【正文】 外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。課后及時反饋。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。 三、教學工作 （一）主要任務 —— 課堂教學課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 能使用日常交際 用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音 正確。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求；培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 能在完 成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。所以本學期應做好后進生的轉化工作?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經(jīng)驗和教 訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。 另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。 在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。 五、注重過程評價，調動學生積極性 在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母 g、 o、 o、 d 的四個字母后，可以得到一個帶有 good的小標貼，極大地調動了學生學習英語的積極性。 四、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心 德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。 三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學 本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。 二、關注學生的學習狀況 英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。任務型的活動可以適當滲透其中。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。因為小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每 周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。所以在這學期，我計劃采取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂于學習。因為我主要是從事英語教學的，所以新學期的教學工作我主要制定以下幾個計劃： 一、指導思想 以《英語新課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。 四、加強學習提高素質 利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。 培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自 主學習的質量。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 三、英語教學工作 在本學期我擔任四年級的英語教學。在本學期按學校要求聽課 18 節(jié)以上，內容真實，并有一定質量的評語。全面提高教育教學質量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。 巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。 進一步加強學生的思想工作。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。特別是那些學有余力的學生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層 次的提高。 利用網(wǎng)絡進行網(wǎng)上教研和教學交流。 積極開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討 。 三、加強與本組內教師的交流學習，進一步提升自己的教育教學水平和自身素質 以參加集中學習，培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對 課程標準 的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思， 提高課改理論水平。 對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質量。改革陳舊、呆板、單調的英語課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的英語課堂教學模式 。 緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心，合作團體精神。 另外，在教學組織和課堂安排靈活，以 學生為主體，有利于充分調動學生的積極性： 、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。 、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學 習信心。 四 .教學目標 一年級英語的目標是：主要培養(yǎng)學生對英語的興趣，讓學生喜歡上英語， 對于教師所教的內容要會讀，會認，而且發(fā)音要清晰，標準，語音，語調要適中，要帶有感 *彩，這就要求教師要使用多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。小學英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。同時還要掌握課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠，教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還可以配上一些相適應的動作，而且動作要自然，大方，規(guī)范，表情要面帶笑容。 二 .學情分析 本學期我主要擔任一年級的英語教師。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。對學生來說，又是學生智力的開發(fā)者和個性的塑造者。培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。根據(jù)孩子的年齡特征，本學期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學生會讀，會認前五個模塊的單詞和句子，并學會運用簡單的句子與班里的同學以及教師進行簡單的問候和對話。 突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。在教學中應該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法 (交際法 )、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。 ，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境 (圖示或文字說明 )和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學生動腦思考同思維(convergentthinking) ， 更 有 利 于 發(fā) 展 他 們 地 求 異 思 維(divergentthinking)。 秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的英語教學內功，從而更好地適應素質教育對英語教師所提出的更高的要求。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地，必須做好以下幾點： 要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式 。努力促使課堂教學結構的化，大大提高英語課堂教學效率。 讓學生在學習中能堅持認真傾聽教師或同學的發(fā)言，能積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見解，能對自己和他人做出較適當?shù)脑u價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。 積極參加校本教研，按時參加學校和科組組織的教研學習，聽課，評課，交流，討論，座談等活動，集思廣益，博采眾長。 認真撰寫論文，爭取有一工作計劃篇論文獲得省級以上獎勵或者發(fā)表。本學期除了要培養(yǎng)學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。