【正文】 是我們組的組名――書(shū)法作品介紹與欣賞小組。） 說(shuō)的真對(duì)！為此，我們也去了一趟錢(qián)江小商品市場(chǎng)，拍攝到了一些街頭不規(guī)范用字的照片。 （甲：現(xiàn)在這廣告怎么啦？做蚊香廣告，叫“默默無(wú)蚊”；做女帽廣告叫“一戴添嬌”；做咳藥廣告叫“咳不容緩”，說(shuō)不定哪天做香腸廣告會(huì)冒出個(gè)“吃心不改”呢！ 乙：真是糟透了！為了維護(hù)語(yǔ)言的純潔，應(yīng)禁止用篡改詞語(yǔ)的方法做廣告?；顒?dòng) 分工：組長(zhǎng)；解思涵資料收集員：解思涵、朱秉、楊軼 。 瞧！這是我們的組員照，他們分別是：趙一楨、黃晨、范旭彬、楊軼和我，我是這個(gè)組的組長(zhǎng)。通過(guò)本次活動(dòng)讓我知道了一個(gè)小小的錯(cuò)別字有多大的危害。 進(jìn)行同音字、形近字組詞造句訓(xùn)練。 那么怎么糾正這些錯(cuò)別字呢？因此我們對(duì)同學(xué)提出了一些建議。如：已經(jīng)的已和自己的己，摘果子的摘和滴水的滴，（ 3）因字義不加分析而錯(cuò)。 我們還進(jìn)行了錯(cuò)別字原因分析。 這是我們?cè)谟涗涘e(cuò)別字。（ 3）分析錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因。這是我們的活動(dòng)計(jì)劃表：活動(dòng)時(shí)間： 2021年 10 月 23 日。馮玉祥的部隊(duì)接到命令，匆匆趕往泌陽(yáng)，結(jié)果貽誤戰(zhàn)機(jī)，錯(cuò)過(guò)了聚殲蔣軍的有利時(shí)機(jī)，使蔣軍獲得了主動(dòng)權(quán)。（沈頁(yè)講故事，講完提問(wèn)題后） 附：故事 一字毀千軍 1935 年 5 月，蔣介石與馮玉祥、閻錫山在中原展開(kāi)大戰(zhàn)。下面我們的組員還有體會(huì)要和大家交流 ,我的匯報(bào)完畢 ,謝謝大家 . （同樣師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)） （四）（接下去是班級(jí)同學(xué)錯(cuò)別字研究小組） 組長(zhǎng)周婧瑤： 各位老師、同學(xué)大家好！ 我們是班級(jí)同學(xué)錯(cuò)別字調(diào)查研究小組。隨行人員不知其中原由。有一年春節(jié)，有戶人家門(mén)上貼了一幅古怪的對(duì)聯(lián)：上聯(lián)是二三四五；下聯(lián)是六七八九?！闭?qǐng)問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁雌腿苏f(shuō)的第一句話相公，帽子落地（第）了，書(shū)生聽(tīng)了會(huì)不高興？解思涵你說(shuō)，你說(shuō)的太好了，好那仆人說(shuō)了第二句話時(shí)相公放心，無(wú)論如何不會(huì)及地（第）的。路上，他的帽子被風(fēng)吹落在地上，仆人對(duì)他說(shuō)：“相公，帽子落地（第）了。我們小組經(jīng)過(guò)研究得知諧音分為諧音笑話，諧音故事和諧音對(duì)聯(lián)。通過(guò)對(duì)漢字王國(guó)的綜合性學(xué)習(xí)，我不僅對(duì) 漢字王國(guó)有了一個(gè)新的了解，新看法，還對(duì)小組合作有了一個(gè)新領(lǐng)悟：團(tuán)結(jié)力量大！我們的展示到此結(jié)束，謝謝大家！ (師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià) ) （之后諧音妙用小組上） 組長(zhǎng)季曉勇： 老師們 ,同學(xué)們大家下午好 ,我們是諧音妙用研究小組 ,這是我們的題目。瞧！他們站的多挺拔呀！ 這是我們的活動(dòng)計(jì)劃，我們?cè)诨顒?dòng)前就制定了活動(dòng)計(jì)劃以便更好的完成活動(dòng)任務(wù)，活動(dòng)時(shí)間： 、 ，活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、組長(zhǎng)家，活動(dòng)內(nèi)容：編小報(bào)，查資料等。通過(guò)了此次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了許多知識(shí)而且還懂得了合作是多么重要的 !想不到如此平凡的漢字竟然能組成如此有趣的歇后語(yǔ)，實(shí)在太奇妙了 !我的組員也有一些體會(huì)想跟大家談一談。（不響）。等等，請(qǐng)大家欣賞一下。唱戲的騎馬 不行。（照舅）。通過(guò)我們的研究發(fā)現(xiàn)歇后語(yǔ)也分幾種類(lèi)形，接下來(lái)我向大家介紹幾種類(lèi)型有寫(xiě)人的：宋江的軍師 無(wú)用。例如“泥菩薩過(guò)江 —— 自身難?！?、“大海里丟針 —— 無(wú)處尋”、“黃連樹(shù)下彈琴 —— 苦中作樂(lè)”等等，都是喻意歇后語(yǔ)。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語(yǔ)。編小報(bào)；葛施敏。 （ 2－ 3 人談?wù)劯惺芗纯桑? （二）師：下面哪個(gè)組再來(lái)匯報(bào)？ （有趣的歇后語(yǔ)研究小組上） 該組組長(zhǎng)方毅： 各位老師同學(xué)大家好（鞠躬）！ 我們是有“趣的歇后語(yǔ)研究小組”瞧這是我們的集體照，有袁昊誠(chéng)、朱凱琪、葛施敏、許澤華，還有方毅也就是我也就是這個(gè)組的組長(zhǎng)。漢字不但非常神奇、有趣，而且還可以編成字謎、組成詞、變成成語(yǔ)??從形狀上說(shuō)，漢字又很形象、美觀，這些都讓我們初步認(rèn)識(shí)了漢字文化，加深對(duì)悠久豐富的中華文明的情感，并提高了文化素養(yǎng)和審美情趣。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化統(tǒng)一，字體定型，筆畫(huà)整齊，標(biāo)志著漢字的統(tǒng)一。 下面請(qǐng)看我們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中拍攝到的照片??這是我們編的小報(bào)?；顒?dòng)過(guò)程是（ 1）去圖書(shū)館拍錄象。大致上表達(dá)用 PPT 啊，展板啊，照相啊，小報(bào)等形式匯報(bào) ) 二、展示交流、匯報(bào)活動(dòng)成果 （一）師：看來(lái)同學(xué)們準(zhǔn)備得很充分了，那我們就開(kāi)始吧，哪個(gè)組先來(lái)呢？ （漢字演變過(guò)程研究小組第一個(gè)上） 漢字演變過(guò)程研究小組組長(zhǎng)張雨辰： 老師們同學(xué)們，大家下午好！ 我們是漢字字體演變過(guò)程研究小組，我是這個(gè)組的組長(zhǎng)，叫張雨辰。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備好小故事、調(diào)查報(bào)告；小報(bào)展板、書(shū)法作品展示、音像資料、教學(xué) PPT 小組名 KT 板、上課的位置按同學(xué)們自行搭配的組來(lái)擺放課桌，（組別有：漢字演變過(guò)程研究小組、班級(jí)同學(xué)錯(cuò)別字研究小組、街頭不規(guī)范用字調(diào)查小組、有趣的歇后語(yǔ)研究小組、字謎大本營(yíng)、 諧音妙用研究小組、書(shū)法作品介紹與欣賞小組）便于匯報(bào)和交流。 3．利用展板展出照片、實(shí)物或其他感受漢字的藝術(shù)之美。 2．學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。 從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)到正式的楷書(shū)，每一個(gè)漢字都經(jīng)過(guò)了幾千年的演變過(guò)程，從以前的象形文字變成了現(xiàn)在世界上最美麗的文字。身為一個(gè)外國(guó)人，竟然能那么了解中國(guó)，并且能繪制一本關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文 化的書(shū)，這并非每個(gè)人中國(guó)人都能做到。同時(shí)又分析和描述中國(guó)人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，從而使人加深對(duì)文字的理解。而現(xiàn)在，在我看來(lái)，中國(guó)人其實(shí)也很值得一看。她站在一個(gè)外國(guó)人的視角來(lái)審 視漢字的世界，但卻并不顯得貽笑大方。于是她下定決心來(lái)到中國(guó)，和丈夫在北京定居了兩年，并到北大繼續(xù)學(xué)習(xí)中文，在北京音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)古琴。 其實(shí)林西莉本人就是一個(gè)關(guān)于中文， 關(guān)于漢字的故事，再說(shuō)大一點(diǎn)，她其實(shí)就是一個(gè)關(guān)于中國(guó)文化的 39。我心中不用地升起敬佩之情。的確，漢字 —— 作為中國(guó)幾千年歷史傳承下來(lái)的精髓一直記載著中國(guó)文化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它既能使同學(xué)們感到興趣盎然，又能讓我們品味漢字獨(dú)特的魅力，增加同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)漢字 的興趣。當(dāng)我讀完一遍之后，被書(shū)中對(duì)漢字獨(dú)特細(xì)膩的品味和漢字之美深深震撼和嘆服了，于是我又把整本書(shū)反復(fù)讀了五六次，每一次都陶醉在那浩瀚美妙的漢字王國(guó)中流連忘返。 除此之外，我還學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來(lái)源以及演變過(guò)程等知識(shí)，感受到漢字的有趣和奧妙。經(jīng)過(guò)他再三的研究，發(fā)現(xiàn)這的確是一種文字。 漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎，激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣！漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶??！漢字，我愛(ài)你！你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲 遨游漢字王國(guó) 來(lái) 源 ： 查 字 典 作 文 網(wǎng) 這個(gè)星期，在與文萊是的帶領(lǐng)下，我和同學(xué)們一同去遨游了漢字王國(guó)，感受到了漢字的無(wú)窮魅力。如果檢查人員再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許后果就不會(huì)那么慘重了。通過(guò)這次有趣的展示課，使我知道了漢字的有趣和怎樣避免寫(xiě)錯(cuò)別字。我趁同學(xué)們不注意的時(shí)候，偷偷“掃描”了一眼那些貼在窗戶上的條子，“一百減一”、“九天”??哦！原來(lái)是字謎小組出的字謎??！我 要先猜出幾個(gè)來(lái)。 再?gòu)闹形乙矊W(xué)到了不少知識(shí)，不管是自己組的還是別人組的，知識(shí)都很廣，所以我們大家學(xué)習(xí)的也很廣。 因此，我有很多的收獲。他們表演的那幅對(duì)聯(lián)更加深刻地印在我的腦子里，使我對(duì)漢字的興 趣變得更加濃厚，更加好奇。只見(jiàn)王曉妍和崔曉月登上講臺(tái)，宣布這場(chǎng)展覽會(huì)開(kāi)始。在這次“考察”活動(dòng)既讓我們知道了漢字的起源和漢字的趣事，又增加了同學(xué)們的友誼，收獲可真不小??！ 《漢字王國(guó)》讀后感 8 今天是星期三。我們今天所用的這個(gè)字，是由早期的甲骨文慢慢演變而來(lái)的。 有人說(shuō)，漢字是由倉(cāng)頡創(chuàng)造的，但我們的“考證”發(fā)現(xiàn)，漢字的創(chuàng)造可不是他一個(gè)人的功勞，而是廣大勞動(dòng)人民根據(jù)自己的需要?jiǎng)?chuàng)造出來(lái)的。 這節(jié)課讓我知道了漢字不光神奇，有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。 接下來(lái)，老師給我們講了課本上漢字的課文，是我們知道了傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字，知道了漢字的演變過(guò)程，還知道了寫(xiě)錯(cuò) 別字的后果是多么的重大。 接下來(lái)是講諧音笑話，一個(gè)個(gè)笑話印的同學(xué)們不顧形象的開(kāi)懷大笑，就差笑出眼淚了。 那天，老師先讓我們?cè)诩宜鸭P(guān)于漢字的資料。 比賽前幾天，我們?yōu)榱四茉诒荣惿蠣?zhēng)第一，所以都認(rèn)真地搜集資料，終于激動(dòng)人心的時(shí)刻就要來(lái)臨了。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更進(jìn)一步體會(huì)到了中國(guó)漢字文化的浩瀚壯觀，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也 更加讓我懂得了認(rèn)真學(xué)習(xí)好祖國(guó)文字的重要性，要學(xué)好、寫(xiě)好、用好祖國(guó)的語(yǔ)言文字。這篇課文，向我們介紹了中國(guó)漢字的演變歷史，那幽默風(fēng)趣的歇后語(yǔ)和諧音的小笑話，讓我們?cè)陂_(kāi)心之余，看到了錯(cuò)別字鬧出的笑話，文中對(duì)漢字的贊美，向我 們展現(xiàn)了漢字的獨(dú)特魅力。 有趣的歇后語(yǔ)經(jīng)常讓我開(kāi)懷大笑。比如商品的商和摘果子的摘右半部分混淆在一起，把商品錯(cuò)寫(xiě)成 品。接著，秦始皇統(tǒng)一全中國(guó)時(shí)，文字就變成了 小篆，小篆是刻在竹子、木頭上面的，簡(jiǎn)稱竹簡(jiǎn)。象形字就是根據(jù)龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造文字。漢字“左右工整，能簡(jiǎn)能詳，既便言志，又供觀賞。例如：象形字有“鳥(niǎo)”、“魚(yú)”、“車(chē)”等；形聲字有：“峰”、“芽”、“編”等；會(huì)意字有：“采”、“尖”、“眾”等；指示字有：“上”、“下”等。中國(guó)文字的起源是陶文，但是中國(guó)今天的漢字是由甲骨文發(fā)展而來(lái)的，后來(lái)，字體也經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)和楷書(shū)的變化。”漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是對(duì)人類(lèi)文明的偉大貢獻(xiàn)。 展示完后，老師叫我們?nèi)ゲ伦种i。”第一個(gè)上場(chǎng)的是歷史小組的王燦，她講了漢字的演變，由甲骨文講到行書(shū)。”我摩拳擦掌、躍躍欲試。老師貼完紙條，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“第三節(jié)課我們進(jìn)行‘遨游漢字王國(guó)’綜合性學(xué)習(xí)展示和猜字謎游戲。這時(shí)，老師走上講臺(tái)，說(shuō)：“現(xiàn)在我們開(kāi)始展示?？赐赀@些錯(cuò)別字，我想，自己平時(shí)也經(jīng)常會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，比如熱乎乎的“乎”字，奇 麗的“奇”字等等，以后，我一定要注意，不再寫(xiě)錯(cuò)別字了。 《漢字王國(guó)》讀后感 2 “中華漢字，生動(dòng)形 象，傳播文明，蓋世無(wú)雙。商朝人記得寫(xiě)在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和日常生活中可以利用這些規(guī)律來(lái)記憶和書(shū)寫(xiě)漢字。 《遨游漢字王國(guó)》的學(xué)習(xí)令我豁然開(kāi)朗。后來(lái)，傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了象形字。后來(lái)，文字就刻在鼎上，變成了金文。端端正正的楷書(shū)，龍飛鳳舞的草書(shū)、揮筆自如的行書(shū)，都讓我感受到了漢字的奇妙和偉大！ 雖然漢字特別偉大，但還是有人不尊重它。所以我們要愛(ài)漢字，讓漢字成為我們生命的一部分。 首先，我們通過(guò)課本對(duì)漢字進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。 為了讓我們更好地了解漢字，遨游漢字王國(guó)，老師讓我們四人一組合辦一張《漢字手抄報(bào)》，我們每個(gè)人通過(guò)上網(wǎng)，看書(shū)，查找到了許多有趣的歇后語(yǔ)，猜謎，妙趣橫生的諧音，寓意非凡的古詩(shī)和對(duì)聯(lián)??在經(jīng)過(guò)相互積極的討論和認(rèn)真地篩選，我們都非常珍惜老師讓我們?cè)黾佑颜x，增長(zhǎng)知識(shí)的良苦用心，都完美地制定好手抄報(bào)。 在學(xué)習(xí)“有趣的漢字”時(shí)我們還進(jìn)行了一場(chǎng)有趣的比賽，扎刺的比賽分為：猜字謎、猜歇后語(yǔ)、講諧音笑話等等一些活動(dòng)，其中我最喜歡的還要輸猜字謎活動(dòng)。 所以我們，在生活中要團(tuán)結(jié)、要多動(dòng)手、勤動(dòng)腦！ 《漢字王國(guó)》讀后感 6 本學(xué)期將要結(jié)束了，在所有的課文中，令我印象最深刻的是《遨游漢字王國(guó)》這一單元了。在猜的過(guò)程中，有些同學(xué)費(fèi)勁腦汁也沒(méi)想出答案，而有的同學(xué)卻一下子就想起來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒，我們還在笑，老師讓我們不準(zhǔn)笑了，不過(guò)還是有些同學(xué)遮住嘴笑或是低聲笑，還有的憋得臉都紅了。 下課了，有些同學(xué)還是覺(jué)得不過(guò)癮，在一群群的講笑話和字謎，還時(shí)不時(shí)的傳出歡笑聲。 這是一次神奇的游歷， 我們了解了漢字的起源、猜了字謎，還讀了歇后語(yǔ)，漢字的世界里處處是瑰寶。第一種是兩只手捧著冊(cè)；第二種是冊(cè)放在底座上；第三種是兩只手捧著冊(cè)放在底座上。而讀歇后語(yǔ)還可以讓你笑口常開(kāi)，像“矮梯子上高房 —— 搭不上言（檐）”?? 上面的收獲是我們組同心協(xié)力的成果。 下午在我們的期盼中到來(lái)了，第一節(jié)課也緩慢地朝我們走來(lái)。這不，第一組還沒(méi)展示完呢，第二組就已經(jīng)躍躍欲試了。 《漢字王國(guó)》讀后感 9 這個(gè)星期我們進(jìn)行了了解漢字、認(rèn)識(shí)漢字的一個(gè)小活動(dòng)。 中間部分的“摘蘋(píng)果”和“猜字”游戲最好玩了，可偏偏弄錯(cuò)了那兩個(gè)。 《漢字王國(guó)》讀后感 10 今天早上，同學(xué)們一如既往地朗讀著課文，班主任宋老師也沒(méi)閑著，在左右兩邊窗戶上粘貼著五顏六色的條子。 接下來(lái)到了猜字謎環(huán)節(jié)了，同學(xué)一窩蜂地跑過(guò)去猜字謎，就像長(zhǎng)跑比賽 —— 爭(zhēng)分奪秒，我以迅雷不及的速度找到了那幾個(gè)有把握的字謎，趕緊到供人那里兌換獎(jiǎng)品，第一個(gè)“百”，第二個(gè)“旭”，第三個(gè)是“晶”，我滔滔不絕地說(shuō)到，第四個(gè)是“秒”，當(dāng)提供人說(shuō)“全對(duì)”的時(shí)候，我高興地直跳三尺高，我得了四個(gè)獎(jiǎng)品。我還知道我們不能寫(xiě)錯(cuò)字，如果寫(xiě)錯(cuò)了字可能會(huì)帶來(lái)不良的后果，《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇文章就 是很好的例子：寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí)，