【正文】 幫助這些像羅圓圓一樣的孩子吧，讓愛和夢想傳遞到每一個人的內(nèi)心。羅圓圓的故事激勵著我要向著夢想和幸福揮灑汗水努力的走下去。我也 鼓足了信心繼續(xù)磨練下去，練舞雖然累，但我熱愛練舞房大家一起為夢想揮灑汗水的味道。 有些人總是抱怨命運的不公：幸福和夢總是降臨在天生就具備良好環(huán)境下的人身上。在人生悠悠歲月中，有夢想并努力過，實踐過，成功過就足夠了。夢想不分高低貴賤，懷有夢想的人就像那黑夜中的北斗星閃耀著光芒。 看了羅圓圓的故事我發(fā)現(xiàn)原來簡單的生活對一些山區(qū)孩子來說是多么不易，我們生 活的如此幸福。 也許這些夢想對我們來說輕而易舉就能達(dá)到，但對于羅圓圓來說，這些都是奢華的事。生活簡樸的圓圓生活在一棟仿佛隨時都會倒塌的危樓里。英國作家奧斯卡通過我們每一個人的辛勤努力，總有一天，我們每一個人都能感受到那份陽光普照的幸福和愉悅！建設(shè)幸福中國，需要我們每一個人付出智慧和汗水。這些物品不僅給我們的生活帶來了許多便利，也更讓身處現(xiàn)代社會的我們倍感幸福。下班了，人們一想起自己舒適、溫暖的的家園都不由自主的加快了回家的腳步。人們有錢可以花了，有房可以住了，有學(xué)可以上了，有病可以治了，臉上也就綻開了笑容。主人，生活 比以前有了很大的改善，但是在社會上還有很多家庭面臨著口袋空空的威脅。 我們別在抱怨生活中的不如意，有夢想的人為之努力奮斗就一定能好起來，一定能幸福的生活下去！好好珍惜當(dāng)下的一切，盡我們的力量去幫助這些像羅圓圓一樣的孩子吧，讓愛和夢想傳遞到每一個人的內(nèi)心。羅圓圓的故事激勵著我要向著夢想和幸福揮灑汗水努力的走下去。我也鼓足了信心繼續(xù)磨練下去， 練舞雖然累，但我熱愛練舞房大家一起為夢想揮灑汗水的味道。 有些人總是抱怨命運的不公：幸福和夢總是降臨在天生就具備良好環(huán)境下的人身上。在人生悠悠歲月中，有夢想并努力過，實踐過，成功過就足夠了。夢想不分高低貴賤，懷有夢想的人就像那黑夜中的北斗星閃耀著光芒。 看了羅圓圓的故事我發(fā)現(xiàn)原來簡單的生活對一些山區(qū)孩子來說是多么不易，我們生活的如此幸福。 也許這些夢想對我們來說輕而易舉就能達(dá)到，但對于羅圓圓來說，這些都是奢華的事。生活簡樸的圓圓生活在一棟仿佛隨時都會倒塌的危樓里。英國作家奧斯卡”從現(xiàn)在開始，讓我們抓住幸福的每一個瞬間，從現(xiàn)在開始，提醒自己有多么的幸福。 人生沒有一路的坦途，也沒有一世的繁華?？墒俏覀儜?yīng)該懂得，現(xiàn)在的每一刻其實都是沉浸在幸福之中的。因為我還有一顆健康的心。所以在不順利的日子里，我們不要悲觀、消沉，要把經(jīng)歷的萬事萬物都變成一種享受，學(xué)會體會災(zāi)難間隙的幸福?！? 那么，什么是幸福？“幸福是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖??”“幸福絕大多數(shù)是樸素的，它不會像信號彈似的， 在很高的天空閃爍紅色的光芒??”“幸福不喜歡浮華，它常常在暗淡中降臨??”是啊，實際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震撼的。比如：小心著涼、小心跌倒；別驕傲、別高興得太早；注意風(fēng)暴、注意路滑??至于幸福，大多數(shù)人都覺得幸福是不提醒也跑不掉的，他們以為好的東西你自會珍惜，犯不著諄諄告誡，或者是他們覺得幸福無足掛齒。而在輕松的閱讀中我真切地感受到幸福，尤如沐浴在夏日涼爽的習(xí)習(xí)海風(fēng)中。他們依然充滿著希望，懷揣夢想。這是多少金錢都買不來的幸福感，是汗水的味道，夢想的味道。每當(dāng)我在 練習(xí)舞蹈的時候疲倦了失望了的時候，想到這么多像羅圓圓這樣的孩子生活艱苦仍積極的面對。夢想需要腳踏實地，一步一個腳印去實現(xiàn)。 “夢想”，一個比星空更美，比銀河更為廣闊的詞。他們并沒有放棄前進(jìn)的路，因為他們心懷夢想和希望。她懷揣著屬于自己的夢想，一直默默地努 力著。夢想不分高低貴賤，它是發(fā)自心底的希望，也是促使人努力向上的動力。她天真善良，樂于助人 。 幸福讀后感作文 1100 字篇 3 人生多苦難，但愛和夢想可以讓生命變得意義非凡。生活也是這樣，不是每一個人都能感受到最大的 `幸福，生活中還有這樣、那樣的不盡人意，還存在一些不和諧的音符，可我們知道這些都是暫時的。 到了周末，每家超市、商場里都是人來人往，熙熙攘攘，各類生活物品琳瑯滿目。有報道說，有個地方一畝地的柿子都能賣回兩萬多元錢呢！而且，現(xiàn)在的農(nóng)村種地不要錢了，不僅不再交“皇糧國稅”，國家還對種地農(nóng)民給予了各種補貼，白種地不說，國家還給補貼，這在以前連想都不敢想的好事，現(xiàn)如今就發(fā)生在我們身邊，你說，誰還能不高興？ 在城市，早晨起來，人們東奔西走，搭乘各類交通工具去上班，或者干脆徒步走著去上班，既鍛煉了身體又節(jié)省了能源。國家還開展了醫(yī)療救助、貧困戶幫扶，減輕了人們的巨額家庭負(fù)擔(dān)。這是我讀了《建設(shè)幸福中國》后最大的感受。珍惜吧！多少貧困山區(qū)的孩子，只能過年時才見上父母一面，他們沒有我們這樣溫馨的環(huán)境，有的甚至小小年紀(jì)就撐起了一個家。當(dāng)我站在領(lǐng)獎臺上我告 訴自己：舞蹈我熱愛你，你帶給我幸福和希望。他們是幸福的，因為他們熱愛著生活懷著對幸福夢想的憧憬并努力著。每一個人，都可以擁有一個夢，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮人生。就像羅圓圓這樣懷揣著幸福的希望，一定能飛向幸福的家園。但他們依然堅強的面對生活的不幸與困難?？上攵覀兪嵌嗝葱腋０?！羅圓圓雖然家境貧窮，卻堅強樂觀。 每個孩子都是夢想家，他們的夢想有的遠(yuǎn)大，有的平凡，有的可愛。” 書中的羅圓圓一個平凡而堅強的女孩，父親因病去世，母親離家出走，跟著年邁的爺爺生活。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是收集整理的幸福讀后感作文 1100 字 4 篇，歡迎閱讀與收藏。 《誰拿走了孩子的幸福》，讀時就像在一面光潔的鏡子前觀照自己，渺小而卑微。教育的難點不在于有沒有現(xiàn)成的方法，而是在眾多的方法中選擇出“只適合”自己孩子的方法。 《誰拿走了孩子的幸?！愤@本書給我的另一個啟示：孩子的心境仿如一張白紙，在這張白紙上一開始是沒有棱角的，但很多時候我們都會在這張白紙上按照自己的意愿畫上一個方框后， 從此它就成了一個永恒的矩形，這時，除了在方框中發(fā)揮定格的形態(tài)外，再也沒有其他發(fā)揮的余地了?！倍F(xiàn)實當(dāng)中，尤其是在中國，成人對于孩子，大都是只注意孩子的身體和學(xué)習(xí)，卻很少注意背后的那個 心靈。讓漫長的黑夜亮起更多閃耀的星星！ 幸福讀后感作文 1100 字篇 4 有幸讀了《誰拿走了孩子的幸?！罚x著這本書，我被書中的故事感動著，被書中的情感感染著，更被書中那濃得不能化解的愛融化著。 珍惜你擁有的一切吧：豐富多彩的生活；應(yīng)有盡有的食物；優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境；以及愛你的親人們。每一雙鞋都是一段較長的記憶，抹不掉吹不散，它們承載著我對舞蹈的熱愛，對幸福的憧憬。其實并不是這樣，有人不幸失去了雙手，但卻用腳彈奏出一首首幸福的歌曲；有人天生脊柱側(cè)歪卻能跳出讓人落淚的舞蹈。每一個人，都可以擁有一個夢，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮人生。就像羅圓圓這樣懷揣著幸福的希望，一定能飛向幸福的家園。但他們依然堅強的面對生活的不幸與困難?？上攵覀兪嵌嗝葱腋０?！羅圓圓雖然家境貧窮，卻堅強樂觀。 每個孩子都是夢想家，他們的夢想有的遠(yuǎn)大，有的平凡，有的可愛?！? 書中的羅圓圓一個平凡而堅強的女孩，父親因病去世，母親離家出走，跟著年邁的爺爺生活?！睆默F(xiàn)在開始，讓我們抓住幸福的每一個瞬間，從現(xiàn)在開始，提醒自己有多么的幸福。 人生沒有一路的坦途，也沒有一世的繁華?？墒俏覀儜?yīng)該懂得，現(xiàn)在的每一刻其實都是沉浸在幸福之中的。因為我還有一顆健康的心。所以在不順利的日子里，我們不要悲觀、消沉，要把經(jīng)歷的萬事萬物都變成一種享受，學(xué)會體會災(zāi)難間隙的幸福?！? 那么，什么是幸福？“幸福是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖??”“幸福絕大多數(shù)是樸素的，它不會像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒??”“幸福不喜歡浮華，它常常在暗淡中降臨??”是啊，實際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震撼的。比如：小心著涼、小心跌倒；別驕傲、別高興得太早；注意風(fēng)暴、注意路滑??至于幸福，大多數(shù)人都覺得幸福是不提醒也跑不掉的，他們以為好的東西你自會珍惜，犯不著諄諄告誡，或者是他們覺得幸福無足掛齒。而在輕松的閱讀中我真切地感受到幸福，尤如沐浴在夏日涼爽的習(xí)習(xí)海風(fēng)中。生命也是如此。有種“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”的感覺?？墒峭钜粚酉耄@也就是他們在特定環(huán)境下獲取幸福的方 式。我們并沒有多大權(quán)利，所以我們嘲笑那些有權(quán)力的人。 書中介紹的這四個地方，并不是世界上最富裕，最自由的地區(qū)，但是在這里生活的人們大部分都能感到幸福，那是因為他們 都很知足。當(dāng)人感到滿足了，他的周圍就會洋溢著幸福。沒有夢想，不愿冒險，生活會變得很瑣碎、很渺小?？赐赀@本書，我們會發(fā)現(xiàn)，想獲取幸福感其實很簡單，只需要小小的改變，無論這是周遭的環(huán)境還是一個想法一個態(tài)度。關(guān)于幸福讀后感作文 1100字（優(yōu)秀范文五篇） 第一篇：關(guān)于幸福讀后感作文 1100 字 關(guān)于幸福讀后感作文 1100 字四篇 在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。 我們要怎樣做才能獲得自己追尋已久的幸福？比特納為了研究世界上最幸福的人群，跋山涉水，足跡遍布全球，通過探訪世界上幸福程度最高的四個地區(qū) —— 丹麥、新加坡，墨西哥和圣路易斯－奧比斯波，試圖尋找一些關(guān)于人類幸福的共通點，并最后終于發(fā)現(xiàn)了一些簡單的可以讓人們開啟真正幸福之門的秘密。有人說，真正的幸福感是靠追求目標(biāo)、實現(xiàn)價值來獲得的。生活中，每個人都希望得到存在感，希望能夠得到別人或者自身的肯定，而當(dāng)一個人為了實現(xiàn)自己的人生價值努力的時候，就會特別容易感到滿足。金錢，名聲或許能夠讓我們獲得一時的幸福感，但這并不能持續(xù)多久，反倒是在一種簡單愜意的生活環(huán)境中生活，更能讓人遠(yuǎn)離膚淺的愉悅感，通過一些持久的，甚至有點有悖常理的行動，為自己帶來真正的幸福?！霸谶@里，幽默是在我們被逼瘋之前給我們一些時間和空間的東西。” 作為一個讀者，我剛開始并不理解這種幸福，感覺有點自欺欺人，只是對現(xiàn)實生活感到無奈的一種表現(xiàn)。既然這樣，就必須活在當(dāng)下，適應(yīng)環(huán)境并不等于要喪失內(nèi)心的自我，他們的這種大笑療法就是一種調(diào)節(jié)心境的方式。就像是觀賞一株花，把注意力放在當(dāng)下的事情上，這很重要，因為過不了一個月的時間花就枯萎了，如果你現(xiàn)在不懂 得欣賞，那過后你會很后悔。畢淑敏老師以散文的形式，以詩一般的語言告訴我們，幸福是需要提醒的。 文中畢淑敏老師列舉了許多生活中提醒災(zāi)難的生活現(xiàn)象。我們太多注重了自己警覺苦難，太忽視提醒幸福。 看著孩子茁壯成長的母親是幸福的； 辛苦忙碌工作終于塵埃落定的你是幸福的； 努力拼搏，創(chuàng)造出杰出成就，受人尊敬的學(xué)者是幸福的； 牽手相伴一生 、心靈相通、相敬如賓的老夫妻，雖平凡卻也是幸福的； 坐于瓦屋紙窗之下，用素雅的陶瓷茶具，同知己共飲清泉綠茶，偷得半日之閑，難道不更是一種幸福嗎？ 幸福就是這樣，通過各種各樣的形式隱藏在我們生活的每個角落，感受到它的人都有一個共同點 —— 那便是擁有一顆熱愛生活的心。當(dāng)我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然 微笑著說：我很幸福?！? 我們在生活中時刻渴望著幸福，所以常常喜歡回憶幸福的往事，希望回到幸福的那一刻。善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福，才知道如何去體味。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓(xùn)練。王爾德曾說過：“我們都生活在陰溝里，但仍有人在仰望星空。幸運的是圓圓得到了暑假愛心行動小組的捐助，陶小樂和同學(xué)們一起幫圓圓完成了許多夢想。我們坐在敞亮的教室里上課，而羅圓圓從未在書聲朗朗的教室上一堂課。中國有如此多的留守兒童，無法享受我們這種無憂無慮的生活。即使生活多么不如意只要勤奮認(rèn)真的對待所做的事，積極的心態(tài)樂觀面對，就沒有什么做不成的。當(dāng)命運關(guān)上門的時候，請你別忘了，還有一扇窗戶！因為夢，幸福就會來到你的身邊。不公：幸福和夢總是降臨在天生就具備良好環(huán)境下的人身上。我也鼓足了信心繼續(xù)磨練下去，練舞雖然累，但我熱愛練舞房大家一起為夢想揮灑汗水的味道。羅圓圓的故事激勵著我要向著夢想和幸福揮灑汗水努力的走下去。 我們別在抱怨生活中的不如意，有夢想的人為之努力奮斗就一定能好起來，一定能幸福的生活下去！好好珍惜當(dāng)下的一切，盡我們的力量去幫助這些像羅圓圓一樣的孩子吧，讓愛和夢想傳遞到每一個人的內(nèi)心。 作者李躍兒在書中提到的“教育，首先是讓人成為人的，是提升人的，拯救人的，其次是增長智慧、傳達(dá)知識的。作為教育者和家長，我們首先要清楚孩子“幸福的根源”，這絕非是孩子要什么就滿足什么。使我猛然醒悟，作為一名教育者，還給孩子本應(yīng) 有的幸福，呵護(hù)與珍愛孩子的幸福童年，實在是教育的根本職責(zé)。李躍兒提出自己的觀點就是“孩子是腳、教育是鞋”，教育者（教師、家長）是造鞋人，只有他們了解了孩子腳的大小、形狀、特點，造出合適的鞋，孩子才會感到幸福。 第二篇：幸福讀后感作文 1100 字（大全） 幸福讀后感作文 1100 字 4 篇 在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的