【正文】 解對(duì)地方市場(chǎng)有敏銳的洞察力。中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃以個(gè)人未來職業(yè)規(guī)劃為導(dǎo)向，以社會(huì)實(shí)踐和人脈拓展個(gè)增強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的重要輔助，結(jié)合大學(xué) 生現(xiàn)有狀況，中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 創(chuàng)造性的提出“三流人才進(jìn)，一流人才出”的目標(biāo)， 讓大學(xué)的成長(zhǎng)歷程和現(xiàn)實(shí)社會(huì)結(jié)合起來，讓學(xué)生早了解、早知道、早準(zhǔn)備。中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 在制定公司戰(zhàn)略時(shí)，先對(duì)中國(guó)、 西南地區(qū) 、 重慶的職業(yè)、就業(yè)培訓(xùn)行業(yè) 和兼職中介行業(yè) 的整體競(jìng)爭(zhēng)力及 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 自身的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)定 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 公司總體戰(zhàn)略、 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 發(fā)展戰(zhàn)略、定位戰(zhàn)略、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和 營(yíng)銷戰(zhàn)略。 (3)在當(dāng)前的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)上，由于大多數(shù)對(duì)象是學(xué)生，他們大多數(shù) 支付能力有限，所以對(duì)價(jià)格特別敏感，就會(huì)極力討價(jià)還價(jià)。 (3)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)力 雖然就業(yè)技能培訓(xùn) 和兼職 目前是一個(gè)剛剛興起 不久 的產(chǎn)業(yè)，很多人看到了這樣一個(gè)市場(chǎng)機(jī)會(huì)，紛紛投入人力財(cái)力參與進(jìn)來，他們常常運(yùn)用 網(wǎng)絡(luò)、傳單、線下推廣、 價(jià)格、廣告、會(huì)議營(yíng)銷、專題講座等短平快的形式，搶奪現(xiàn)有 大學(xué)生 。這類進(jìn)入者在其技術(shù)領(lǐng)域有著得天獨(dú) 厚的優(yōu)勢(shì)，是現(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 和相關(guān)類型的兼職或者廣告公司使我們 強(qiáng)有力的潛在競(jìng)爭(zhēng)者。 場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力分析 、新的進(jìn)入者的威脅 中國(guó)大學(xué)生 成長(zhǎng)計(jì)劃的潛在進(jìn)入者的威脅主要來自于以下 ： 金融危機(jī)后，將會(huì)有越來越多的國(guó)外 培訓(xùn) 機(jī)構(gòu) 和中國(guó)大型兼職公司 進(jìn)入了 重慶 培訓(xùn)市場(chǎng)。大學(xué)生在如何確定自己的就業(yè)方向、如何獲得就業(yè)信息、怎樣參加應(yīng)聘面試等方面做的還不夠。但他們擅長(zhǎng)的顯然不是輔導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，為了解決此類問題最好的辦法是與類似中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 的第三方的專業(yè)機(jī)構(gòu)合作。 一方面，有些學(xué)生覺得就業(yè)壓力好大、很想提早多做準(zhǔn)備，但另一方面自己又并不清楚自己到底需要怎樣提高；還有的學(xué)生雖然有明確的職業(yè)方向職業(yè)規(guī)劃，卻盲目參加講座、課程，其結(jié)果只會(huì)是一種毫無針對(duì)性的浪費(fèi)。這也給剛出校門的大學(xué)生需要成長(zhǎng)空間設(shè)置了難題。還得分析大學(xué)生的工作能力， 因?yàn)楣椭髻?gòu)買的是工作能力。所以 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 在 分析大學(xué)生接受我們服務(wù) 的同時(shí) ，不能只 注重 其 價(jià)格、應(yīng)該把以上所有因素綜合考慮。 (2)學(xué)校級(jí)別的因素： 一般而言，重點(diǎn)高校的學(xué)生對(duì) 綜合素質(zhì)能力培養(yǎng) 的理解和接受度要高于普通院校， 但同時(shí)重點(diǎn)高校的學(xué)生對(duì)就業(yè)機(jī)會(huì)的選擇也會(huì)挑剔一些，因此重點(diǎn)高校的學(xué)生來 參加 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 的人數(shù)較多。“初次就業(yè)率 根本就反 映不出這些復(fù)雜情況，更反映不出就業(yè)質(zhì)量、人才市場(chǎng)的供需情況和各個(gè)專業(yè)人 才的主要去向。不善于“推銷’’自己，沒有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢(shì)，通過重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況，提高就業(yè)率。都希望找收入高、待遇好的單位。 5 月 1 日，麥可思人力資源信息管理咨詢有限公司發(fā)布新一期網(wǎng)絡(luò)調(diào)查“ 20xx 屆大學(xué)畢業(yè)生簽約率 的結(jié)果指出，截至 5 月底，普通本科畢業(yè)生簽約率為 48％，高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生簽約率為 46％，這與此前 4 月發(fā)布的本?？坪灱s率均為 49％相比，均有所下降。如會(huì)員發(fā)展達(dá)到預(yù)期，投資在 3— 6 個(gè)月內(nèi)便可以收回。 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃主要針對(duì)大學(xué)階段想突破自我，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)能力，增強(qiáng)就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，獲取高端人脈關(guān)系的同學(xué)。 4 商業(yè)模式 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃將針對(duì)其會(huì)員的實(shí)際情況免費(fèi)提供社會(huì)實(shí)踐崗位（兼職），將對(duì)其會(huì)員免費(fèi)提供為期一年的基礎(chǔ)成長(zhǎng)培訓(xùn)課程，將為其會(huì)員提供有效的人脈拓展平臺(tái)，把社會(huì)實(shí)踐、成長(zhǎng)培訓(xùn) 、人脈拓展貫穿于大學(xué)生生活的整個(gè)成長(zhǎng)過程。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近 3 年來連遭打擊 ,一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān) ,更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后 缺乏就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 有關(guān)。大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)關(guān)注的一大難題。 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃從成立之初便獲得中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)重慶管理中心“指定兼職就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地”的稱號(hào)，是重慶市高校創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟唯一指定的“大學(xué)生人才培養(yǎng)基地”。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 執(zhí)行總結(jié) 1． 1 企業(yè) 簡(jiǎn)歷 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃立志于建立國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、人脈拓展專業(yè)的服務(wù)機(jī)構(gòu)。是中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃永不放棄的努力與追求，我們堅(jiān)信“授人以魚不如授人以漁”，我們將堅(jiān)定的從社會(huì)實(shí)踐、能力培養(yǎng)和人脈拓展三個(gè)方面全力構(gòu)建青年成長(zhǎng)平臺(tái)，塑造未來職場(chǎng)精英。遺憾的是由于種種原因，目前的高校教育很大程度上依然停留在學(xué)歷教育，理論教育的層面，大學(xué)生除專業(yè)知識(shí)以外，對(duì)商業(yè)化社會(huì)知之甚少，導(dǎo)致很多大學(xué)生畢業(yè)后很難融入這個(gè)復(fù)雜多變競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)社會(huì)，很多高學(xué)歷人才很難就業(yè)，畢業(yè)就等于失業(yè)已經(jīng)是一個(gè)非常普遍的社會(huì)現(xiàn)象。 3 項(xiàng)目前景 我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后 ,大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象 ,且有可能越來越難的趨勢(shì)。 由此可鑒，面對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，加強(qiáng)大學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生階段的綜合能力培養(yǎng)對(duì)于減輕就業(yè)壓力，起到舉足輕重的作用。中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃從自身優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)空白點(diǎn)來考慮定位問題。 7 組織 結(jié)構(gòu) 由于中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃成立初期規(guī)模較小，中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃處在創(chuàng)業(yè)初期發(fā)展的階段，因此，中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃主要采用直線職能式的組織結(jié) 構(gòu) 8 財(cái) 務(wù)概要分析 通過財(cái)務(wù)分析得出，中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃具有較強(qiáng)的可行 性和抗風(fēng)險(xiǎn)能力。 市場(chǎng)分析 市場(chǎng)概述 據(jù)人力資源和社會(huì)保障部數(shù)據(jù)， 20xx 年高校畢業(yè)生達(dá) 680萬人，加之此前的 120 萬未就業(yè)的畢業(yè)生， 20xx 年有 800 萬名大學(xué)生面臨就業(yè)問題。 大學(xué)生就業(yè)難，關(guān)鍵原因主要表現(xiàn)如下： 首先，大學(xué)生自身定位偏高 。 再次，缺乏相應(yīng)的人脈關(guān)系，缺乏就業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，缺乏融入現(xiàn)實(shí)商業(yè)社會(huì)的基本技巧 最后，求職途徑把握不準(zhǔn)。而且，“初次就業(yè)率”只是一個(gè)數(shù)字，說明不了什么問題，因?yàn)榫蜆I(yè)情況很復(fù)雜 在 3 到 7 月份之前沒有找到工作的， 9 月份也許找到了的；有工作了幾個(gè)月后又辭職考研的；有自 主創(chuàng)業(yè)的；還有找到的工作不是“專業(yè)對(duì)口” 的等等。 2． 2 影響市場(chǎng)需求的因素 2． 2． 1 影響需求的主要因素有 影響 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 需求的因素很多，在這里也就不一一列舉，現(xiàn)在把最主要的 因素概括起來有經(jīng)濟(jì)承受能力因素、學(xué)校級(jí)別的因素、接受新事務(wù)的心理因素、地方文化環(huán)境因素等 (1)經(jīng)濟(jì)承受能力因素 ： 包括學(xué)生個(gè)人的經(jīng)濟(jì)支付能力、學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)收入水平、以及宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán) 境對(duì)學(xué)生本人及其家庭經(jīng)濟(jì)收入水平的影響因素的調(diào)整變化，學(xué)生的支付能力以 及學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)收入水平會(huì)對(duì)就業(yè)力培訓(xùn)的購(gòu)買產(chǎn)生最直接的影響。 (4)地方文化環(huán)境因素： 組織行為科學(xué)認(rèn)為，消費(fèi)者的市場(chǎng)購(gòu)買行為會(huì)受社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)以及消費(fèi) 個(gè)人心理因素的綜合影響。 、市場(chǎng)需求背后的需求分析 對(duì)于 兼職 就業(yè)難問題每個(gè)人都有自己的看法，要看清問題的癥結(jié)。廣大私營(yíng)企業(yè)、對(duì)畢業(yè)生需求的突出特點(diǎn)是技能需求“剛性”，基本在工作中不會(huì)留給大學(xué)生成長(zhǎng)時(shí)間。只注重學(xué)業(yè)和專業(yè)，而忽視個(gè)人基本技能和素質(zhì)的培養(yǎng)，是不能適應(yīng)市場(chǎng)需求的 2． 就業(yè) 市場(chǎng)需求特征 目前， 重慶 職業(yè)咨詢培訓(xùn)市場(chǎng)需求主要呈現(xiàn)出以下特征 (1)學(xué)生的接受程度差異大。 (3)校就業(yè)辦、校領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)、校團(tuán)委、省市教育廳都有就業(yè)率的任務(wù)據(jù)統(tǒng)計(jì)， 重慶 近 100 所高校和職業(yè)院校都對(duì)就業(yè)非常重視，無論是重點(diǎn)院校還是非重點(diǎn)院校都非常重視學(xué)生的就業(yè)率，現(xiàn)在高校間的競(jìng)爭(zhēng)是就業(yè)決定招生，招生決定學(xué)校的發(fā)展，部分院校已經(jīng)把學(xué)生的就業(yè)任務(wù)按比例分給系主任、系書記等校領(lǐng)導(dǎo)和干部。 、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài) (1)有過半數(shù)的學(xué)生反映“不太滿意高校的學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作，目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心，仍然只是面對(duì)畢業(yè)班，就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向 低年級(jí)學(xué)生輻射，從而貫穿大學(xué)教育乃至終生教育的全過程 (2)學(xué)生“希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助”調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)， 有 48％選擇“提供更多有機(jī)會(huì)的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐 ，而在就業(yè)過程中，有 52％的學(xué)生認(rèn)為“畢業(yè)院?！?、“專 業(yè)”、“ 15． 1％、21． 5％：應(yīng)聘技巧 的重要性，各占 15． 4％ (3)目前一些學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚不夠到位。由此可見，大學(xué)生的就業(yè)力指導(dǎo)和培訓(xùn)是非常有必要的。 、專業(yè)招聘公司的新業(yè)務(wù) 重慶 一些實(shí)力雄厚的專業(yè)招聘公司和其他性質(zhì)的培訓(xùn)公司，經(jīng)不住培訓(xùn)市場(chǎng)的誘惑，利用自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、品牌優(yōu)勢(shì)也開始進(jìn)入培訓(xùn) 、和招聘 市場(chǎng)。 學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自己去和相應(yīng)需要兼職或全職公司聯(lián)系。 (2)隨著 重慶 就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)行業(yè) 和中介行業(yè) 的發(fā)展，將會(huì)有更多的公司與機(jī)構(gòu)出現(xiàn)，消費(fèi)者也有更多的選擇余地，學(xué)員一旦發(fā)現(xiàn)有更便宜的或有更好的服務(wù)，他們都會(huì)相互比較，反復(fù)權(quán)衡。 公司戰(zhàn)略 公司制定戰(zhàn)略，首先必須從宏觀上認(rèn)清整個(gè)職業(yè)、就業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)狀況，還要考慮自己公司已有的各種資源、競(jìng)爭(zhēng)能力等狀況，認(rèn)真分析自己公司的薄弱環(huán)節(jié)，在知己知彼的情況下，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 的競(jìng)爭(zhēng)力，可以從公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)兩方面分別加以分析： 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃的 創(chuàng)新 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 擁有一支高素質(zhì)的專業(yè)團(tuán)隊(duì) ， 了解校園市場(chǎng)行情的執(zhí)行團(tuán)隊(duì) ，我們身在大學(xué)，因此我們更了解 大學(xué)生準(zhǔn)心理狀態(tài)。 綜上所述 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)將從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)： (1)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)： 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃將真正把社會(huì)實(shí)踐、人脈拓展、成長(zhǎng)培訓(xùn)有效的結(jié)合起來， 成長(zhǎng) 教育 從低年級(jí)抓起，通過各企業(yè)的老總、人力資源總監(jiān)、市場(chǎng)總監(jiān)等有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師是豐富經(jīng)驗(yàn)為學(xué)院傳授，從而貫穿大學(xué)教育乃至終身教育的始終。中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 要想在本行創(chuàng)建自己的品牌是要靠時(shí)間的累積，不能一蹴而就， 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 要在創(chuàng)建自己的品牌的道路上還需要持續(xù)不斷的努力。 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃，將 其 教育理念貫穿于整個(gè)大學(xué)的始終，通過社會(huì)實(shí)踐、成長(zhǎng)培訓(xùn)、人脈拓展三個(gè)方面全面的分析，深入了解中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃學(xué)員的不同性格特點(diǎn)、天賦能力、愿望動(dòng)機(jī)、興趣愛好，綜合素質(zhì)能力。 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 發(fā)展中期戰(zhàn)略 (20xx20xx 年 ) 樹立起 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 的專業(yè)化與高質(zhì)量的行業(yè)形象與中等規(guī)模的市場(chǎng)品牌，力爭(zhēng)做到 重慶地區(qū)最有影響力學(xué)生綜合服務(wù)品牌。定位恰當(dāng)能夠形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 根據(jù)以上所述的 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 的市場(chǎng)分析與戰(zhàn)略定位，現(xiàn)根據(jù)實(shí)際情況擬制定出 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 的競(jìng)爭(zhēng)策略主要有以下幾個(gè)方面： 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 提供專業(yè)化、高質(zhì)量的 社會(huì)實(shí)踐、成長(zhǎng)培訓(xùn)、人脈拓展 方面的服務(wù)， 綜合各方面資源全力打造切合市場(chǎng)的創(chuàng)新營(yíng)銷和服務(wù)模 式，用 差異化戰(zhàn)略取勝 。 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 將采用流程化、標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作，通過流程化與標(biāo)準(zhǔn)化的復(fù)制從而逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?，以此來提高 公司運(yùn)營(yíng) 效率。 為了迅速有效的打開 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃重慶地區(qū) 的市場(chǎng)，并能在地方市場(chǎng)上獲得長(zhǎng)久的發(fā)展， 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 將以公司的發(fā)展戰(zhàn)略為核心，將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、實(shí)施公司的營(yíng)銷戰(zhàn)略： 塑造個(gè)性鮮明的 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 公司形象 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 作為一家 綜合服務(wù)性的 公司，自開發(fā)開市場(chǎng)開始的。 制定有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的價(jià)格策略 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 將通過加強(qiáng)內(nèi)部管理來提高公司效率，這就是 中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì) 劃 成立初期的價(jià)格策略。 核心業(yè)務(wù) 通過上述對(duì)市場(chǎng)的定位與分析，結(jié)合公司的理念與目標(biāo)，中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃在創(chuàng)業(yè)初 期的主導(dǎo)服務(wù)主要圍繞社會(huì)實(shí)踐、成長(zhǎng)培訓(xùn)和人脈拓展 來實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素質(zhì)的提升。就業(yè)的現(xiàn)實(shí)問題直接沖擊著校園，打破了昔日校園的寧?kù)o，許多學(xué)生已不再過著整天 啃書本 ,教室、 食堂、宿舍“三點(diǎn)一線”的日子，在校就讀期間若不準(zhǔn)備考研或考公務(wù)員，就會(huì)選擇在課余時(shí)間從事各種兼職工作，不僅能夠在經(jīng)濟(jì)上寬裕些，還可以增加社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，為以后的就業(yè)奠定一定的基礎(chǔ)。以此提高在校大學(xué)生 的語言交流能力、執(zhí)行力、客觀的看待現(xiàn)實(shí)商業(yè)社會(huì)。 （ 2）初 步的接觸現(xiàn)實(shí)商業(yè)社會(huì)， 歷練執(zhí)行力、語言交流能力、處世的圓滑能力。 （ 5）有利于減輕學(xué)生的生活壓力，利用課余時(shí)間獲得相應(yīng)的報(bào)酬 對(duì)學(xué)校 （ 1）有利于學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的兼職觀，做意義更深的兼職工作。 (2)培訓(xùn)內(nèi)容和手段現(xiàn)代化 培訓(xùn)的內(nèi)容還會(huì)隨著為中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃的培訓(xùn)企業(yè)老總、職業(yè)經(jīng)理人、人力資源總監(jiān)對(duì)現(xiàn)代就業(yè)能力要求的提高和變化和變化，從而順利應(yīng)時(shí)代的要求打造符合時(shí)代潮流的 人才。 (2)中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃 培訓(xùn)課程 個(gè)人就業(yè) 能力方面 《人生職性格測(cè)評(píng)定位、職業(yè)生涯規(guī)》 《性格特點(diǎn)、職業(yè)傾向天才如果放錯(cuò)了位置就是蠢材》 《大學(xué)生究竟應(yīng)該學(xué)什么》 《 企業(yè)需要什么樣的人才》 《面試技巧》 《打造職業(yè)素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)力》