【正文】 使秋更加優(yōu)美而悲傷。所有的動植物都長大了，該長大長大，該開花開花?！耙荒曛嬙谟诖骸?，古人曾這樣說過。想象著你經(jīng)過了很微小的吃驚，草草收下這一大串浮云，然后心中帶著暖意，繼續(xù)一臉冷漠地聽張楚的聲音。隔著一百米的距離遙望你，我想起綺貞清新的詞句， 雨天的手牽著你的衣袖，雨天的溫柔總是選錯擁擠的時候。奮行而又詩意，跟隨我罷。 我只 是人為的讓將自己拽回到過去，很遙遠(yuǎn)的距離。 讀古語，翻黃歷，抄古詩，背文言。持久，靜好，卻又極艷麗。因為無論誰去，他們都代表班級，代表整個學(xué)校與所有少先隊員們赤誠的擁軍之心。隊員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，爭先恐后地?fù)屩ァ? 夏天的校園，充滿愛心。我的學(xué)校是一個景色迷人、環(huán)境幽雅的地方，每當(dāng)我背著書包走進(jìn)校園時，總會有一種清新舒適的感覺迎面撲來。 ??！又一個四季輪回。 看呀！ 春姑娘邁著輕盈的步伐來了，提著裙擺匆匆的走了。 我喜愛綠色的春天，春天，生機(jī)勃勃，百鳥齊鳴。 秋天有落葉的歌， 老師的耕耘換來我們的收獲。人家的房頂上開著片片霜花，晶瑩剔透的冰條兒掛滿了檐角??老人和孩子們吐著熱氣，在凜冽的寒風(fēng)中玩著游戲，追逐著，小院依然充滿著生機(jī)??瞧，遠(yuǎn)處的電線上，停著幾只小鳥，那嘰嘰喳喳的叫聲，匯成了一曲悅耳動聽的《小院四季歌》。百花凋零，唯有各色的菊花佇立風(fēng)中，爭芳斗艷，點(diǎn)綴著秋的金衣，像是一群群盛裝的少女，婀娜多姿，楚楚動人。大公雞的鳴叫劃破了一切的寧靜，小院里開始熱鬧起來。 我在秋天的校園歌唱， 聞著瓜果飄香， 秋葉為我伴奏，秋雨為我寫詩， 我在秋天的校園縱情欣賞 。小草、小花和一些動物，都悄悄地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，她們在耐心地等待著一個名叫“春姑娘”的到來?? 一年四季，景色怡人。 冰雪女王的到來，使大地一片銀白。蟬唱起了屬于她 的歌 —— “知了，知了”，這歌聲使得夏天更加熱鬧了。那是春姑娘用她那五彩畫筆描繪出來的。它們給秧苗添了保護(hù)傘，給小朋友們帶來歡樂。仔細(xì)一看，那碩大的果實，一個個晶瑩透明，鮮甜可口。站在葡萄架下，抬頭可見一串串葡萄像珍珠似的掛滿了藤架，另人禁不住留下了口水。這就是一首春的歌謠。 校園冬之歌，當(dāng)我走在冬天的校園里，刺骨的寒風(fēng)猛烈地吹起，也不會有一絲絲的寒冷，為什們呢？因為那是我們的家。 我是一支四季的歌，伴隨著人們從播種到收獲，春夏秋冬常在嘴邊響起，已成為人們心中的歌，唱得年年歲歲幸福多多。 我還是冬天的歌，美麗的雪花在這悠揚(yáng)的冬曲中，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到地上，大地頓時變成了銀裝素裹的世界。春天的歌是一支使大地萬紫千紅的歌。是冬天書本的精美，雪天使不再像花那樣艷麗，不再像松樹那樣挺拔了，但它用無暇的潔白征服了所看的事物。 它為校園增添了太多的生機(jī)。 它為校園增添了太多活動。是春天故事的動聽，潤醒了校園的小草，澆綠了楊柳，推開了報春花。 第三篇：四季歌作文 四季歌作文 15篇 在平日的學(xué)習(xí)、工作和 生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。 B:欣賞女子十二樂坊演奏的《花兒與少年》，比較我們剛才學(xué)習(xí)的管弦樂《四季歌》有什么不一樣？ 主奏樂曲由西洋管弦樂器改為民族樂器，并加入了現(xiàn)代節(jié)奏元素，音樂風(fēng)格改變了，具有強(qiáng)烈的動感，更現(xiàn)代、更時尚。） （六）揭示課題，了解“花兒” 師：剛才我們所聆聽的樂曲是由管弦樂演奏的《四季歌》，它是根據(jù)青海民歌改編的，又名《花兒與少年》。（ 6532） C:唱一唱 6532（ la），并加上甩手動作 師 :兩個固定音組交相輝映一起出現(xiàn)，會給我們帶來什么心情呢？E：組合表演（旋律 +音組） 師：加上了這兩組音組， 音樂的力度發(fā)生了什么變化？追問：音樂的力度加強(qiáng)時，情緒變得怎么樣？（音樂的力度更強(qiáng)了，情緒更激昂、激動了） 4．細(xì)聽第四段 師：音樂漸漸弱了，一切恢復(fù)了寧靜，我們的心情漸漸平息，讓我們來聽聽第四段。 段： A：主奏樂器是什么？（小提琴） B：小提琴的音色是怎么樣的？（清亮、細(xì)膩、飄逸） C：除了小提琴，你還聽見了什么聲音？ (你聽得真仔細(xì)！就是我們非 常熟悉的低音伴奏織體 D：隨音樂用動作表現(xiàn)低音伴奏 E：交流：加入低音伴奏后的音樂和單一的旋律比較，你覺得有什么不同感受？ 師：小提琴輕柔的旋律，加上這些短促跳躍的低音伴奏，讓我們的旋律變得更加的輕快。） （三）復(fù)聽全曲，理清樂曲結(jié)構(gòu) 師：花兒、小水滴、小魚的歌聲匯成了大自然最動聽的旋律，讓我們來聽聽這段旋 律在大自然中傳唱了幾次？ 生：四次。 師：小水滴的歌聲匯成了一條小河，從上游到了下游，它的旋律走向又是怎么樣的呢？它與花朵的歌聲一上一下，互相呼應(yīng)，回蕩在大自然中。） (二）熟悉主題，體味音樂特點(diǎn) 師：隨著這動聽的花開聲，小花瓣開始在空中飛舞。 （一）初聽全曲，感受樂曲情緒 1．找“花開聲” 師：請同學(xué)們聽一聽大自然的聲音，找一找里面有沒有這個神奇的花開聲？當(dāng)你聽到它的時候請舉手示意，如果沒有聽見請把手放下。在有趣的聲音律動游戲中，使學(xué)生從形體動作與聲音的結(jié)合中感受力度變化對情緒的影響。教學(xué)難點(diǎn)： 、力度、織體和情緒的變化。 2．能從音響中聽辨出低音伴奏織體，區(qū)分小提琴、小號等主奏樂器的不同音色，能從配器、音樂固定音組的增加和變化中，感受到音樂力度與情緒的變化。課標(biāo)提示：學(xué)生的音樂感知能力的培養(yǎng)應(yīng)融于音樂實踐活動中。在此之后，音量減弱，固定音型 6532不斷重復(fù)，又將音樂引回主題旋律初次出現(xiàn)時的輕盈、恬淡的意境之中。 旋律第一次呈現(xiàn)由獨(dú)奏小提琴奏出，并輔以低音弦樂器撥奏的輕淡伴奏。 北風(fēng)呼呼，寒冬來臨，許多小動物都在忙碌著準(zhǔn)備著過冬了。 “颼 —— 颼 —— ”秋風(fēng)乍起，大樹叔叔的葉子變黃了，像一只只黃蝴蝶在半空中翩翩起舞，一會兒就飄落在土 地上。為人們撐起一把大傘?！吧忱怖?，莎啦啦 ......”春雨姐姐彈奏出一首一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。 四季歌作文 15 一年四季每一個季節(jié)都有五彩繽紛的色彩。 四季歌作文 14 春天來，春天來， 燕子筑巢把家還， 柳枝青青隨風(fēng)擺。再過一陣，小孩們便歡呼著堆起了雪人，打起了雪仗。不管心中有多少怨恨、多少惆悵都可以任它吹走，只留下心靈的藍(lán)天，任思緒 飛翔。它們讓我擺脫人間約束，張開心情，在虛空中狂奔，在寂寞中追逐。 四季歌作文 13 放眼自然，處處有著迷人的色彩：第一絲清風(fēng)拂過，是萬木吐翠的春，這是一個細(xì)膩的季節(jié)；第一縷陽光灑下，是魚躍荷開的夏，這是一個清爽的季節(jié)；第一片金 黃鋪開，是五谷豐登的秋，這是一個寂寞的季節(jié)。大樹開始掉頭發(fā)了，一絲一絲、一根一根 落到了地上，變成了黃色的世界，使秋更加優(yōu)美而悲傷。所有的動植物都長大了，該長大長大，該開花開花?！耙荒曛嬙谟诖骸?，古人曾這樣說過。想象著你經(jīng)過了很微小的吃驚，草草收下這一大串浮云，然后心中帶著暖意，繼續(xù)一臉冷漠地聽張楚的聲音。隔著一百米的距離遙望你，我想起綺貞清新的詞句， 雨天的手牽著你的衣袖，雨天的溫柔總是選錯擁擠的時候。奮行而又詩意，跟隨我罷。 我只是人為的讓將自己拽回到過去，很遙遠(yuǎn)的距離。 讀古語，翻黃歷，抄古詩，背文言。持久，靜好，卻又極艷麗。因為無論誰去，他們都代表班級，代表整個學(xué)校與所有少先隊員們赤誠的擁軍之心。隊員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，爭先恐后地?fù)屩ァ? 夏天的校園，充滿愛心。我的學(xué)校是一個景色迷人、環(huán)境幽雅的地方，每當(dāng)我背著書包走進(jìn)校園時， 總會有一種清新舒適的感覺迎面撲來。 ?。∮忠粋€四季輪回。 看呀！ 春姑娘邁著輕盈的步伐來了，提著裙擺匆匆的走了。 我喜愛綠色的春天，春天，生機(jī)勃勃，百鳥齊鳴。 秋天有落葉的歌， 老師的耕耘換來我們的收獲。人家的房頂上開著片片霜花，晶瑩剔透的冰條兒掛滿了檐角??老人和孩子們吐著熱氣，在凜冽的寒風(fēng)中玩著游戲，追逐著，小院依然充滿著生機(jī)??瞧，遠(yuǎn)處的電線上，停著幾只小鳥，那嘰嘰喳喳的叫聲，匯成了一曲悅耳動聽的《小院四季歌》。百花凋零，唯有各色的菊花佇立風(fēng)中，爭芳斗艷，點(diǎn)綴著秋的金衣，像是一群群盛裝的少女，婀娜多姿，楚楚動人。大公雞的鳴叫劃破了一切的寧靜，小院里開始熱鬧起來。 我在秋天的校園歌唱， 聞著瓜果飄香， 秋葉為我伴奏，秋雨為我寫詩， 我在秋天的校園縱情欣賞。小草、小花和一些動物，都悄悄地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，她們在耐心地等待著一個名叫“春姑娘”的到來?? 一年四季，景色怡人。 冰雪女王的到來，使大地一 片銀白。蟬唱起了屬于她的歌 —— “知了，知了”，這歌聲使得夏天更加熱鬧了。那是春姑娘用她那五彩畫筆描繪出來的。它們給秧苗添了保護(hù)傘，給小朋友們帶來歡樂。仔細(xì)一看，那碩大的果實，一個個晶瑩透明，鮮甜可口。站在葡萄架下，抬頭可見一串串葡萄像珍珠似的掛滿了藤架，另人禁不住留下了口水。這就是一首春的歌謠。 校園冬之歌，當(dāng)我走在冬天的校園里，刺骨的寒風(fēng)猛烈地吹起，也不會有一絲絲的寒冷，為什們呢？因為那是我們的家。 我是一支四季的歌，伴隨著人們從播種到收獲，春夏秋冬常在嘴邊響起，已成為人們心中的歌，唱得年年歲歲幸福多多。 我還是冬天的歌，美麗的雪花在這悠揚(yáng)的冬曲中，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到地上，大地頓時變成了銀裝素裹的世界。春天的歌是一支使大地萬紫千紅的歌。是冬天書本的精美，雪天使不再像花那樣艷麗，不再像松樹那樣挺拔了，但它用無暇的潔白征服了所看的事物。 它為 校園增添了太多的生機(jī)。 它為校園增添了太多活動。是春天故事的動聽，潤醒了校園的小草，澆綠了楊柳，推開了報春花。四季歌作文（精選五篇） 第一篇：四季歌作文 四季歌作文 15篇 在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。 它為校園增添了太多的色彩。 我喜歡這首動聽的歌曲。 我喜歡這條清澈的小河。 它為校園增添了太多的樂趣。 我喜歡，我太 喜歡這校園的四季了！真的！ 四季歌作文 2 我是一支春天的歌，當(dāng)我美妙的旋律在大地回蕩，萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然，冰雪融化了，嫩綠的幼芽爭先恐后地從泥土中冒出來了，柳樹綠了、桃花紅了，燕子歡快地飛來舞去，穿梭在春天歌曲的音符中，拖拉機(jī)也轟隆隆地響起來了，和著春天歌曲的節(jié)拍奔跑在廣闊的田野里。在歌聲中，田野里掀起了金色的巨浪，果樹上掛滿了燈籠大小的果實，棉花咧嘴笑，高粱笑彎了腰，但這些都比不過收割機(jī)的嗓門，它高唱著秋天最美的、最動人的歌。看來，冬天的歌是一首充滿希望的歌。 校園秋之歌，當(dāng)我走在秋天的校園里，清涼的秋風(fēng)撲面著我的臉，金色的葉子從樹木掉下來，編織成一個金色的美夢，金色的光芒照耀著我們的校園，那是秋天的校園。這迷人的春，這醉人的春，映著碧玉般的綠組成的山與山上姹紫嫣紅，婀娜多姿的色香雙絕的滿地的鮮花；映著讓樹更碧，花更艷的連綿不斷的細(xì)雨??蝴蝶有的隱藏在芳香的花朵中，有的在盡情的玩耍，有的在品嘗美味的花蜜，有的在空中跳舞??五彩繽紛，異常美麗。葡萄架上的綠葉，一片挨一片，密密麻麻，一陣風(fēng)吹過，葉兒搖拽著，就 像綠海中的一層層排浪。走進(jìn)果園，黃澄澄的大梨，金燦燦的柑橘，紅撲撲的桔子一下子就進(jìn)入眼簾，令人應(yīng)接不暇。晶瑩美麗的雪花，伴著透亮的雪球降落人間。 四季歌作文 5 春天，百花爭艷，鮮花盛開。她一揮手，就像一個魔術(shù)師，把人們的衣服變薄了；她來到池塘邊，荷葉見她綻開了綠色的笑臉，荷花見她送出縷縷芳香；她來到樹林里，坐在樹干旁，眨眼間，樹木都張開了綠傘，讓人們乘涼。爽秋妹妹又揮了幾下手，果樹上便長滿了飽滿的果實。雖然樹木都變得光禿禿的，但是雪又讓它們重回生機(jī)了。 我在夏天的 .校園歌唱， 聽著書聲朗朗， 小草向我點(diǎn)頭，花兒向我微笑， 我在夏天的校園汗水飛揚(yáng)。太陽公公透過層層薄霧，露出了金燦燦的笑臉。風(fēng)不知躲到哪兒去了，老柳樹上，知了拉長了嗓門拼命地叫：“受不了，受不了? ?”老柳樹下，老人們悠然地吸著旱煙，納著風(fēng)偶爾送來的一絲涼意，拉著家常；老水牛和孩子們泡在池塘里，盡情地嬉戲?? 秋 金秋十月，風(fēng)用力地?fù)u著梧桐樹冠沙沙著響，片片葉子離開枝頭，悠悠蕩蕩地飄落。樹木在風(fēng)中不停地狂舞，那干巴巴的樹枝發(fā)出嚓嚓的聲音；片片枯草葡伏在地上，戰(zhàn)栗著，發(fā)出沙沙的呻吟。 夏天有花兒的 歌， 老師的汗水如珍珠閃過。 四季歌作文 9 春夏秋冬，各有特色，我喜愛它們。 我喜愛白色的冬天，冬天，純潔，安靜。 冬孩子伴著