[應(yīng)用文書]主管的職能與角色-全文預(yù)覽
【正文】 “理”：就是梳理、清理問題，以保證工作的暢通 ? 管理是與官僚、資本主義完全對(duì)立的，我司的管理人員行為準(zhǔn)則中提出“管理就是服務(wù)，切忌權(quán)本位” 十、培育下屬 ? “ 授之以魚，不如授之以漁 ” ?下面三個(gè)字有什么具別？ “ 魚 漁 育 ” ? 魚：直接代替下屬去做 ? 漁：交待下屬一種做事的方法 ? 育：交給下屬一種相思和意識(shí) 十一、培育下屬的方法 ?以會(huì)代培 ?注重優(yōu)秀員工的經(jīng)驗(yàn)分享 ?典型性案例分析 ?隨時(shí)、隨地、隨人進(jìn)行教育 ?給優(yōu)秀員工更多的實(shí)踐空間 十二、注重與下屬的溝通 ?溝通的深度、頻率、效果 柏歷制衣有限公司 ?成為一名優(yōu)秀的管理者 —— 你做好心理準(zhǔn)備嗎？ 柏歷制衣有限公司 ?THANKS謝謝 。 隨時(shí)教育，批評(píng)指正 ? 小孩騎單車闖紅燈了，警察叔叔也許是罰一杯牛奶，但不管是罰什么，最重要的是對(duì)小孩起到了教育的作用，告訴他從小就應(yīng)該為自己做過的事情負(fù)責(zé)。 ?—— 原來如此， 誰都沒有責(zé)任！ ? 柏歷制衣有限公司 拒絕承擔(dān)個(gè)人責(zé)任的表現(xiàn)有哪些？ ?1）、遲到：早上堵車了 /下雨了 /外出了 /我已經(jīng)給領(lǐng)導(dǎo)打過電話了 …… ?2）、未穿工裝：工裝洗了，
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