彩燈控制器課程設(shè)計--流水彩燈控制器-全文預(yù)覽
【正文】 水燈 比較簡單，且 555 產(chǎn)生的時鐘 信號頻率太小等等。同時，也培養(yǎng)了我認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。既鞏固了課堂上學(xué)到的理論知識，又掌握了常用集成電路芯片的使用。只好一條線一條線地查，一個孔一個孔地測。將整個系統(tǒng)根據(jù)不同的功能化分成模塊，再分別進(jìn)行設(shè)計，逐個攻破，最后再將其6 6 整合即可。將其插到電源正極后，發(fā)現(xiàn)問題解決了。第二輪接電后，用萬用表的電壓檔測試單元電路的狀態(tài)。其次就是布線，因?yàn)橐蟛粶?zhǔn)交叉，且橫平豎直，所以在保證連通的情況下，在布線上也下了不少工夫。 兩片 555 接成振蕩頻率不同的多諧振蕩器，用頻率低的振蕩器上積分 電容的三角波信號，調(diào)制另一個頻率高的振蕩器的振蕩頻率，使其高低往復(fù)變化。基于以上原因，加上為了 成功的實(shí)現(xiàn) 課程設(shè)計，我選擇了連線少，易于裝和調(diào)試的方案二。 而后者則將以上兩種功能分開設(shè)計，各單元電路只實(shí)現(xiàn)一種功能。缺點(diǎn)則是：中間單元電路連線過于繁多，容易出錯。 并在部分電路的設(shè)計上與方案一采用了完全不同的方法，如 流水燈 的控制。 三、 總體方案的設(shè)計與選擇 1．總體方案的設(shè)計 經(jīng)過分析問題及初步的整體思考，擬定以下二種方
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