【正文】 刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學此文轉自斐斐課件園盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍 .，如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，在規(guī)定的時間節(jié)點內，根據(jù)學校設施條件和個人職稱專業(yè)，安排學生入座、發(fā)放學習資料、備課授課、批改作業(yè)、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養(yǎng)學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握經驗技術。 落實課外活動的資料。根據(jù)教材的資料和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識 。 樹立以學生為主體的教育觀念。新大綱修改了部分資料的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學，改善教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本潛力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和潛力，奠定他們終身學習的基礎。 篇二 一、基本狀況分析 任教 153 班與 154 班兩個班，其中 153 班是文化班有男生 51 人，x22 人 。學校將繼續(xù)透過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高，發(fā)現(xiàn)教學新秀。 課堂教學課堂是教學的主陣地。 提高課后反思的質量，提倡教學以后將課堂上精彩的地方進行實錄，以案例形式進行剖析。 備課是上好課的基礎，本學期數(shù)學組仍采用年級組群眾備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體，有價值。 加強校本教研，用心開展教學研究活動，鼓勵教師根據(jù)教學實際開展教學研究，透過撰寫教學反思類文章等促進教師的專業(yè)化發(fā) 展。 第三篇： 2020 年高中數(shù)學教師工作計劃 2020年高中數(shù)學教師工作計劃范文兩篇 篇一 新學期已經開始，在學校工作總體思路的指導下，現(xiàn)將本學期數(shù)學組工作進行規(guī)劃、設想 ，力爭使本學期的工作扎實有效，為學校的發(fā)展做出新的貢獻。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上 得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想 二、以身立教，為人師表 師德 —— 教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。 繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質量調研工作。 加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的教學能手、學科帶頭人。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教 材的特點，以便更好得用好新教材。 (二 )學、研、培結合，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學教師隊伍建設。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。課堂教學是落 實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。教案的備寫要規(guī)范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)設計等要素要齊全。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改 進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數(shù)學教學質量。 總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗 旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。雖然這對于我來說負擔比較重，在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。同時，深入學習《教育學》、《心理學》，了解中學生的年齡和 心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎。 三、加強修養(yǎng)，提高素質 馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。本學期，學校在數(shù)學教師緊缺的情況下，安排我接任二年級兩個班數(shù)學教學工作。 二、以身立教，為人師表 師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。做好反思，使我們自己在反思中慢慢成長起來。在情境的創(chuàng)設中，要以學生的發(fā)展、需要為本，為他們營造一個寬松、愉悅、興趣盎然、富有知識特點的教學情境。重視學習內容的問題性，強調問題對學習過程的內驅力和導向性，有利于學生形成強烈的探究傾向，有利于促進自主探究活動的展開。 二、重視課堂教學，側重創(chuàng)設情境，重在興趣激發(fā) ，對于一年級學生來說，顏色、聲音、動作有極大的吸引力，如運用講故事、做游戲、模擬表演、直觀演示等形式，就能引發(fā)起學生的關注，有利于學生多感官、多角度、多層次地獲得教學信息。 根據(jù)課程計劃和教學內容合理安排教學進度，不隨意增減課時。 培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。 學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。 四、教學方法設計： 創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 三、學生基本情況分析： 我所任教的六年一班共有 30學生人，其中男生 12人，女生 18人。 教學重難點： 能比較熟練地進行四則運算，會使用簡便算法， 會解學過的過程。另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力， 本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和 數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。 通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決 問題的能力。 能從統(tǒng)計圖表準 確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測 。 2020數(shù)學教師工作計劃 (四 ) 一、教學目標： 了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題， 理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題 。 學常規(guī)調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。 二、按高效課堂的要求和數(shù)學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益 在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進數(shù)學教學高效， ，嚴格落實高效課堂，多向其他老師虛心學習和請教，使自己成為高效課堂的踐行者，成功者。老教師要以老帶新，使年中青年教師能在不同程度上提高教育教學水平和能力。努力為我市小學數(shù)學課程改革服務，為我市基礎教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調、健康發(fā)展服務。數(shù)學研究專題將根據(jù)師生普遍困惑或關注的問題，以不同教學內容的目標價值和資源的捕捉、利用為主線展開研究。全體數(shù)學教研組成員之間要多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。(3)平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫。 建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，以教師自評為重點，加強教師對自己教學行為的診斷和反思：對教材的理解，教學資源的挖掘，課堂上學生是否積極主動學習，獲得并掌握了什么。各數(shù)學教師更要養(yǎng)成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，為后繼實驗積累有價值的經驗素材。落實三項措施 —— 轉變觀念，落實行為，完善教研建設 。 二、指導思想在課程改革的實踐中，本著繼續(xù)全面貫徹新課程理念，深化課程改革的工作思路，以《國家教學課程標準》為指導，以 減輕學生負擔，轉變數(shù)學學習方式 為核心，以 如何在課堂教學中主自探索 為工作重點，以學校教研組為基地，圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動，制訂一系列有效的教學策略。 學校每月集中利用最后一周的時間，分別對教師的教案 (保持一周余案 )、教學隨筆 (每月不少于 3 篇 )、聽課筆記 (每月不少月 4 節(jié) )、學生作業(yè)進行檢查、評價與交流 。巡課人員認真做好巡課記錄，教學校長及時總結反饋。 巡課主要由校級班子和教學主任落實。加強科學布置作業(yè)與減負增效的研究。 測試： (1)加強質量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，認真分析反饋，采取有 效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，使學校教學質量整體提高。要求教師批改作業(yè)要做到及時認真，作業(yè)批改堅決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。 上課：課堂教學實踐以打造有效課堂為方向。 具體措施： 一、細化教學常規(guī)，強化過程管理。 加強“名師工作室”建設，切實發(fā)揮示范、引領作用。強化師資，提高教師教科研水平 。20XX 數(shù)學教師工作計劃 [精選 5 篇 ] 第一篇： 2020 數(shù)學教師工作計劃 新學期應該有新計劃，新學期應該勇往直前，新學期應該給自己制定一個目標。深化管理，規(guī)范教師教學行為 。 工作要點： 多種舉措進一步規(guī)范教學常規(guī)管理。 依托家長開放日活動和學科競賽活動，進一步促進學校和學生的發(fā)展。各環(huán)節(jié)要點： 備課：個人備課和集體備課相結合，加強教研組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎上，突出個性化教學設計，從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方面對教學方案進行原創(chuàng)而富有個性的設計，突 出教師的教學風格和教學優(yōu)勢。 作業(yè)：進一步規(guī)范教師作業(yè)的布置和批改，制定《和平小學作業(yè)布置與批改要求》，加強作業(yè)質量監(jiān)控。采取教師引導、同學幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式切實加強學困生的輔導，扎實有效地開展培優(yōu)補差工作，促進教學質量的全面提高。加強課堂教學有效性的研究 。 采取措施： 制定并落實巡課、隨機聽課制度。課堂教學組織是否有序等現(xiàn)象。 注重教師“四本”檢查，把具體要求轉 化為教師日常行為。向教研要質量。抓好兩個重點 —— 校本研究活動和學生數(shù)學學習方式的建立 。 轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。 根據(jù)上級、學校有關活動精神，結合本學科的特點，積極、及時組織教師、學生開展各類競賽、趣味數(shù)學學習活動，挖掘學生的潛力 ，激發(fā)學生的學習興趣。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作 交流。 (2)開設教研課，組織青年教師輪流上研討課。 ，開展挖掘校本課程的研究活動。 ，加強教學指導，專業(yè)指導與群眾性研討并行，面與點共進。各教師虛心向老教師學習、請教。 。 ，讓學生從心理上認識到自己是學習的主人，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣?？傊?，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。 認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。 二、教學資源分析 這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題 。同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。 能夠比較靈活的運用所學的知識解決生活中的簡單的實際問題。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進 生的面還是大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的