【正文】 層辦公樓和 30 多萬平方米的生 產(chǎn)基地；近 700 米的工作船碼頭和 4 萬余平方米的海域，固定資產(chǎn)達(dá) 3 億多元。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。比如有些時(shí)候，人們對(duì)有些法律條文是知道的，但卻不知道如何適用它，以至于觸犯法律；有時(shí)候人們對(duì)兩個(gè)以上不同法律對(duì)同一問題的規(guī)定不明白，不知道該適用哪一部法律，有一個(gè)案件就是 這樣的，被告人原是某村會(huì)計(jì)，后來在改選中落選，這樣一些會(huì)計(jì)帳簿、會(huì)計(jì)憑證需要移交，但是他一直認(rèn)為《會(huì)計(jì)法》是規(guī)定的要等帳目清算后再移交，所以就堅(jiān)持不交出，結(jié)果被以隱匿會(huì)計(jì)帳簿、會(huì)計(jì)憑證罪逮捕。 在實(shí)習(xí)過程中，也發(fā)現(xiàn)法律的普及非常重要。這也許是我一個(gè)人的感覺 。 實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和檢察干警求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)政 治理論，黨和國家的政策， 學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的法律技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。 此次實(shí)習(xí)，主要崗位是審查起訴科，因此主要實(shí)習(xí)科目是刑法和刑事訴訟法，也涉及一些其他私法科目。參與 “三八”學(xué)校組織的女教師乒乓球羽毛球比賽，取得乒乓球 第三名 。 三、他方面的工作實(shí)習(xí)。教學(xué)基本符合新課標(biāo)要求 。 二、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師以及學(xué)校其他相關(guān)人員的幫助、 指導(dǎo)下，我順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。記得剛開始見習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí) 情況。 經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。 （ 2）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。作為教師，擁有愛心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任。此外，教師的無私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有 60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂愛生如子。從學(xué)校出來，再回到學(xué)校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗(yàn)到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感。而在教學(xué)過程中，我也意識(shí)到自己板書不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)用語不夠清晰，教學(xué)指令有時(shí)不明確的毛病。努力做到，教態(tài)自然，語言清晰，板書規(guī)范。另一方面，不斷給我們機(jī)會(huì)完成教學(xué)工作任務(wù)。 2 課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是我們整個(gè)實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)。而實(shí)習(xí)工作的前兩周，大家的主要任務(wù)是聽課。使我們對(duì)海口中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性認(rèn)識(shí)，并在老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。我和其他 12 名同學(xué)一 起被分配到?？谑械谄咧袑W(xué)從事實(shí)習(xí)工作。教案對(duì)這些初二的學(xué)生，我又是一番心情。經(jīng)過指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的美術(shù)知識(shí)。當(dāng)我漫步校園，那來自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好！ 聽了一周課后，我開始走上了講臺(tái)，開始了自己 的第一堂正式課。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供 展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。當(dāng)時(shí)，實(shí)習(xí)報(bào)告有人建議我使用強(qiáng)制方法?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多?；厩闆r如下： 課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。而現(xiàn)在，班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。 坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。雖然有了一定的效果，但是 班里的紀(jì)律還是不盡如人意。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。 通過實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。作為一名有著教師夢(mèng)的人來說，教育實(shí)習(xí) 可提高我們各項(xiàng)教師技能。 4 評(píng)課 上完課 之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)老師提出的意見并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭(zhēng)取每一次出現(xiàn)的問題下次不再出現(xiàn) 5 課外輔導(dǎo) 課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問題 6，批改作業(yè) 收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯(cuò)的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。 第三篇 :師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學(xué)，開始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30 日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見證著我的成長(zhǎng)，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下； 一課堂教學(xué)內(nèi)容： 本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一（班級(jí)）的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。 在均中近 2 個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過得很快，在這期間，我受益匪淺。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。 9 日，我們幾個(gè)語文實(shí)習(xí)生幫高二語文科組改月考試卷。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。 9 月 17 日至 9 月 27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級(jí) 12 位語文老師 14 節(jié)課，還聽了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。 (2) 本系統(tǒng)的用戶管理權(quán)限限制不夠完善 。在使用和維護(hù)過程中，要注意以下 幾點(diǎn)： (1) 經(jīng)常對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行備份，以免數(shù)據(jù)庫文件受損，后悔莫及。 圖 8 書籍修改 圖 7 借閱者修改 查詢、刪除、退出子 模塊 見圖 9 和 10 所示。 功能 模塊的 實(shí)現(xiàn) 本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)較為完善，功能比較強(qiáng)大，下面主要對(duì)一些重要的功能的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行論述和演示。 4 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn) 雖然數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序訪問的數(shù)據(jù)庫不同，實(shí)現(xiàn)的功能也不同，但其開發(fā)流程主要分為以下幾個(gè)步驟： ? 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。 c 借閱者類型表 ：錄入 借閱者 的相關(guān)信息。 d 刪除子模塊：在此模塊上顯示所有 書目或借閱者 的基本信息，并且選中某一條后，對(duì)其進(jìn)行刪除操作。database=bookdata On Error GoTo err_place isdbconnect = True Exit Function err_place: isdbconnect = False End Function Sub main() If isdbconnect() = True Then strflag = save Else MsgBox 數(shù)據(jù)庫連接失敗！ , 提示信息 End End If End Sub 在 Mysql建立 bookdata數(shù)據(jù)庫，之后將與數(shù)據(jù)操作相關(guān)數(shù)據(jù)與該數(shù)據(jù)庫相連； （ 3）基本信息管理模塊 a 錄入子模塊： 用戶登錄。 （ 2）數(shù)據(jù)庫管理模塊 數(shù)據(jù)庫連 接，如下： Public userid As String Public username As String Public userlimts As String Public con As New Public strflag As String Public Function isdbconnect() As Boolean ng = driver={sql server}。 本系統(tǒng)基本的運(yùn)行流程是：用戶登錄 ——主界面 ——選擇各個(gè)子系統(tǒng)。 ? Data Reader 對(duì)象：一個(gè)已連接的、前向只讀結(jié)果集。所有的數(shù)據(jù)提供程序都位于 System. Data 命名空間中。 書目信息即書的種類、作者、出版社以及年份等；借閱信息和借閱者信息表即 數(shù)據(jù)庫連接 是 ADO 的改進(jìn)版本。 這是一個(gè)在 微型計(jì)算機(jī) 上開發(fā)的系統(tǒng)，在響應(yīng)時(shí)間上無特殊的要求 。保證各個(gè)數(shù)據(jù)庫表格相關(guān)的項(xiàng)目之間有相同的屬性。 （ 3）對(duì) 用戶、 借閱者及書籍 基本信息的處理 ， 包括 新增 ，查詢，修改，刪除。 （ 3）保證信息檢索方便， 更容易查找。使用該系統(tǒng)之后，圖書館管理人員可以 管理讀者的登記、圖書的借出、歸還以及注銷等；還可以查詢某位讀者、某本圖書的借閱情況，對(duì)當(dāng)前借閱情況給出一些統(tǒng)計(jì)，給出統(tǒng)計(jì)表格，以全面掌握?qǐng)D書的流通情況。 該軟件的研制可以填補(bǔ)圖書館自動(dòng)化集成系統(tǒng)軟件開發(fā)非專業(yè)人員實(shí)現(xiàn)專業(yè)化圖書館管理的低價(jià)位管理軟件的空白；對(duì)于圖書館轉(zhuǎn)變服務(wù)模式，提高服務(wù)質(zhì)量，更好地為讀者服務(wù)，科學(xué)進(jìn)行管理，提高圖書館自動(dòng)化整體發(fā)展水平都有重要意義。 ? 數(shù)據(jù)倉庫 它包括分析匯總數(shù)據(jù)，以便進(jìn)行聯(lián)結(jié)分析處理的工具還有用于直觀的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫并 通過 English Query 來分析數(shù)據(jù)的工具。 ? 具有企業(yè)級(jí)數(shù)據(jù)庫功能 可同時(shí)處理成千上萬的用戶的請(qǐng)求，把系統(tǒng)開銷降到最低，數(shù)據(jù)庫引擎保證了完整性。整個(gè)應(yīng)用程序就是由彼此獨(dú)立的事件過程構(gòu)成。通常稱這種機(jī)制為事件驅(qū)動(dòng)。 VB 為編程提供了一個(gè)集成開發(fā)環(huán)境。 為了能夠充分利用現(xiàn)代科技來提高圖書管理的效率，在原有的辦公系統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，將一些可以用計(jì)算機(jī)來管理的都進(jìn)行計(jì)算機(jī)化，使得圖書館管理人員工作更加方便，工作效率也更加的高，故設(shè)計(jì)此信息管理系統(tǒng)。 概要設(shè)計(jì)解決了軟件系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的問題，包括整個(gè)軟件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、模塊劃分、模塊功能和模塊間的聯(lián)系等。 Technology 圖書管理 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā) 1 引言 編寫目的 圖書管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) 是設(shè)計(jì)的第二個(gè)階段，這個(gè)階段的主要任務(wù)是在圖書管理系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)書基礎(chǔ)上，對(duì)概要設(shè)計(jì)中產(chǎn)生的功能模塊進(jìn)行過程描述，設(shè)計(jì)功能模塊的內(nèi)部細(xì)節(jié)，包括算法和詳細(xì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，為編寫源代碼提供必要的說明。但這并不等同于系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)階段用具體的語言編碼，它只是對(duì)實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)作精確的描述，這樣編碼階段就可以將詳 細(xì)設(shè)計(jì)中對(duì)功能實(shí)現(xiàn)的描述，直接翻譯、轉(zhuǎn)化為用某種程序設(shè)計(jì)語言書寫的程序。面向?qū)ο蟮木幊叹秃?像搭積木一樣，程序員可根據(jù)程序和界面設(shè)計(jì)要求，直接在屏幕上 “畫 出窗口、菜單、按鈕等不同類型的對(duì)象，并為每個(gè)對(duì)象設(shè)置屬性。 在 Windows 環(huán)境下，程序是以事件驅(qū)動(dòng)方式運(yùn)行的，每個(gè)對(duì)象都能響應(yīng)多個(gè)不同的事件，每個(gè)事件都能驅(qū)動(dòng)一段代碼，該代碼決定了對(duì)象的功能。若用戶未進(jìn)行任何操作 (未觸發(fā)事件 )，則程序就處于等待狀態(tài)。 ? 與 Inter 集成 專門用于開發(fā) Web 程序。 ? 造作簡(jiǎn)單、安裝、部署和使用 圖形化。 并能做到管籍互借，這樣能更好地實(shí)現(xiàn)圖書的流通，無形中增加了圖書的資 源。本系統(tǒng)的建成無疑會(huì)為管理者對(duì)圖書管理系統(tǒng)提供極大的幫助。 （ 2）對(duì)數(shù)據(jù)庫要經(jīng)常備份，并保證能夠還原 以 及員工信息的完整性。 （ 2）數(shù)據(jù)庫管理：可以對(duì)數(shù)據(jù)庫文件進(jìn)行備份和還原，保證數(shù)據(jù)不會(huì)丟失。因此對(duì)于本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，需要采取以下一些原則 ：刪除不必要的管理冗余，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化、科學(xué)化 ； 程序代碼標(biāo)準(zhǔn)化，軟件統(tǒng)一化，確保軟件的可維護(hù)性和實(shí)用性 ； 能夠連接各個(gè)關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)庫，獲取數(shù)據(jù)庫中的信息。 本圖書館管理系統(tǒng)適應(yīng)于中小規(guī)模公共圖書館、中小學(xué)及各院校圖書館 。這樣在本軟件的主界面上就可以 了解借閱者借閱書籍的 情況 ，書籍本身的相關(guān)資料（出版 社、出版年份、作者、頁數(shù)、類別），用戶的基本資料等信息。 根據(jù)數(shù)據(jù)源不同，常用的 .NET 數(shù)據(jù)提供程序可以分以下三種： SQL Server 數(shù)據(jù)提供程序、 OLE DB 數(shù)據(jù)源提供程序以及 ODBC 兼容的數(shù)據(jù)源提供程序。 ? Command 對(duì)象：用于執(zhí)行針對(duì)數(shù)據(jù)源的命令并且檢索 Data Reader 或者，或者用于針對(duì)數(shù)據(jù)源的一個(gè) INSERT、 UPDATE 或 DELETE 命令。使用純面向?qū)ο蟮?VB 語言作為開發(fā)語言，