中小學教師遠程研修總結(jié)范文大全-全文預覽
【正文】 是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。因此，在推進教師培訓工程建設(shè)過程中，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力 。如果這樣，時間長了勢必影響大部分學生學習的積極性。尤其表現(xiàn)在問題的設(shè)置中，必須考慮到各個層次的學生。理想教學模式應該是：通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生探究的欲望，然后讓學生通過自主探究、同學間的合作交流得出結(jié)論。閱讀教材形成焦耳定律。啟發(fā)引導學生進行討論，猜想電流產(chǎn)生的熱量 Q 與哪些因素有關(guān) ?增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學生實驗的設(shè)計能力。 如在活動中，一位教師在說《焦耳定律》的教學設(shè)計時，他為了讓學生自主構(gòu)建知識，采用實驗探究法。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就 OK了，而要做出科學分析，結(jié)合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教學。孔夫子曾說：學而不思則罔。開展了學科交流，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調(diào)知識的消化和吸收。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學課程的實施。科學教師還要具有參與社會生產(chǎn)、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。根據(jù)科學課程的特點和教學要求，科學教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識 。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習、自主合作學習。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務。 首先新的理念深入我心 課程的改革 ,從某種意義上說 ,不僅僅是變革教學內(nèi)容和方法 ,而且也是變革人 .要變革人 ,首先要重視教師的發(fā)展。在這十分關(guān)鍵時刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學校的校本培訓，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用。高爾基曾經(jīng)說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。 再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。 其次，培訓為我即將面臨的實 際工作提供了許多方法和策略。教師是朋友。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更進一步促進學生的發(fā)展 。因為，科研素質(zhì)是當代教師的基本素質(zhì)之一，科研是當代教師進修學習的方式之一，科研是當代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學能力和水平。 有一次培訓，安排宋非老師跟我們交流，她說了很多精煉的話語，比如積極的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學習、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素，人的快樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系，成功等于明確的目標加正確的方法加持之以恒的行動等，語言簡 短卻意義深刻。 很多小學教師都是研究目標教學的專家，她們帶我們認識了目標教 學的很多相關(guān)知識。中小學教師遠程研修總結(jié)范文大全 中小學教師遠程研修總結(jié)范文大全 工作總結(jié)能幫助歸納、回顧以往的經(jīng)歷做工作總結(jié)的過程 ,實際上就是對過往工作經(jīng)歷的一個回顧。 首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，因為每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學功底、先進的教育理念的優(yōu)秀指導老師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識。要有一個長遠的目標，這個目標也許不容易實現(xiàn)，我們可以將這一個大目標分解成幾個小的、比較容易實現(xiàn)的目標，一個一個的實現(xiàn)。我們年輕教師要多向老教師學習、多讀書、勤寫教育教學隨
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