【正文】 數(shù)項(xiàng)弄錯） 含未知數(shù)的項(xiàng)通常放在等號的左邊，將含未知數(shù)的項(xiàng)合并；常數(shù)項(xiàng)通常放在等號的右邊，將常數(shù)項(xiàng)合并，最終化成形如“ xa? ”的形式。 （ 3）列方程： 3x+20=4x25 (4)怎么樣解這個方程？怎么樣才能使它向 x=a轉(zhuǎn)化？它的依據(jù)是什么？ 下面請大家解方程： 3x+20=4x25 看誰算得又快又準(zhǔn)！ 解：方程的兩邊同時減去 20 再減 4x，得 3x+20204x=4x25204x 即 x=45 兩邊同除以 1 得 X=45 師：把原來求解的書寫格式寫成： 3x+20=4x25 3x4x=2520 大家看一下有什么規(guī)律可尋？可以討論一下 給出了移項(xiàng)的概念：根據(jù)等式的基本性質(zhì)方程中的某些項(xiàng)改變符號后，可以從方程的一邊移到另一邊，這樣的變形叫做移項(xiàng)。提問一個問題，學(xué)生說了一半，我就迫不及待地引導(dǎo)他說出下一半，有的時候是我替學(xué)生說了，這樣學(xué)生的思路就被我打斷了。 二、新課引入 已知二次函數(shù) y = 2x 2 、 y = 2x 2 + 3 、 y = 2x 2 – 2 ， 題組一：（ 1）觀察三者解析式的結(jié)構(gòu)特征？ （ 2）猜想三者的圖象是否經(jīng)過原點(diǎn)？為什么？ （ 3）猜想三者的圖象與 y軸交點(diǎn)是什么 ?為什么？ 知識小結(jié) 拋物線 y = a x 2 +c（ a≠ 0）的解析式中各參數(shù)的意義 。 充分發(fā)揮備課組力量。促進(jìn)教師個人專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化教研組建設(shè)，增強(qiáng)教研組的凝聚力，完善校本研修體系。 研修活動紀(jì)實(shí)表 1 日 期 20xx36 研修主題 研究和制定本學(xué)期個人教學(xué)和教研組工作計(jì)劃 主 講 人 李永斌 研修地點(diǎn) 數(shù)學(xué)教研組辦公室 學(xué) 時 4 學(xué)時 研修形式 集體研修 研修內(nèi)容 一、研討內(nèi)容： 研究和制定本學(xué)期個人教學(xué)工作計(jì)劃研究和制定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃 二、研討會議摘要： 個人進(jìn)行工作計(jì)劃要求： （ 1）熟悉教材和大綱。（ 2）證明切線時添加輔助線的常用作法。 日 期 20xx 年 3 月 18 日 研修主題 教研室中考視導(dǎo)公開課教學(xué) 主 講 人 阮仕來 研修地點(diǎn) 曹中九（ 3）班 學(xué) 時 4 研修形式 集體學(xué)習(xí) 研修內(nèi)容 本 次中考復(fù)習(xí)示范課的課題是《與圓有關(guān)的問題》，這道考題本安排在陜西省中考試題的第23題，備課時下了很大的功夫，研究考綱，選取典型例題，教會學(xué)生證明直線與圓相切的方法。 開展跟班聽課活動。 （二）研修活動紀(jì)實(shí)表 5 備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁。 如何制定教師一人一策培訓(xùn)方案？ （ 1）教師個人基本情況及當(dāng)前教育教學(xué)水平情況；（ 2）三年的培養(yǎng)目標(biāo)和培訓(xùn)任務(wù)；（ 3）實(shí)施步驟，即階段性培訓(xùn)安排；（ 4）培訓(xùn)措施；（ 5）指導(dǎo)教師姓名。 研后反思 我將抓住這次師德師風(fēng) 教育 活 動的契機(jī)，進(jìn)一步牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。 研后反思 樹 立良好的師風(fēng)需要不斷的努力，要從每個老師做起，培養(yǎng)良好的師德。 研后反思 通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí) ， 提高了認(rèn)識 ，振奮精神，努力完成本職工作。 二、宣讀學(xué)校暑期教師師德師風(fēng)研修培訓(xùn)工作方案。 日 期 20xx 年 8月 26日上午 研修主題 強(qiáng)素質(zhì)修師德 樹形象展師風(fēng) 主 講 人 陳昌水 研修地點(diǎn) 學(xué)校會議室 學(xué) 時 8 研修形式 集中培訓(xùn)研修 研修內(nèi)容 一、暑期教師師德師風(fēng)研修培訓(xùn)會動員報(bào)告 加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，塑造優(yōu)秀的師表風(fēng)范。積極發(fā)言交流，大膽提 出自己的想法。 逐步構(gòu)建校本研修模式，形成校本研修體系，建立校本研修機(jī)制，使校本研修逐步科學(xué)化，規(guī)范化，系統(tǒng)化。 七、預(yù)期效果 通過學(xué)習(xí)、宣傳、動員、實(shí)施，營造濃厚的校本研討的氛圍。本期著重學(xué)科教學(xué)的 “ 互動生成 ” 方式的理解與嘗試教學(xué)。 五、研修方式 ： 個人 自主學(xué)習(xí)： 自己 自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊。 拓寬知識視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。 二、研修主題 ： 提高教學(xué)效果， 優(yōu)化教學(xué)策略，打造高效課堂；強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，提升教研教改能力 。（不夠可續(xù)頁） 為了實(shí)施素質(zhì)教育和高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量， 落實(shí)研修實(shí)效，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決教育教學(xué)中存在的突出問題為突 破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線， 以培養(yǎng) 自身 可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，全面提高 自身 的綜合素質(zhì)。 從自身發(fā)展的需求出發(fā)，通過學(xué)科研修制度，提高 自身 駕馭小組合作活動的能 。 四、 研修內(nèi)容： 數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)施，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式基本特點(diǎn)、操作流程，編寫高質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案，提高教學(xué)效益 ；班級管理與學(xué)生的身心成長。 教學(xué)反思體現(xiàn)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的成??； 利用每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。 六、研修時間 ： 集體研修為學(xué)校和教研組安排的時間、晚自習(xí)備課組活動時間；個人自主研修自行確定 ,為確保研修任務(wù)的順利完成，每學(xué)年 160學(xué)時，每學(xué)期 80學(xué)時，每學(xué)期安排 20 個周次（即每周 4學(xué)時），確保每期至少 4學(xué)時研修時間 。 營造積極上進(jìn)的成長氛圍，逐步打造骨干教師隊(duì)伍，發(fā)揮其輻射和師范作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提高。自己總結(jié)，查找不足，反思提高。 （二）研修活動紀(jì)實(shí)表 1 備注：每次研修活動詳細(xì)記錄一次，不夠可續(xù)頁。 加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，掌握精湛的師藝 。 簡要評析 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的理論，最終要求人們把理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中提高自己的師德師風(fēng)水平，否則就會變成空談理論。 日 期 20xx 年 8月 26日下午 研修主題 強(qiáng)素質(zhì)修師德 樹形象展師風(fēng) 主 講 人 陳昌水 研修地點(diǎn) 學(xué)校會議室 學(xué) 時 4 研修形式 集中與自學(xué)培訓(xùn)研修結(jié)合 研修內(nèi)容 一、按照教體局暑期教師培訓(xùn)會議的總體安排，組織全體教師學(xué)習(xí)了一下內(nèi)容： 最新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》 《教育法》 《義務(wù)教育法》 《教師法》 《未成年人保護(hù)法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》 二、集中考試 三、形成培訓(xùn)研修成果 每位教師寫一篇心得體會 學(xué)校上報(bào)考試成績和研修培訓(xùn)工作總結(jié) 簡要評析 通過對 《教師 職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識。 簡要評析 通過學(xué)習(xí) 陳昌水書記分別傳達(dá)柞水縣縣委和曹坪鎮(zhèn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動動員會精神；我?！蛾P(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的實(shí)施方案》，使我了解我校政治學(xué)習(xí)的方向好目的。 日 期 20xx 年 12 月 4日 研修主題 制定教師“一人一策”培訓(xùn)方案的專題培訓(xùn) 主 講 人 陳昌水 研修地點(diǎn) 學(xué)校會議室 學(xué) 時 2 研修形式 集中培訓(xùn) 研修內(nèi)容 為有效落實(shí)柞水縣教師培訓(xùn)三年實(shí)施方案的工作目標(biāo)和任務(wù)，促進(jìn)我縣廣大教師專業(yè)水平快速提升，今天就一人一策的教師培訓(xùn)方案的制定及相關(guān)事項(xiàng)作專題培訓(xùn)： 為什么要制定一人一策培訓(xùn)方案？ 每個教師從師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、教學(xué)方法、管理藝術(shù)、教育觀念等方面對自身進(jìn)行個案分析，摸清底子，分清情況，量身制定“一人一策”的培訓(xùn)方案，即一個教師一個培訓(xùn)方案，針對每個人具體情況，提出具體的目標(biāo)、要求、學(xué)習(xí)任務(wù)和達(dá)標(biāo)時限，通過培訓(xùn)不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。 研后反思 通過學(xué)習(xí)提高了對 制定教師“一人一策”培訓(xùn)方案的重要性和必要性。 二、組織學(xué)習(xí)片區(qū)年度工作計(jì)劃 三、校長孟曉濤強(qiáng)調(diào)后聯(lián)片教研工作要求 教研處制定方案； 教務(wù)