【正文】 Dozens of textile mills, chemical plants and machine manufacturing factories were set up along the creek in the 1920s. They brought industrialization but also pollution. From the 1930s the creek could no longer be used as a source for tap water, and no living fish or shrimp could be found. Suzhou Creek in my memory is dark and smelly. I used to go to the riverbank to watch the sewage disposal running out from the chemical plants when I was a little girl. We didn’t know it was pollution. We thought it was a red waterfall, says Huang Qi, a 57yearold Shanghai resident. So the residential houses along the creek were unpopular, and only migrants with low ines would live in that area, she says. However, things have changed. The plants were closed and turned into riverside parks and the apartments in the new highrises, especially those facing the creek, are much sought after. East China University of Political Science and Law This is the famous former Saint John’s University, China’s firstever modern institution of higher education established by missionaries from the United States in 1879. The buildings bine Chinese and Western elements. Address: 1575 Wanhangdu Road, Changning district The old residential area After you leave the university from its east gate you will enter a shabby neighborhood that retains its original look. The alleys are narrow and the houses are overcrowded. Some things have not changed for many generations, such as raising chickens at home. Address: West Guangfu Road Moganshan Road This is an artsy street that has bee very popular among artists and fashionistas in recent years. Graffiti covers the walls on the winding street, where you can find a cluster of art galleries and creative industry offices. Sihang Warehouse Four banks jointly funded the construction of this warehouse, so it is named sihang, or four banks. The warehouse, built in 1931, was used for the storage of food, firstaid supplies and ammunition during the years of war. The building, which is also a masterpiece left by the Hungarian architect Laszlo Hudec in the 1930s, has been recently transformed into a center of creative industry workshops. Address: 1 Guangfu Road, Zhabei district 。希望能運用到工作實踐中。 L O. z ?員工的實際工作表現(xiàn)與面試時的表現(xiàn)不一致； * |。 K0 f 我也有曾經(jīng)人力資源方面的工作經(jīng)驗，協(xié)助過人員招聘工作，流程基本上差不多，但在某些環(huán)節(jié)上沒有該公司做得這么細(xì)，所以在人員上崗工作中遇到不少的難題： (一 )不易獲得合適的候選人 (二 )實際工作表現(xiàn)與面試的表現(xiàn)不一致 (三 )錄用的人員與職位要求不符或者與公司文化不能融合四 )人員流失過快 (五 )招聘成本過高錯誤選才的代價 0 r1 C3 ) V* E8 J |amp。 i, H: r9 h5 d$ U ――讓候選人同他們的未來同事談話。假如某求職者準(zhǔn)備接受該工作的話，經(jīng)理的行為給求職者傳遞關(guān)于工作實質(zhì)是什么的信息。同時也運用人才測評工具，人才測評工具是一套比較周密的測評工具。 0 v3 R/ i。將情景評價和結(jié)構(gòu)化面試巧妙結(jié)合起來的模式化行為描述面試是一種較為理想的方法。 。但是在投入與產(chǎn)出率方面，公司有待于進(jìn)一步完善，以達(dá)到合理配置資源的目的。同時也采用了間接了解的方式，如問看電影、對產(chǎn)品的了解等方面來判斷招聘者的綜合素質(zhì)。 N 我在這里發(fā)布中央電大老師王承先和同學(xué)們對于這個案例的分析與討論過程，便于大家結(jié)合我們上課時討論的情況對本次作業(yè)作答。 N% _2 ] 同學(xué)（只要 求記錄主要觀點）： amp。 P0 V8 I9 y }/ c 同學(xué)（只要求記錄主要觀點）： amp。 d E5 n Z 同學(xué)（只要求記錄主要觀點）： amp。 ]: N uamp。 課堂討論案例：北京某 IT 公司的人力資源招聘工作 (40分 ). S s/ U7 |8 F6 S i0 B1 x! N （要求同學(xué)們先看錄像教材中關(guān)于北京金益康公司人力資源部主管談?wù)衅腹ぷ鞯陌咐?，并在授課 老師的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)小組的形式（每組 5— 6人）開展討論，然后由小組長綜合本組成員分析的情況代表大家在全班發(fā)言，接著由授課老師講評本案例；最后讓每個參與討論的學(xué)員在小組發(fā)言稿上簽名后交給授課老師，記做形考成績。它一般通過選擇組織、選擇工作崗位，在工作中技能得到提高、職位得到晉升、才干得到發(fā)揮來實現(xiàn)。提拔甄選標(biāo)準(zhǔn)可以 8 量化考評，提拔競爭上崗，條件公開 作業(yè) 4 一、案例分析《一家百貨公司的工資制度》 該百貨公司實行績效工職制度。天龍公司考績制度最好有所改進(jìn)。太愛表現(xiàn)自己雖是老馬的一個缺點 ，但向經(jīng)理匯報工作也是應(yīng)該的。盡管老馬的工作能力很強(qiáng)，工作實績不俗，同自己的下屬和客戶的關(guān)系很好，但羅蕓對老馬不注意身體健康導(dǎo)致三個月病假以及太愛表現(xiàn)自己印象頗深。羅蕓首先總體上給老馬打 6 分，然后開始考慮怎么給老馬的各項分配分?jǐn)?shù)。西門子公司的在職培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)了員工的知識、技能、 管理能力，從而提高公司整體競爭力，成為西門子不敗的重要保證。 作業(yè) 3 一、西門子公司的人力資源開發(fā) (1)西門子的人才培訓(xùn)體系有何特點？ 培訓(xùn)形式多樣化，有新員工培訓(xùn)、大學(xué)精英培訓(xùn)和員工在職培訓(xùn)。（ 3）它是企業(yè)現(xiàn)代化管理的客觀要求。 二、華為的人力資源體系基礎(chǔ) 工作分析又稱職務(wù)分析是對某一企事業(yè)單位內(nèi)部各自崗位工作地分析，即分析者采取科學(xué)的手段與技術(shù)對每個職務(wù)同類崗位工 作地結(jié)構(gòu)因素及其相互關(guān)系進(jìn)行分解、比較與綜合，確定該職務(wù)崗位工作的要素特點、性質(zhì)與要求的過程。在確定所需人員類型和數(shù)量以后，人力資源管理人員就可以 著手制定戰(zhàn)略計劃，采取各種措施以獲得所需要的人力資源。可以從不同角度加以討論?? 作業(yè) 1 一、蘇澳玻璃公司的人力資源管理規(guī)劃 答案：一個組織特別是企業(yè)要維持生存或發(fā)展，擁有合格、高效的人員結(jié)構(gòu)，就必須進(jìn)行人力資源規(guī)劃 ,制定出相應(yīng)的人力資源戰(zhàn)略。 《背起爸爸上學(xué)》講述一個叫石娃的小孩，自小失去了母親，為了讓石娃上學(xué)，家境貧寒的石娃父親只好讓石娃的姐姐退學(xué)嫁人。 《美學(xué)與美育》形成性考核冊作業(yè) 3參考答案 調(diào)查題目： 中學(xué)生該不該看武俠小說 調(diào)查結(jié)果： 武俠小說能看占 57% 武俠小說不能看占 33% 武 俠小說可看右不看占 10% 認(rèn)識： 中學(xué)生該不該看武俠小說，其實在于一個人的讀書觀。作為教書育人的專業(yè)工作者，教師在這方面責(zé)無旁貸。情感是活生生的心靈感覺和 生命體驗，情感的滋養(yǎng)不可能靠道德說教和生硬灌輸甚至強(qiáng)迫接受，而只能以情激情，以愛發(fā)現(xiàn)愛，以心理解心。如開展故事競賽、智力競賽、課外閱讀知識競賽等，設(shè)立競賽獎；也可以評比學(xué)生的讀書心得、優(yōu)美 句子摘錄等，設(shè)立成果獎；還可根據(jù)學(xué)生家里的課外讀物，評出不同星級的小書屋??這樣既表彰了先進(jìn)，也對其他同學(xué)起到了促進(jìn)作用。這些活動都能有效地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性。 開展讀書活動。平時，教師可以有意識地向?qū)W生介紹毛澤東、周恩來、高爾基等名人熱愛讀書的故事，介紹他們的杰出成就。如在班級黑板報上可辟出一些欄目，設(shè)計一些“我喜愛的名人名言”“本周推薦書目”“科技新消息”“我的讀書心得”等內(nèi)容，也可在每周的晨會課中安排一次“每周新聞”“好書梗概介紹”等。因此要培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動力，才能去認(rèn)真地閱讀課外書籍，從而提高閱讀能力。對青少年實施美育更重要的是通過大量審美實踐活動來進(jìn)行，主要包括：第一，體驗自然；第二，欣賞藝術(shù)；第三，品味傳統(tǒng)；第四，師法英雄 電大 美學(xué)與美育作業(yè) 3 調(diào)查題目：學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀與對策 調(diào)查結(jié)果：有一次我到在閱覽室?guī)兔Πl(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：連環(huán)畫書架前氣氛活躍，文學(xué)、科普書架前無人問津，而且手持連環(huán)畫冊的學(xué)生有 90%只翻閱畫面不看文字三分鐘一換，五分鐘一調(diào)。紅色使人聯(lián)想到太陽，因而成為光明、溫暖、生命的象征。 色彩正是構(gòu)成形式美和獲取形 式美的重要因素。 簡述青少年美育的意義。 表演藝術(shù)中的音樂和舞蹈，都是人類最古老的藝術(shù)門類。表情性指藝術(shù)符號是情感性符號，它承載人類共同的審美情感。調(diào)和是各種非對立因素之間相聯(lián)系的統(tǒng)一，對比是各種對立因素之間的統(tǒng)一。一是形式美得以構(gòu)成的自然物質(zhì)材料及其結(jié)合規(guī)律，本身就具有美的因素。 答：錯。 健康人格 —— 是人類個體的各種心理物征與性格物征的健全而完美的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。 表演藝術(shù)