建構(gòu)主義理論與幼兒園媒體組合教學(xué)的優(yōu)化-全文預(yù)覽
【正文】 ? 教育媒體的最佳教育時(shí)機(jī)是指：在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心理上可能發(fā)生的變化，針對(duì)這種心理變化，不是時(shí)機(jī)地發(fā)揮教育媒體的作用，保證學(xué)習(xí)有效地進(jìn)行并最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)間與機(jī)會(huì)。 （合作討論、操作交流、表達(dá)表現(xiàn)） 基于怎樣的思考 最佳作用時(shí)機(jī) 。最佳教育時(shí)機(jī)是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的心理狀態(tài)而言。 二、建構(gòu)主義理論與媒體組合教學(xué) 關(guān)于教學(xué)目標(biāo)： 目標(biāo)之間力求有機(jī)聯(lián)系與整合： 〈 認(rèn)知、情感、能力（策略） 〉 舉例：健康活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)后身體有什么變化（大） 了解不同運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生身體不同變化，會(huì)合理安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 學(xué)會(huì)用圖畫、語言的方式記錄和表達(dá)運(yùn)動(dòng)前后的感受 體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂、提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力 例：捉迷藏（中）語言（修改前） 會(huì)欣賞散文詩，能感受散文詩的優(yōu)美。這種框架中的概念是為發(fā)展學(xué)習(xí)者對(duì)問題的進(jìn)一步理解所需要的，為此，事先要把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，以便于把學(xué)習(xí)者的理解逐步引向深入。 ” 維果茨基還由此提出了 “ 教學(xué)最佳期 ” 這一概念，并指出傳統(tǒng)的教學(xué)處于教學(xué)的最低界限，好的教學(xué)應(yīng)該處于 “ 教學(xué)最佳期 ” （即最低教學(xué)界限與最高教學(xué)界限之間的期限），而
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1