雞， 1/3供人食用，生產出的雞供人食用，理論上，該農場供養(yǎng)的人數將會 （增多、不變、減少），理由是 。人，牛，雞的糞便經過沼氣池發(fā)酵產生的沼氣作為能源，沼渣，沼液作為種植玉米的肥料。 (3)比較乙組和丙組的預期結果，能夠說明 ______________。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。 （ 4）紫花形成的生物化學途徑中，若中間產物是紅色（形成紅花），那么基因型為AaBb的植株自交，子一代植株的表現型及比例為 ?；蛐筒煌膬砂谆ㄖ仓觌s交， F1紫花：白花 =1： 1。 （ 3）取該部分綠色組織再進行組織培養(yǎng)，誘導植株再生后，用秋水仙素處理幼苗，使染色體 ，獲得純合 ，移栽到大田后，在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性。 33. （ 2022廣東 A卷） 為了快速培育抗某種除草劑的水稻，育種工作者綜合應用了多種培育種方法，過程如下。測得系統(tǒng)的呼吸速率和廣合速率變化曲線如下圖，請回答問題。 _________ 2022重慶理綜， 30 I在春末晴朗白天，重慶某蔬菜基地規(guī)定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強度 (實際光合作用強度與呼吸作用強度之差 )，結果見題 30圖 l(假設塑料大柵外環(huán)境條件相同；植株大小一致、生長正常，栽培管理條件相同 ) (1)在曲線 a中，與 11時相比， 13時植株葉綠體內 C3與 C5化合物相對含量較高的是 (C3或 C5)；在 11時和 13時分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理， 13時所取葉片顯色較 (深或淺 ) 。如遇連陰天，溫室需補光，選用____________光最有效。 （ 2）營養(yǎng)液中某些無機鹽離子濃度比根細胞內的低，植物仍可通過 ____________方式吸收。 （四）繪 圖 注重生物科學素養(yǎng)的考查 通過實驗設計體現探究性 注重與現實生活的聯系 （五）以能力測試為主導 不當之處，請您批評指正 2022山東理綜 26． 智能溫室無土栽培作物 ,易于管理 ,優(yōu)質高產。2022年浙江省高考生物備考策略 一、研究重要文本，把握復習方向 1.《 普通高中生物課程標準 》 2.《 浙江省普通高中新課程實驗學科教學指導意見 》 《 生物考試大綱 》 《 高考考試說明 》 2022年高考生物備考的策略 二、 加強對高考試題及試題評價報告的研究 集體協作、共贏高考 三、科學備考，高效備考 科學規(guī)劃復習進程，合理安排復習時間 加強理論聯系實際，重視實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 加強對實驗思想、方法的指導，重視科學思維的培養(yǎng) 關注過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考查 注重訓練，提升學法、解法 突出學科概念的理解和辨識，以核心概念帶動一般概念 重建學科知識框架 不講究知識點的覆蓋率，而是強調對核心知識點的考查，并不回避以往考查的知識點。 （三）考查知識的切入點 在簡答題、實驗題中有可能出現繪制圖表、圖形的問題，來考查考生的總結概括能力。 植物因種類和生長發(fā)育階段不同對無機鹽的需求也不同，所以應視具體情況調整____________，供作物 __________性吸收無機鹽離子。在溫度、水分和無機鹽均適宜的條件下，當 EB時，增大光合速率的主要措施是 ____________；當BEC時，限制作物增產的主要因素是 ____________；當 EC時，可采取____