計算機輔助設(shè)計與工程實驗基地建設(shè)規(guī)劃-全文預(yù)覽
【正文】 判處理機械加工誤差、裝配誤差等系統(tǒng)綜合誤差 對機械傳動性能影響的實際能力。學(xué)生可以在實驗老師的指導(dǎo)下，按圖選取零件和標(biāo)準(zhǔn)件進行組裝分析，也可以另行設(shè)計新的方案組裝。 ●試驗系統(tǒng)中的機構(gòu)運動學(xué)及動力學(xué)參數(shù)（如桿長、構(gòu)件質(zhì)量、質(zhì)心位置等）可按需要在一定范圍內(nèi)調(diào)節(jié)，方便學(xué)生從試驗中獲取對機構(gòu)性能產(chǎn)生規(guī)律性影響的運動參數(shù)。學(xué)生可根據(jù)自己的設(shè)想擬定不同的試驗路線，獲得不 同試驗結(jié)果。 模型制作中心，讓 學(xué)生和老師 “ 在知行合一的理念下，做出自己的產(chǎn)品，并發(fā)現(xiàn)自己的才華 ” ， “ 在理論與實踐、知識與行動的結(jié)合中獲得成就感！ ” 3 ZHSY — Ⅲ型機構(gòu)運動參數(shù)測定與機構(gòu)動平衡綜合試驗系統(tǒng) 武漢易普公司 華理科技應(yīng)用研究所 用于設(shè)備性能分析實驗室 機構(gòu)運動參數(shù)測定與機構(gòu)動平衡綜合試驗是一個應(yīng)用多學(xué)科知 識的活動過程，能使學(xué)生掌握功能與特點： ●本試驗系統(tǒng)是一個綜合性試驗系統(tǒng)，其綜合性表現(xiàn)在以下方面： ●知識的綜合。該軟件由河北工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新設(shè)計研究所開發(fā)。長期的科研實踐活動，不但為機械設(shè)計及理論學(xué)科的發(fā)展和國民經(jīng)濟建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，也提高了師資隊伍的水平，豐富了機械基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容，促進了教學(xué)水平的提高。 建設(shè)內(nèi)容 媒體教學(xué)系統(tǒng)； ； ； 6 ； ； ； ； 實驗內(nèi)容 方案創(chuàng)新設(shè)計：機構(gòu)、結(jié)構(gòu)以及系統(tǒng)方案設(shè)計的解析和計算仿真 計算機輔助設(shè)計與工程研究室 建設(shè)目標(biāo) 為教師提供科研的基地。主要實驗測試對象為傳動系統(tǒng)、連接系統(tǒng)、四桿機構(gòu)、曲柄滑塊機構(gòu)和空間伸展機構(gòu)。 機械手： 俯仰式、升降式、人造假 手、工業(yè)機械手。主要目的：了解機械系統(tǒng)的組成、系統(tǒng)功能實現(xiàn)的方法、各系統(tǒng)之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，建立系統(tǒng)優(yōu)化的概念。 主要目的：培養(yǎng)學(xué)生將實際機械結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為抽象理論模型以及將理論模型設(shè)計為實際機構(gòu)的能力。這些實驗既可配合教學(xué)工作同步進行，又可獨立于課堂之外供學(xué)生選修。通過機電系統(tǒng)的創(chuàng)新設(shè)計與實踐，使學(xué)生對機械系統(tǒng)有一個綜合的、全面的了解，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)機械、電子、計算機等知識進行機械系統(tǒng)總體方案設(shè)計的能力。 建設(shè)內(nèi)容及開設(shè)的實驗項目 學(xué)生在學(xué)習(xí)機械設(shè)計 (1)課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)機械的功能要求，對機構(gòu)進行總體方案設(shè)計 ,實驗室為學(xué)生準(zhǔn)備了機構(gòu)組裝臺，按比例組裝所設(shè)計的機構(gòu)，并觀察其運動情況 ,驗證其設(shè)計是否滿足功能，同時對其做進一步地改進設(shè)計。 此外展室設(shè)立的常見機構(gòu)專柜以及針對典型設(shè)計產(chǎn)品的剖析，對學(xué)習(xí)機械原理和機械設(shè)計系列課課程以及理解所展示的創(chuàng)新設(shè)計作品的設(shè)計思想和原理會有更直接的幫助。 內(nèi)容設(shè)置 優(yōu)秀設(shè)計實例展室是體會設(shè)計和發(fā)明創(chuàng)造過程的一個窗口，在室內(nèi)展示了利用不同發(fā)明技法創(chuàng)造出的產(chǎn)品和本校師生的一些設(shè)計作品，從中可以體會到設(shè)計以及發(fā)明創(chuàng)造的規(guī)律及思維火花的爆發(fā)點。 2 為學(xué)生提供激發(fā)創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)和實施創(chuàng)新設(shè)計的工程環(huán)境。 基地建設(shè)思路 立足本科教育，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型的人才。自我學(xué)習(xí)、掌握新技術(shù)和新方法、并在此基礎(chǔ)上積累設(shè)計基礎(chǔ)理論、創(chuàng)新設(shè)計實踐和團隊工作經(jīng)驗的集系統(tǒng)學(xué)習(xí)和個性發(fā)展為一體的學(xué)習(xí)基地，提供培養(yǎng)創(chuàng)新意識和個性發(fā)展的良好環(huán)境。同時，使實驗基地形成網(wǎng)絡(luò)化的實驗體系和管理體系，以具有較強的進一步發(fā)展和開放能力。1 計算機輔助設(shè)計與工程實驗基地建設(shè)規(guī)劃 計算機輔助設(shè)計與工程實驗基地的建設(shè)不僅是教學(xué)改革的要求也是時代的要求。把實驗基地建設(shè)為既具有先進的教學(xué)功能，又具有一定的設(shè)計開發(fā)擴展功能的實踐基地，使創(chuàng)新性、綜合性、設(shè)計型實驗超過總實驗項目數(shù)的百分之八十。成為學(xué)生靈活 運用所學(xué)知識 184。建成一個支持學(xué)生課外科技活動、機械設(shè)計大獎賽的技術(shù)支撐平臺。 將傳統(tǒng)的單一性、演示型、驗證性實驗更新為開放性、綜合性、設(shè)計型、創(chuàng)新型實驗，促使學(xué)生從課目分科學(xué)習(xí)向工程實際綜合、從知識積累向能力生成轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生在多種產(chǎn)品的創(chuàng)新歷程中感受創(chuàng)新設(shè)計的基本規(guī)律，激發(fā)創(chuàng)造激情。在多種產(chǎn)品的發(fā)展歷程中，揭示了發(fā)明創(chuàng)造與社會背景的相互關(guān)系以及人類思維螺旋上升的歷程。其實驗打破傳統(tǒng)的演示性、驗證性、單一性實驗的模式，建立3 新型的設(shè)計型、創(chuàng)新型、綜合性的實驗體系。 機電系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計裝置包括機構(gòu)、結(jié)構(gòu)以及電子控制系統(tǒng)部分。 建設(shè)思路 ,開發(fā)具有啟發(fā)性、綜合性、創(chuàng)新性的實驗。 實驗內(nèi)容設(shè)置 。 。 開設(shè)的主要實驗
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