初三級部教育教學管理思路-全文預(yù)覽
【正文】 任水平參差不齊，更有些班主任管理中存在明顯缺點，我們的班主任隊伍水平必須進一步提高。實行班級擺放制，便于一員責任老師的管理和量化。指導教師根據(jù)生活日志確立每周思想交流的主題，真正解決學生一周以來存在的問題。不按時關(guān)燈的、沒有桌套的一人次給單元組扣 1分；破壞公物的給單元組扣 10 分。上課不認真聽講、交頭接耳、上課遲到、在教室內(nèi)大聲喧嘩、打鬧等給單元組扣 1 分；上課被老師趕到后面站著的給單元組扣 5 分；跟老師頂撞、被老師趕到教室外面去的或讓老師請班主任 的給單元組扣 10 分。留有長指甲的、留長頭發(fā)、戴首飾、留海過長的、有小黑手小黑脖的、腳臭的等一次給單元組扣 1 分。腳底下有紙或其他雜物的個單元組扣 1 分，具體到個人并由當事人簽字確認。具體措施我們實行值日班長責任制。教師應(yīng)根據(jù)生活日志主動找學生談話 和根據(jù)學生反映的情況及時跟班主任交流溝通。 落實新生活日日志。 具體措施： 一、學生的習慣養(yǎng)成 通過對學生課堂讀寫姿勢和紀律的檢查提高學生課堂的精神狀態(tài)。下學期抓好教育管理的常規(guī)管理，為教育教學提供最佳的環(huán)境。在我們這一級隊伍中，有一部分教師是原來這一級的教師，對自己的能力產(chǎn)生了懷疑甚至有些 是內(nèi)心放棄的。這一級學生之所以活躍說明這一級學生中智力不錯，如果我們及時跟的上管理教育，完全有可能成為不錯的一級學生。由于比較活躍出現(xiàn)了許多較調(diào)皮的學生，例如：男同學：等十五六個，女同學：等七八個問題學生。初三級部教育教學管理思路 初三級部教育教學管理思路 初三學生分析： **級學生，共 252 人。本級學生思想、動作，課堂上、課堂下等都表現(xiàn)比較活躍。所謂挑戰(zhàn)就是孩子難管，難教，我們怎樣轉(zhuǎn)化的問題；所謂機遇是凸顯我 們教育者教育智慧的時候到了，證明八中教師能力的時候
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