小學專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)-全文預覽
【正文】 德規(guī)范要求自己，努力做好本職工作，并結(jié)合現(xiàn)代教育教學的需要，加強業(yè)務學習和文化素質(zhì)的提高，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互學習，取長補短，不斷完善和優(yōu)化課堂教學，取得了優(yōu)異的成績，并得到了同事、家長們的好評。還利用各種機會參加各類培訓，并多次在校內(nèi)做工作經(jīng)驗交流，得到了同事們的認同。做好教師“六認真”，不斷向有經(jīng)驗的教師學習，同時積極參加各級部 門開展的教育教學活動，不斷完善和提高自己的教學水平。下面從以下幾方面進行闡述： 一、面向全體，做好教育工作。 XX 年工作總結(jié)范文 5.小學科學教學工作總結(jié) XX年工作總結(jié)范文 結(jié)范文 第三篇：小學教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 小學教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 太乙鎮(zhèn)第一中心小學校董文娟 我到太乙鎮(zhèn)第一中心小學校工作以來，熱愛教育事業(yè)，工作中，做到了勤勤懇懇，無私奉獻，遵紀守法，具有良好的師德，同時，關愛學生，為人師表，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發(fā)展，贏得了學生的熱愛、家長的信任。所以我深知要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，提高學生的素質(zhì)首先要提高自己的素質(zhì)，要求學生做到的教師必須先做好。 為人師表，突 出身教重于言教。XX 年 8 月寫《淺談小學數(shù)學與素質(zhì)教育》獲市“走進新課程”優(yōu)秀論文三等獎 。根據(jù)各階段教育教學中的任務和實踐情況，不斷的總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)表論文，爭取得到各級領導、專家們的指導，從中提高自己的理論認識水平。 世紀之交培養(yǎng)新時代高素質(zhì)的新型人才是對我們小學教師的新的挑戰(zhàn)和考驗。 本人在任職的近幾年里，一直擔任中高年級的班主任和教學工作。幾年來所擔任的班級，班風正，學風濃，成績優(yōu)異，受到學校領導和家長的好評，本人也獲得了“優(yōu)秀班主任”的稱號。但教學有法，教無定法，工作之余我不斷充實自已、豐富自我，為了自已教法的更新，不斷加強業(yè)務學習，積極聽取有豐富經(jīng)驗的教師的講課，學習新的教學理論，特別注重學生對基礎知識的掌握程度，因此近幾年我的教學水平大幅度提高，所任課班級學科成績一直名列榜首。能積極執(zhí)行黨的各項方針政策，努力提高自已的政治思想覺悟，不斷加強自身品德修養(yǎng)，以適應新形勢下教育的需要。幾年的育人工作使我更加認識到教師的人格魅 力具有極高的影響力，在塑造一代新人中發(fā)揮著不可替代的作用學高為師，身正為范。不管在生活、學習、工作中，由于學生的認知能力和班主任施教地位這種特殊的關系，足以成為學生效仿的榜樣。 小學基礎教育是培養(yǎng)人才的搖籃，它肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，人才的質(zhì)量當然成為重中之重。XX年 6 月撰寫《淺談小學作業(yè)的強化管理》論文獲全國中小學教育論文三等獎 。 在工作實踐中自己特別注重向身邊的老師學習經(jīng)驗，探討教書育人的道理和方法，同時又根據(jù)本班學生的客觀實際情況去探索、體驗，出于熱愛教育、熱愛學生的心理，大膽的應用兒童心理學的理論和素質(zhì)教育的精神指導自己的工作，以執(zhí)著、熱情、無私奉獻和高度負責的 工作態(tài)度贏得了領導和家長及老師們的認可，于 XX 年至 XX 年和 XX 年至 XX 年連續(xù)兩年榮獲區(qū)先進班集體和優(yōu)秀班主任獎勵稱號。兩個循環(huán)中，既任班主任工作又在四年級期間教語文數(shù)學雙科，五年級六年級教數(shù)學課。 回首走過的工作歷程，有 成績也有不足，但我問心無愧，因為我每時媚愫錳都在為教育事業(yè)奉獻著熱血和力量，我也深知，有黨和人民做后盾，在今后的教育教學工作中一定會成長起來，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。為此，我 在班主任工作中，本著“樹人先正已”的工作作風，來管理班級，影響學生的品行。 本人在教學工作和班主任工作中一直盡職盡責。小學專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 第一篇：小學專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 小學專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 本人自任小學一級教師以來，以更加飽滿的工作熱情，奮發(fā)向上的精神，積極完成本職工作。在工作中任勞任怨，扎實求進，服從領導，聽從學校一切安排，從不計較個人得失，保質(zhì)保量完成各項工作任務。 當然，教師不但要教書，更重要的是教給學生怎樣做人。 如今，教育對教師素質(zhì)的要求越來越高已成為現(xiàn)實，如果不進行學習就會落伍、被淘汰，為此，我抓住每年的在職繼續(xù)教育學習機會，深入學習研究，來提高自已的業(yè)務水平，以適應新素質(zhì)教育發(fā)展的要求。先后兩次從四年級接班帶到六年級畢業(yè)。為了適應素質(zhì)教育、基礎教育的需要，我自中師畢業(yè)的同時先后進修北大心理學、教育學院英語?？疲壳斑€在進修中文本科學歷，充實全面豐富的文化知識，為教學工作奠定堅實的理論基礎。如1999 年 12 月寫《推進小學素質(zhì)教育的關鍵在于教師素質(zhì)的提高》被評為全國基礎教育研究優(yōu)秀論文，并收入《中國基礎教育改革論叢》中 。XX 年 4 月寫《素質(zhì)教育必須將德育工作放在首位》論文獲中華教育科研論文二等獎。 班主任在學生心目中是一個舉足輕重的人物， 他的一言一行都起到潛移默化的作用，對學生的道德認知、情感產(chǎn)生具有強烈持久的影響，這是我深有切身感受的體驗。如按時到校、文明禮貌、尊重學生、認真寫作業(yè)、熱愛勞動、遵守紀律，以至日常行為規(guī)
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