【正文】 能否順利進(jìn)行 ,直接影響整個(gè)倉(cāng)儲(chǔ)工作質(zhì)量的好壞。對(duì)于較大件物品我們可以使用叉車等機(jī)動(dòng)車輛搬運(yùn)，從而減少貨損。由于量多，搬運(yùn)工可能因一不小心失手或體力有限而跌落貨物，所以在一定程度上不能保證貨物的質(zhì)量。 （三）對(duì)于倉(cāng)庫(kù)，維護(hù)認(rèn)知度不夠 僅僅是進(jìn)行日常的清潔打掃，所存放的產(chǎn)品也只是做表面的清掃，對(duì)于它的溫濕度、外形、質(zhì)量沒(méi)有重視，例如在晴朗天氣應(yīng)該打開(kāi)門窗透氣通風(fēng)或是雨天時(shí)要及時(shí)關(guān)好窗戶，避免倉(cāng)庫(kù)滲水，做到時(shí)刻留意倉(cāng)庫(kù)的溫度、濕度從而防止貨物受潮生銹。 （二）入倉(cāng)貨物歸類簡(jiǎn)單，忽視了貨物的性質(zhì)要求 我公司產(chǎn)品種類繁多且型號(hào)不一，例如水龍頭即可有多種款式、規(guī)格、材質(zhì)。所以在入庫(kù)時(shí)必須進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量數(shù)量的查驗(yàn)。第 四、對(duì)庫(kù)存的貨品進(jìn)行維護(hù)養(yǎng)護(hù)進(jìn)行日常清潔，防火防潮防盜，質(zhì)量有變化跡象時(shí)按物資的維護(hù)要求進(jìn)行緊急處理。公司現(xiàn)已有數(shù)控恒溫水嘴、電子感應(yīng)潔具、淋浴花灑、衛(wèi)生陶瓷、智能馬桶等 100 多個(gè)系列產(chǎn)品，熱銷全國(guó)各地及歐洲、北美、東南亞、香港 、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)，產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)占有率及企業(yè)的綜合實(shí)力穩(wěn)居國(guó)內(nèi)同行業(yè)前列。 關(guān)鍵詞：倉(cāng)儲(chǔ)管理，物資驗(yàn)收，物資維護(hù)保養(yǎng) 2021 年 2 月 8 日正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯，我就職于福建申鷺達(dá)股份有限公司。 對(duì)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的一些建議 : 在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，為了能更好的提高自身綜合能力和業(yè)務(wù)水平，作為學(xué)生應(yīng)積極配合學(xué)校的實(shí)踐調(diào)查安排并主動(dòng)參與，及時(shí) 做好調(diào)查實(shí)踐日記和總結(jié)，在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)及時(shí)與學(xué)校指導(dǎo)老師保持聯(lián)系，遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，此類實(shí)踐調(diào)查重點(diǎn)考慮所學(xué)專業(yè)要求，并適當(dāng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際工作，利用工作空余時(shí)間進(jìn)行，應(yīng)充分考慮成人的工作實(shí)際進(jìn)行更周密的安排。 四、實(shí)踐調(diào)查的收獲和體會(huì) 通過(guò)本次實(shí)踐調(diào)查，使自己對(duì)原有的理論認(rèn)識(shí)上有了更進(jìn)一步的了解和鞏固，明確了企業(yè)內(nèi)部環(huán)境的意義。但必須做到小心求證，因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題的背后往往隱藏著許多原因，而真正的原因只有一個(gè)。因此我們目前應(yīng)該從基層抓起，著重加強(qiáng)基層管理隊(duì)伍的建設(shè)，提高基層管理人員的管理能力。 ⒋每天下班前處理好當(dāng)天的日常事務(wù)。 ⒊配合技術(shù)部準(zhǔn)備好有關(guān)需用的定位板、實(shí)樣板等各類生產(chǎn)前的必備用品，使每款上線，都井井有條，臨陣不亂。 ⒌各款在上線生產(chǎn)前即將生產(chǎn)時(shí)，有關(guān)現(xiàn)場(chǎng)管理人員應(yīng)組織本班組員工開(kāi)生產(chǎn)例會(huì)或早會(huì)，對(duì)該款做詳細(xì)的說(shuō)明，并將技術(shù)部提供的樣衣、工藝單及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)書面通知，公布于眾。 （二）產(chǎn)品質(zhì)量控制有力 ⒈生產(chǎn)廠長(zhǎng)接單后，先組織各組現(xiàn)場(chǎng)管理人員，分析該款標(biāo)準(zhǔn)樣衣的工藝特點(diǎn)，仔細(xì)閱讀工藝單的制作要求。從整體看，服裝生產(chǎn)管理能夠運(yùn)用計(jì)劃、組織、控制的職能，把投入生產(chǎn)過(guò)程的各種生產(chǎn)要素有效地進(jìn)行組合，形成一個(gè)有機(jī)的服裝 生產(chǎn)管理體系。根據(jù)艾貝公司提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，每季節(jié)平均褲子條線的出貨 60 萬(wàn)件，艾貝公司在保證交期的同時(shí)又要保證產(chǎn)品的質(zhì)量，還要維護(hù)供應(yīng)商的信譽(yù)。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期 ,以完成上級(jí)下達(dá)的生產(chǎn)計(jì)劃為主要目的 ,企業(yè)只要完成上級(jí)下達(dá)的產(chǎn)值、產(chǎn)量、利潤(rùn)等技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo) ,即可謂是一個(gè)很好的企業(yè)。 2021/2021 連續(xù)兩年位居常州市服裝行業(yè)出口創(chuàng)匯前 10 位。 艾貝公司于 2021 年成立，當(dāng)時(shí)投資了 5000 萬(wàn)元在常州市青龍紡織工業(yè)園建造了適應(yīng)現(xiàn)代化大生產(chǎn)的廠房，引進(jìn)了國(guó)際一流的 CAD、 CAM系統(tǒng)及生產(chǎn)軟件及一流的設(shè)備，形成了適合本公司發(fā)展的現(xiàn)代化管理體系。現(xiàn)將整個(gè)實(shí)踐調(diào)查情況報(bào)告 如下： 一、實(shí)踐調(diào)查的內(nèi)容與過(guò)程 第一階段于 10 年 12 月 27 日～ 11 年 1 月 10 日，我在常州艾貝服飾有限公司產(chǎn)品部，了解艾貝公司在生產(chǎn)管理方面的能力。為此 ,要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下做好生產(chǎn)技術(shù)管理工作 ,就必須從根本上改變觀念 ,一切均應(yīng)以生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、使用戶滿意、能占領(lǐng)市場(chǎng)為管理方向。 六、調(diào)查結(jié)論 綜合評(píng)價(jià)符合我行樂(lè)分貸記卡辦卡條件，同意辦理樂(lè)分貸記卡，根據(jù)其申請(qǐng)購(gòu)買轎車，全款萬(wàn)元，建議信用額度為萬(wàn)元。其居住在，為其自有住房，面積平方米。 第二篇：調(diào)查報(bào)告范本 樂(lè)分貸記卡調(diào)查報(bào)告 根據(jù)樂(lè)分卡申請(qǐng)資料，調(diào)查人員采取現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查方式對(duì)該客戶各項(xiàng)情況進(jìn)行了深入細(xì)致調(diào)查、并對(duì)提供的資料進(jìn)行進(jìn)一步核 實(shí)。 其次，要明確教師的工作內(nèi)容：傳道授業(yè)解惑、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。 教師工作滿意一方面與教師的工作待遇有關(guān)系，另一方面也和教師對(duì)本身職業(yè)的喜愛(ài)程度有關(guān)。 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)如何減輕教師各個(gè)方面的壓力是一個(gè)值得我們關(guān)注和思考的問(wèn)題。 其次，是學(xué)生安全問(wèn)題給教師們帶來(lái)的壓力。另外從早到晚都要看著，唯恐學(xué)生有任何問(wèn)題出現(xiàn)，甚至夜間學(xué)生發(fā)生問(wèn)題，教師也要處理。關(guān)于壓力的來(lái)源，從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，認(rèn)為壓力來(lái)自教育改革的占36． 1％，壓力來(lái)自各類評(píng)比、排名的占 58． 8％，壓力來(lái)自超負(fù)荷的工作量的 60． 4％， 壓力來(lái)自升學(xué)率的 41． 5％，壓力來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)要求的 46％，壓力來(lái)自學(xué)生和班級(jí)管理的 31． 3％。民辦學(xué)校一旦辦不下去了，教師怎么辦。作為教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己的勞動(dòng)，為社會(huì)的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)，用自己的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值；作為社會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的社會(huì)勞動(dòng)及其價(jià)值作出認(rèn)可，應(yīng)當(dāng)為教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值提供充分的條件，體現(xiàn)對(duì)個(gè)人價(jià)值的尊重。而外部原因或者社會(huì)因素不解決，教師流動(dòng)的問(wèn)題就無(wú)法從根本上解決。明知學(xué)生生病缺課多次，但是不 聞不問(wèn)，甚至學(xué)生主動(dòng)找老師詢問(wèn)教師也敷衍搪塞。有的教師在教育教學(xué)中人為地將“管理”分家，“重管輕理”或“只管不理”。有的老師在教育學(xué)生上，缺乏“主人翁”的意 3 識(shí)，認(rèn)為學(xué)校管理工作是校長(zhǎng)或一部分領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)；學(xué)生思想和紀(jì)律問(wèn)題是班主任和德育處的職責(zé)，教師的工作就是傳授知識(shí)，做好自己的“本職工作”，就萬(wàn)事大吉了，真可謂是“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”，造成的可悲結(jié)果就是師生關(guān)系淡漠，教書與育人脫節(jié)。 （ 3）對(duì)學(xué)生的管理 古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。新課改的內(nèi)容提供了更大的空間，從另一角度來(lái)看，要求知識(shí)面大，因此帶來(lái)了備課困難，不好駕馭課堂等結(jié)果。也許是迫于升學(xué)率的壓力，也許是習(xí)慣于統(tǒng)一和從眾，教師對(duì)于教科書的選用沒(méi)有表現(xiàn)出異議。 52． 7％的教師認(rèn)為學(xué)校的人際關(guān) 系融洽， 44． 5％的教師認(rèn)為學(xué)校的人際關(guān)系一般， 2． 4％的教師認(rèn)為學(xué)校的人際關(guān)系不太好， 0． 4％的教師認(rèn)為學(xué)校的人際關(guān)系很差。教代會(huì)和工會(huì)正走向形式化，作為教師參與管理學(xué)校的窗口作用已經(jīng)不明顯了 ,不能充分保障教師管理學(xué)校的權(quán)利。教師都認(rèn)為自己不能夠參與學(xué)校的管理，尤其是在一些政策性的問(wèn)題上，比如學(xué)校的定位、發(fā)展方向等。為此，我國(guó)《教師法》第七條第一款和第三款分別規(guī)定教師享有“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)；開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”的權(quán)利。 學(xué)校對(duì)教師的管理存在哪些問(wèn)題呢？就我所在的星源學(xué)校來(lái)說(shuō)，在是否限制教師調(diào)動(dòng)和升學(xué)方面，雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直說(shuō)不干涉教師的考學(xué)，但又規(guī)定在上班期間不得辦自己的私事，而每天的上班時(shí)間平均為 15 個(gè)小時(shí)，試想，一個(gè)人在工作十五個(gè)小時(shí)后還能有多大精力投入到考學(xué)的準(zhǔn)備中。一是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是管理的主體，教師是管理的客體。該縣其他民辦學(xué)校的狀況也基本上差不多，為學(xué)生提供方便的硬件條件比 較完善，而為教師提供的硬件條件著實(shí)有限。 （ 1）物質(zhì)環(huán)境 隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)在二十幾年中的迅速發(fā)展，學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境包括學(xué)校的辦公條件和硬件等設(shè)施在內(nèi)的各個(gè)方面已經(jīng)得到了較大的改善。 調(diào)查內(nèi)容：教師工作環(huán)境、教學(xué)自主權(quán)、承受的壓力、對(duì)工作的滿意度等。市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告范本 第一篇：市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告范本 LUOYANGNORMALUNIVERSITY 2021屆本科畢業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告 關(guān)于小家電市場(chǎng)狀況的調(diào)查 院（系）名稱專業(yè)名稱學(xué)生姓名學(xué) 號(hào) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)（經(jīng)貿(mào)方向） 王瓊瓊 080724001 王璇 2021年 10 月 15日指導(dǎo)教師完成時(shí)間 關(guān)于中小學(xué)教師工作狀況的調(diào)查 代文杰 （外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)（經(jīng)貿(mào)方向）學(xué)號(hào)： 070114114 指導(dǎo)教師：李亞杰副教授） 摘要：調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)中小學(xué)教師的工作狀況存在著很多亟待解決的問(wèn)題，而教師對(duì)于一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展氣著舉足輕重的作用，因此，必須要想方設(shè)法的改善教師的工作狀況。調(diào)查對(duì)象：主要為我所在實(shí)習(xí)學(xué)校 —— 星源學(xué)校所有老師。本研究把教師的工作環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境、制度環(huán)境和人文環(huán)境。在我調(diào)查的這所民辦學(xué)校里，全校只有兩臺(tái)電腦，一臺(tái)放在校長(zhǎng)的辦公室里，老師們基本用不上，另一臺(tái)在辦公室里，而所有老師天天待在班里辦公，與學(xué)生同吃同學(xué)同住，基本上沒(méi)時(shí)間到辦公室，所以也基本用不上，于是，很多青年教師即使會(huì)用電腦往往也無(wú)奈“巧媳婦難為無(wú) 1 米之炊”，只好“英雄無(wú)用武之地”。 教師在學(xué)校管理中的地位可以從兩個(gè)主體，兩個(gè)客體的方面來(lái)說(shuō)。這種矛盾的雙重角色幾乎是每一位教師的必演角色。教學(xué)自主權(quán)就是為確保教師能夠真正履行其教育職責(zé)而賦予教師的一項(xiàng)職業(yè)權(quán) 利。以上法律條款雖然囊括了教師教學(xué)的要義，但教師教學(xué)自主權(quán)的具體內(nèi)容還有待于深入。工會(huì)主要是開(kāi)展文體活動(dòng)，看望病人等。教師所在學(xué)校的人際關(guān)系如何呢 ?11． 5％的教師認(rèn)為學(xué)校管理中存在人際關(guān)系緊張的問(wèn)題。 （ 1）教學(xué)自主權(quán) 在調(diào)查中，教師對(duì)教學(xué)自主權(quán)的具體內(nèi)容沒(méi)有表現(xiàn)出過(guò)多的關(guān)注。也有教師認(rèn)為，雖然在真正實(shí)施之前對(duì)教師進(jìn)行了新課改的培訓(xùn)，但有的教師已經(jīng)教了十年、二十年甚至三十年的書，一些教學(xué)理念和原則已經(jīng)根深蒂固，一時(shí)難以改變，因此對(duì)于新課改的理解和實(shí)施有壓力。而在鄉(xiāng)村，教師們的培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，并且長(zhǎng)期生活在消息閉塞的農(nóng)村地區(qū)，對(duì)于新課改的理念的掌握難以達(dá)到要求，還有就是設(shè)備的