【正文】 能否順利進行 ,直接影響整個倉儲工作質(zhì)量的好壞。對于較大件物品我們可以使用叉車等機動車輛搬運，從而減少貨損。由于量多，搬運工可能因一不小心失手或體力有限而跌落貨物，所以在一定程度上不能保證貨物的質(zhì)量。 （三）對于倉庫，維護認知度不夠 僅僅是進行日常的清潔打掃，所存放的產(chǎn)品也只是做表面的清掃，對于它的溫濕度、外形、質(zhì)量沒有重視，例如在晴朗天氣應(yīng)該打開門窗透氣通風或是雨天時要及時關(guān)好窗戶，避免倉庫滲水，做到時刻留意倉庫的溫度、濕度從而防止貨物受潮生銹。 （二）入倉貨物歸類簡單，忽視了貨物的性質(zhì)要求 我公司產(chǎn)品種類繁多且型號不一，例如水龍頭即可有多種款式、規(guī)格、材質(zhì)。所以在入庫時必須進行詳細的質(zhì)量數(shù)量的查驗。第 四、對庫存的貨品進行維護養(yǎng)護進行日常清潔，防火防潮防盜，質(zhì)量有變化跡象時按物資的維護要求進行緊急處理。公司現(xiàn)已有數(shù)控恒溫水嘴、電子感應(yīng)潔具、淋浴花灑、衛(wèi)生陶瓷、智能馬桶等 100 多個系列產(chǎn)品，熱銷全國各地及歐洲、北美、東南亞、香港 、臺灣等國家和地區(qū)，產(chǎn)品在國內(nèi)的市場占有率及企業(yè)的綜合實力穩(wěn)居國內(nèi)同行業(yè)前列。 關(guān)鍵詞：倉儲管理，物資驗收，物資維護保養(yǎng) 2021 年 2 月 8 日正式開始了我的實習生涯，我就職于福建申鷺達股份有限公司。 對社會實踐調(diào)查的一些建議 : 在整個實踐過程中，為了能更好的提高自身綜合能力和業(yè)務(wù)水平，作為學生應(yīng)積極配合學校的實踐調(diào)查安排并主動參與，及時 做好調(diào)查實踐日記和總結(jié)，在實踐活動中應(yīng)及時與學校指導老師保持聯(lián)系，遇到問題時及時請教指導老師，此類實踐調(diào)查重點考慮所學專業(yè)要求，并適當結(jié)合學生實際工作，利用工作空余時間進行，應(yīng)充分考慮成人的工作實際進行更周密的安排。 四、實踐調(diào)查的收獲和體會 通過本次實踐調(diào)查，使自己對原有的理論認識上有了更進一步的了解和鞏固，明確了企業(yè)內(nèi)部環(huán)境的意義。但必須做到小心求證，因為一個問題的背后往往隱藏著許多原因，而真正的原因只有一個。因此我們目前應(yīng)該從基層抓起，著重加強基層管理隊伍的建設(shè)，提高基層管理人員的管理能力。 ⒋每天下班前處理好當天的日常事務(wù)。 ⒊配合技術(shù)部準備好有關(guān)需用的定位板、實樣板等各類生產(chǎn)前的必備用品，使每款上線，都井井有條，臨陣不亂。 ⒌各款在上線生產(chǎn)前即將生產(chǎn)時，有關(guān)現(xiàn)場管理人員應(yīng)組織本班組員工開生產(chǎn)例會或早會，對該款做詳細的說明，并將技術(shù)部提供的樣衣、工藝單及質(zhì)量標準書面通知，公布于眾。 （二）產(chǎn)品質(zhì)量控制有力 ⒈生產(chǎn)廠長接單后，先組織各組現(xiàn)場管理人員，分析該款標準樣衣的工藝特點，仔細閱讀工藝單的制作要求。從整體看，服裝生產(chǎn)管理能夠運用計劃、組織、控制的職能，把投入生產(chǎn)過程的各種生產(chǎn)要素有效地進行組合，形成一個有機的服裝 生產(chǎn)管理體系。根據(jù)艾貝公司提供的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，每季節(jié)平均褲子條線的出貨 60 萬件，艾貝公司在保證交期的同時又要保證產(chǎn)品的質(zhì)量，還要維護供應(yīng)商的信譽。在計劃經(jīng)濟體制時期 ,以完成上級下達的生產(chǎn)計劃為主要目的 ,企業(yè)只要完成上級下達的產(chǎn)值、產(chǎn)量、利潤等技術(shù)經(jīng)濟指標 ,即可謂是一個很好的企業(yè)。 2021/2021 連續(xù)兩年位居常州市服裝行業(yè)出口創(chuàng)匯前 10 位。 艾貝公司于 2021 年成立，當時投資了 5000 萬元在常州市青龍紡織工業(yè)園建造了適應(yīng)現(xiàn)代化大生產(chǎn)的廠房，引進了國際一流的 CAD、 CAM系統(tǒng)及生產(chǎn)軟件及一流的設(shè)備，形成了適合本公司發(fā)展的現(xiàn)代化管理體系。現(xiàn)將整個實踐調(diào)查情況報告 如下： 一、實踐調(diào)查的內(nèi)容與過程 第一階段于 10 年 12 月 27 日～ 11 年 1 月 10 日，我在常州艾貝服飾有限公司產(chǎn)品部，了解艾貝公司在生產(chǎn)管理方面的能力。為此 ,要在市場經(jīng)濟體制下做好生產(chǎn)技術(shù)管理工作 ,就必須從根本上改變觀念 ,一切均應(yīng)以生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、使用戶滿意、能占領(lǐng)市場為管理方向。 六、調(diào)查結(jié)論 綜合評價符合我行樂分貸記卡辦卡條件，同意辦理樂分貸記卡，根據(jù)其申請購買轎車，全款萬元，建議信用額度為萬元。其居住在，為其自有住房，面積平方米。 第二篇：調(diào)查報告范本 樂分貸記卡調(diào)查報告 根據(jù)樂分卡申請資料，調(diào)查人員采取現(xiàn)場調(diào)查方式對該客戶各項情況進行了深入細致調(diào)查、并對提供的資料進行進一步核 實。 其次，要明確教師的工作內(nèi)容：傳道授業(yè)解惑、關(guān)注學生的身心發(fā)展。 教師工作滿意一方面與教師的工作待遇有關(guān)系，另一方面也和教師對本身職業(yè)的喜愛程度有關(guān)。 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)如何減輕教師各個方面的壓力是一個值得我們關(guān)注和思考的問題。 其次，是學生安全問題給教師們帶來的壓力。另外從早到晚都要看著，唯恐學生有任何問題出現(xiàn)，甚至夜間學生發(fā)生問題，教師也要處理。關(guān)于壓力的來源，從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，認為壓力來自教育改革的占36． 1％，壓力來自各類評比、排名的占 58． 8％，壓力來自超負荷的工作量的 60． 4％， 壓力來自升學率的 41． 5％，壓力來自社會、家長要求的 46％，壓力來自學生和班級管理的 31． 3％。民辦學校一旦辦不下去了，教師怎么辦。作為教師應(yīng)當通過自己的勞動，為社會的進步作出貢獻，用自己的勞動實現(xiàn)自身的社會價值；作為社會應(yīng)當對教師的社會勞動及其價值作出認可，應(yīng)當為教師實現(xiàn)個人價值提供充分的條件，體現(xiàn)對個人價值的尊重。而外部原因或者社會因素不解決，教師流動的問題就無法從根本上解決。明知學生生病缺課多次，但是不 聞不問，甚至學生主動找老師詢問教師也敷衍搪塞。有的教師在教育教學中人為地將“管理”分家，“重管輕理”或“只管不理”。有的老師在教育學生上，缺乏“主人翁”的意 3 識，認為學校管理工作是校長或一部分領(lǐng)導的職責；學生思想和紀律問題是班主任和德育處的職責，教師的工作就是傳授知識，做好自己的“本職工作”，就萬事大吉了，真可謂是“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”，造成的可悲結(jié)果就是師生關(guān)系淡漠，教書與育人脫節(jié)。 （ 3）對學生的管理 古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。新課改的內(nèi)容提供了更大的空間，從另一角度來看，要求知識面大，因此帶來了備課困難，不好駕馭課堂等結(jié)果。也許是迫于升學率的壓力，也許是習慣于統(tǒng)一和從眾，教師對于教科書的選用沒有表現(xiàn)出異議。 52． 7％的教師認為學校的人際關(guān) 系融洽， 44． 5％的教師認為學校的人際關(guān)系一般， 2． 4％的教師認為學校的人際關(guān)系不太好， 0． 4％的教師認為學校的人際關(guān)系很差。教代會和工會正走向形式化，作為教師參與管理學校的窗口作用已經(jīng)不明顯了 ,不能充分保障教師管理學校的權(quán)利。教師都認為自己不能夠參與學校的管理，尤其是在一些政策性的問題上，比如學校的定位、發(fā)展方向等。為此，我國《教師法》第七條第一款和第三款分別規(guī)定教師享有“進行教育教學活動；開展教育教學改革和實驗”的權(quán)利。 學校對教師的管理存在哪些問題呢？就我所在的星源學校來說，在是否限制教師調(diào)動和升學方面，雖然學校領(lǐng)導一直說不干涉教師的考學，但又規(guī)定在上班期間不得辦自己的私事，而每天的上班時間平均為 15 個小時，試想，一個人在工作十五個小時后還能有多大精力投入到考學的準備中。一是，學校領(lǐng)導是管理的主體，教師是管理的客體。該縣其他民辦學校的狀況也基本上差不多，為學生提供方便的硬件條件比 較完善，而為教師提供的硬件條件著實有限。 （ 1）物質(zhì)環(huán)境 隨著國民經(jīng)濟在二十幾年中的迅速發(fā)展，學校的物質(zhì)環(huán)境包括學校的辦公條件和硬件等設(shè)施在內(nèi)的各個方面已經(jīng)得到了較大的改善。 調(diào)查內(nèi)容：教師工作環(huán)境、教學自主權(quán)、承受的壓力、對工作的滿意度等。市場調(diào)查報告范本 第一篇：市場調(diào)查報告范本 LUOYANGNORMALUNIVERSITY 2021屆本科畢業(yè)市場調(diào)查報告 關(guān)于小家電市場狀況的調(diào)查 院（系）名稱專業(yè)名稱學生姓名學 號 外國語學院英語（經(jīng)貿(mào)方向） 王瓊瓊 080724001 王璇 2021年 10 月 15日指導教師完成時間 關(guān)于中小學教師工作狀況的調(diào)查 代文杰 （外國語學院英語專業(yè)（經(jīng)貿(mào)方向）學號： 070114114 指導教師：李亞杰副教授） 摘要：調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)中小學教師的工作狀況存在著很多亟待解決的問題，而教師對于一個國家的國民素質(zhì)及經(jīng)濟的發(fā)展氣著舉足輕重的作用，因此，必須要想方設(shè)法的改善教師的工作狀況。調(diào)查對象：主要為我所在實習學校 —— 星源學校所有老師。本研究把教師的工作環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境、制度環(huán)境和人文環(huán)境。在我調(diào)查的這所民辦學校里，全校只有兩臺電腦，一臺放在校長的辦公室里，老師們基本用不上，另一臺在辦公室里，而所有老師天天待在班里辦公，與學生同吃同學同住，基本上沒時間到辦公室，所以也基本用不上，于是，很多青年教師即使會用電腦往往也無奈“巧媳婦難為無 1 米之炊”，只好“英雄無用武之地”。 教師在學校管理中的地位可以從兩個主體，兩個客體的方面來說。這種矛盾的雙重角色幾乎是每一位教師的必演角色。教學自主權(quán)就是為確保教師能夠真正履行其教育職責而賦予教師的一項職業(yè)權(quán) 利。以上法律條款雖然囊括了教師教學的要義，但教師教學自主權(quán)的具體內(nèi)容還有待于深入。工會主要是開展文體活動，看望病人等。教師所在學校的人際關(guān)系如何呢 ?11． 5％的教師認為學校管理中存在人際關(guān)系緊張的問題。 （ 1）教學自主權(quán) 在調(diào)查中，教師對教學自主權(quán)的具體內(nèi)容沒有表現(xiàn)出過多的關(guān)注。也有教師認為，雖然在真正實施之前對教師進行了新課改的培訓，但有的教師已經(jīng)教了十年、二十年甚至三十年的書，一些教學理念和原則已經(jīng)根深蒂固，一時難以改變，因此對于新課改的理解和實施有壓力。而在鄉(xiāng)村，教師們的培訓機會較少，并且長期生活在消息閉塞的農(nóng)村地區(qū)，對于新課改的理念的掌握難以達到要求，還有就是設(shè)備的