【正文】 一份付出一份收獲，收獲總是和付出成正比的，我為什么說“收獲”而沒用“收入”因為“收入”僅僅是“收獲”當(dāng)中的一部分，正如書中所說：“不要為薪水而工作，因為薪水只是工作的一種報償方式，雖然是最直接的一種，但也是最短視的??面對微薄的薪水，你應(yīng)當(dāng)懂得，雇主支付給你的工作報酬固然是金錢，但你在工作中給予自己的報酬，乃是珍貴的經(jīng)驗，良好的訓(xùn)練，才能的表現(xiàn)和品格的建立。企業(yè)需要能“將信送給加西亞”的人，那些積極主動，堅忍不拔，積極和堅決完成任務(wù)的人 ，那些值得信賴，具有崇高使命感，可以被委以重任的人，并不一定要像羅文一樣具備軍事知識，但一定要具備羅文一樣的道德品質(zhì)，這些道德品質(zhì)正是國家，企業(yè)和一個人事業(yè)成功的有力支柱。哈伯雷的《致加西亞的信》，就是這樣一本書。文中的比喻很形象。小鸚鵡，你們是我的好朋友，我喜歡你們 ! 指導(dǎo)后記： 這篇作文達到了這次寫 作要求。 每天早上天還沒有大亮，小鸚鵡就起來了，她們梳理完自己的羽毛就吃東西，然后，一整天她們都唱著動聽的歌，互相追逐，做著游戲。它的爪子是灰白色的，站立時可緊緊抓住小木棍兒。身子主要是綠色的，背部是翠綠色，腹部是淺綠色 。 師述：由此看來，動物不僅有感情有靈性，還可以幫助人類，它們是人類的好朋友。 △提供文字材料，學(xué)生自主閱讀 (材料附后 )。想想哪一個畫面最感動你 ? △課件播放一段大象母 子情深的感人錄像。 △學(xué)生寫話，老師巡視。 △課件出示一段趣味盎然的動物錄像片。 今天我們上一節(jié)以“人與動物”為話題的作文訓(xùn)練課。 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料運用個性化的語言表達自己的真實感受，并有機滲透語言訓(xùn)練，提升表情達意的能力。編者：哇，我開玩笑的你還當(dāng)真??！哼，我要寫你最后在軍營中病死?！?(編者：也不知道是哪個家伙當(dāng)初死活不想跟劉備。諸葛亮見狀，心想：唉，看來只能跟他走了，不然不僅自己的茅屋保不住，恐怕自己也要在這淚水中死翹翹了。不行，諸葛亮一定得走，來時我都給兄弟們說 了，一定會把諸葛亮帶回來，如果沒來，那我多沒面子，以后怎么在這個人吃人的世界上混啊。諸葛亮苦笑了一下，說：“我居然被劉備給騙啦！”然后只好請劉備等人進來。 又過了幾天，劉備又想起了請諸葛亮這個事，于是他叫人去看看諸葛亮回來沒，聽到諸葛亮回來的消息后馬上帶上張飛等人快馬加鞭趕往諸葛亮家，中途連休息都沒讓馬休息，于是到目的地后，那三匹馬就光榮的犧牲了。 又過了幾天諸葛亮讓他的小童回來探探風(fēng)聲，這次小童正好遇上劉備一行人。其原因也很簡單：現(xiàn)在的劉備簡直太凄慘了，他本人的徐庶軍師被徐庶的老娘和曹操拐了之后，徐庶只能離開劉備，但是在走時他讓劉備找諸葛亮。希望在高中甚至以后的工作生活里，你能夠交到真心朋友。 “溫寧，很高興認識你。 “溫寧，”遠遠的傳來一聲呼喚，我猛地回頭，是穆彥童！穆彥童的手上拿著一個小袋子，粉紅的，透明的。我瞟了他一眼，淚水一下子收了回去，提起書包，淡漠的說：“我沒事。路上，我回味著男生的笑容，回味著男生的一切。我一回頭，正好看見穆彥童的臉，我別過頭去，應(yīng)了一聲：“沒什么。”過了一會兒，他又說，這次，我輕輕地點了點頭，同意了?！蔽肄D(zhuǎn)過頭去看他，眼中滿是驚訝與感激，也是，對于我這樣的，不愛說話的女生，有人關(guān)心是很不容易的。 “請同學(xué)們拿出練習(xí)冊，翻到第 7 頁。我的家境好，爸爸在一家大公司上班，因為工作的關(guān)系，要到處奔波。當(dāng)他為了得到表揚而奮起學(xué)校去掃地、上課偷偷記下同學(xué)說話做小動作的“黑名單”時 。同時又是平等的朋友和伙伴，結(jié)下情誼。教育，同時也在自我教育。從孩子過完生日開始上學(xué)寫到一年級暑假，七歲一年發(fā)生的點點滴滴。 驚鴻一瞥，書架上那本《今年你七歲》的書就牢牢吸引了我的眼球。開始考試 了，小波過了初試，也過了復(fù)試，第二次復(fù)試還不知道結(jié)果?? 小波從一個調(diào)皮的小男孩，成為了一個學(xué)習(xí)分子，我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)永不放棄的精神。小波后來當(dāng)上了語文學(xué)習(xí)小組長，而且還加入了少先隊。 “下面將要上臺表演的，是五年三班的柳柔子同學(xué)?！眿寢屳p輕摸摸柔子的臉，“傻孩子，媽媽就算借錢也一定會讓你參加的，這是一次難得的機會，你一定要爭氣。那個小姑娘一手拿著手電筒，一邊聚精會神地寫著看著，但卻不發(fā)出一點聲音，生怕把媽媽吵醒，有時不小心出了一點小動靜，但媽媽太累了，根本沒感覺到，柔子凌晨一點睡下了?? 柔子每天都是兩點一線，從學(xué)校到店里，從店里到學(xué)校，但和媽媽在一起的生活柔子很滿足了，“喂，我說柔子她媽，這店鋪的租金我已經(jīng)給你推了這么多天，是時候該交了吧。 每天中午柔子總是等媽媽吃完飯自己才會吃，吃完之后會去幫別的服裝店老板拉貨，一個年僅 12 歲的小姑娘滿頭是汗，費勁地拉著一箱又一箱地貨物，每搬一箱衣服，柔子就能獲得五元 錢，每次進入服裝店，總能看見一個瘦小的姑娘臉上流著豆大的汗珠，那時，那個小姑娘是無助的，為了這個家庭，她比別的孩子都辛苦，那時，那個小姑娘是堅強的，為了自己的媽媽她撐起了整個家?！比嶙釉趲蛬寢尠伟最^發(fā)的時候抱怨道，在溫暖又明亮的陽關(guān)下，媽媽的頭發(fā)被柔子撥弄的不成樣子，“好了，吃飯吧，吃完了還要去店里忙了。 就在昨天，我失去了它。 你啊，真是我命中的福星。 當(dāng)然，你也有不乖的時候，你到處撒尿，不知咬壞了多少坐墊，因為你成熟了，遇到你的冷面女神火火，你有了惆帳和期待，可我也多了煩惱和糾結(jié)，那時候，其實我是想帶你去做絕育的，因為茵兒說那樣能讓你更健康更長壽，所以，你差點兒成了閃電公公。 還記得吧，我們帶著你去尋找主人，卻遭遇了狗販子，麻醉針已經(jīng)讓你意識不清，可看到我被推倒在地，你卻猛地咬住那個人的腳腕，那是我第一次見你發(fā)狠，好像真的變身成了超級神獸，可以守護你的主人，那時我多開心，我開 心的是我也沒有因為懼怕而放棄了你。他能這么做，反映出他具有助人為樂的內(nèi)在品質(zhì)，正是這種良好的品質(zhì)，使他獲得了現(xiàn)金收入和更好的職務(wù)?，F(xiàn)在很多人工作時往往是抱著應(yīng)付的態(tài)度，即把老板或領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定必須做的事情做完就行了。這些東西與金錢相比，其價值要高出千萬倍。羅文般的敬業(yè)精神應(yīng)該作為我們每個人自身的敬業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對于工作任務(wù)不計得失，不怕困難，忠于職守，愛崗敬業(yè)，積極采取行動，全心全意地工作，高效地完成任務(wù)。 什么 東西使這本書充滿了魅力呢一看之下，情節(jié)簡單到了極點：19 世紀(jì)美西戰(zhàn)爭中，美方有一封具有戰(zhàn)略意義的書信，急需送到古巴盟軍將領(lǐng)加西亞的手中，可是加西亞正在叢林作戰(zhàn)，沒人知道他在什么地方。 但文章積累的觀察材料不十分豐富，如在寫鸚鵡一整天的活動情況時，內(nèi)容不夠充實，特點也不突出。小作者觀察細致，全文層次清楚，描寫具體、生動。等天完全黑下來了，她們才肯鉆進我為它們做的小木房子里休息，緩緩進入夢鄉(xiāng)。各種顏色組合在小鸚鵡身上，使它顯得十分漂亮，就像一朵盛開的牡丹花，難怪大家都叫 它“牡丹鸚鵡”。翅膀末端還有一些黑色的羽毛?？墒?，我們有的人是怎樣對待這些可愛又可敬的生命呢 ? △課件播放盜獵者殘殺野生 小學(xué)生作文范文： 牡丹鸚鵡 我家里養(yǎng)了兩只牡丹鸚鵡，它們每天都快樂地生活著。 交流對第一則故事《義鼠救主》的新感受與新發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生交流感受。 學(xué)生交流，老師立足動物世界的特點進行簡評。 △畫面定格：各種姿態(tài)各異的動物。 二、感受動物，激發(fā)情感 師述：剛才我發(fā)現(xiàn)，一說起動物，你們的眼睛就亮了。 了解大自然是人類與動物的共同家園，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的思想感情。那先在我閃，反正君子報仇。諸葛亮：閉嘴，再多話我讓趙云帶兵滅了你。想到這，諸葛亮心不甘，情不愿的跟劉備走了。打定主意后，劉備用了他的終極殺招：哭。等劉備請他分析天下大局時，諸葛亮愛顯擺的毛病就犯了，原本他想胡說一通，讓劉備認為諸葛亮沒什么才華，只是徒有虛名罷了，可是他為了顯擺，把自己的見解滔滔不絕的說了出來，弄的劉備眼冒小紅心敬佩的看著他。但本著浪費可恥的心態(tài)，劉備等人把馬剝了皮，然后吃了馬肉，又賣了馬皮。劉備見諸葛亮還沒回來，他那榆木疙瘩似的大腦不知為什么，居然開了竅，意識到了諸葛亮不愿見自己，便多留了一個心眼，告訴小童自己以后不會再來了，然后便走了。但是劉備少是傷兵，怎能比得上大闊佬曹操和早已脫貧致富奔小康的孫權(quán)。 你永遠的好朋友你是一個很好的女孩，家境好?！皽貙?，這個送給你?！闭f罷，轉(zhuǎn)身，一瘸一拐的走了，只留下不知所措的他。卻不想，一輛疾馳而來的自行車將我撞翻在地，手上，腿上都磨破了皮，滲出了血?！彼麉s拉著我走出了教室：“沒事就多走走，小心生病哦。 下課了，同學(xué)學(xué)們?nèi)宄扇旱膰谝黄?，說說笑笑?！霸趺矗业哪樕嫌谢▎?？”穆彥童笑著說?！崩蠋熢谥v臺上說。我也不得不轉(zhuǎn)校，每次到新學(xué)校后，還沒認識幾個同學(xué)，就又要走了，久而久之，我開始厭倦這種生活，拒絕與人交流。關(guān)于學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字錦集 [5 篇模版 ] 第一篇：關(guān)于學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字錦集 關(guān)于學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字錦集七篇 在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。我的家境好，爸爸在一家大公司上班，因為工作的關(guān)系，要到處奔波。 “請同學(xué)們拿出練習(xí)冊，翻到第 7 頁?！蔽肄D(zhuǎn)過頭去看他，眼中滿是驚訝與感激，也是，對于我這樣的，不愛說話的女生，有人關(guān)心是很不容易的。”過了一會兒，他又說，這次，我輕輕地點了點頭，同意了。 我一回頭，正好看見穆彥童的臉，我別過頭去，應(yīng)了一聲：“沒什么。路上，我回味著男生的笑容，回味著男生的一切。我瞟了他一眼，淚水一下子收了回去，提起書包，淡漠的說：“我沒事。 “溫寧，”遠遠的傳來一聲呼喚，我猛地回頭，是穆彥童！穆彥童的手上拿著一個小袋子，粉紅的，透明的。 “溫寧，很高興認識你。希望在高中甚至以后的工作生活里，你能夠交到真心朋友。其原因也很簡單：現(xiàn)在的劉備簡直太凄慘了，他本人的徐庶軍師被徐庶的老娘和曹操拐了之后，徐庶只能離開劉備，但是在走時他讓劉備找諸葛亮。 又過了幾天諸葛亮讓他的小童回來探探風(fēng)聲，這次小童正好遇上劉備一行人。 又過了幾天，劉備又想起了請諸葛亮這個事，于是他叫人去看看諸葛亮回來沒，聽到諸葛亮回來的消息后馬上帶上張飛等人快馬加鞭趕往諸葛亮家，中途連休息都沒讓馬休息，于是到目的地后，那三匹馬就光榮的犧牲了。諸葛亮苦笑了一下，說：“我居然被劉備給騙啦！”然后只好請劉備等人進來。不行，諸葛亮一定得走，來時我都給兄弟們說了，一定會把諸 葛亮帶回來，如果沒來，那我多沒面子，以后怎么在這個人吃人的世界上混啊。諸葛亮見狀，心想：唉，看來只能跟他走了，不然不僅自己的茅屋保不住，恐怕自己也要在這淚水中死翹翹了?！?(編者 ：也不知道是哪個家伙當(dāng)初死活不想跟劉備。編者：哇，我開玩笑的你還當(dāng)真?。『?，我要寫你最后在軍營中病死。 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料運用個性化的語言表達自己的真實感受，并有機滲透語言訓(xùn)練，提升表情達意的能力。今天我們上一節(jié)以“人與動物”為話題的作文訓(xùn)練課。 △課件出示一段趣味盎然的動物錄像片。 △學(xué)生寫話，老師巡視。想想哪一個畫面最感動你 ? △課件播放一段大象母 子情深的感人錄像。 △提供文字材料，學(xué)生自主閱讀 (材料附后 )。 師述：由此看來，動物不僅有感情有靈性，還可以幫助人類，它們是人類的好朋友。身子主要是綠色的，背部是翠綠色，腹部是淺綠色 。它的爪子是灰白色的，站立時可緊緊抓住小木棍兒。 每天早上天還沒有大亮，小鸚鵡就起來了，她們梳理完自己的羽毛就吃東西，然后，一整天她們都唱著動聽的歌，互相追逐，做著游戲。小鸚鵡，你們是我的好朋友，我喜歡你們 ! 指導(dǎo)后 記： 這篇作文達到了這次寫作要求。文中的比喻很形象。哈伯雷的《致加西亞的信》，就是這樣一本書。企業(yè)需要能“將信送給加西亞”的人，那些積極主動 ，堅忍不拔，積極和堅決完成任務(wù)的人，那些值得信賴，具有崇高使命感，可以被委以重任的人，并不一定要像羅文一樣具備軍事知識，但一定要具備羅文一樣的道德品質(zhì)，這些道德品質(zhì)正是國家，企業(yè)和一個人事業(yè)成功的有力支柱。我想每一個職業(yè)都有它自身的優(yōu)缺點，沒有絕對的好壞之別，而且一份付出一份收獲，收獲總是和付出成正比的，我為什么說“收獲”而沒用“收入”因為“收入”僅僅是“收獲”當(dāng)中的一部分，正如書中所說：“不要為薪水而工作，因為薪水只是工作的一種報償方式，雖然是最直接的一種，但也是最短視的??面對微薄的薪水，你應(yīng)當(dāng)懂得，雇主支付給你的工作報酬固然是金錢，但你在工作中給予自己的報酬，乃是珍貴的經(jīng)驗，良好的訓(xùn)練，才能的表現(xiàn)和品格 的建立。 書中還提到了一種觀點：“每天多做一點”。艾倫并不是速記員，他也沒有義務(wù)留下來幫那個律師做速記，可他還是留下來幫了律師的 `忙。 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字篇 5 嗨，你還好嗎？ 你還記得吧，第一次遇見你，你臟兮兮的像匹又瘦又餓的狼，對我窮追不舍，我以為甩掉了你，卻在奶奶的小院里又看見你，你在漫天水珠中搖著尾巴對我