商務(wù)禮儀》課程整體設(shè)計(jì)介紹-全文預(yù)覽
【正文】 。 每個(gè) 模塊、任務(wù)和 技能點(diǎn)都有編號(hào)，便于組織學(xué)習(xí)。 2． 任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式體現(xiàn)了一定的開(kāi)放性。 三、 課程內(nèi)容的實(shí)施與訓(xùn)練 （一） 模塊框架下的 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)” 教學(xué)模式 在課程設(shè)計(jì)的思路中，我們以 任務(wù)為依據(jù) 來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，延續(xù)這個(gè)思路，我們采取了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式。本教材將于 2020年 10月由大連理工大學(xué)出版社出版。 總成績(jī)按照百分制進(jìn)行考核， 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) ，在課程總成績(jī)?cè)u(píng)定中，平時(shí)考核占 70%，期末考核占 30%。在每一個(gè)教學(xué)模塊完成后， 有 一個(gè) 模塊小結(jié) ， 平時(shí)有 5個(gè)小結(jié)成績(jī) 。津洽會(huì)實(shí)習(xí)和企業(yè)實(shí)踐安排在國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐周完成， 6學(xué)時(shí)校園招聘會(huì)實(shí)習(xí)安排在周六業(yè)余時(shí)間。 這個(gè) 設(shè)計(jì)思路貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，例如在教案的編寫(xiě)中， 以 任務(wù) 為中心 來(lái)編寫(xiě)教案，一個(gè)任務(wù)一套教案。 我們還 針對(duì)現(xiàn)代企業(yè)普遍 重視企業(yè)文化建設(shè)，重視員工形象和禮儀規(guī)范的趨勢(shì)，在內(nèi)容中選取了職業(yè)形象模塊， 包括職業(yè)場(chǎng)合的儀容儀表 、職業(yè)場(chǎng)合 著裝、辦公室禮儀、求職面試技巧 等 內(nèi)容 。 2． 針對(duì)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)崗位需要安排教學(xué)任務(wù) ，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ) 在安排具體 的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，緊扣學(xué)生 未來(lái)就業(yè)崗位的實(shí)際要求，以必須夠用為度， 有所取舍，有所側(cè)重， 通過(guò)技能點(diǎn)的完成來(lái)達(dá)到 教學(xué)要求，并注意與前后續(xù)課程的有序銜接。 二 、 課程 內(nèi)容的選取與安排 （一） 課程 內(nèi)容 選取 1． 緊跟 國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域的 發(fā)展趨勢(shì)選取教學(xué)內(nèi)容 ，針對(duì)學(xué)生未來(lái) 就業(yè)崗位需要安排教學(xué)任務(wù) ，體現(xiàn)課程對(duì)職業(yè)能力的支撐作用 。 在 任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式 下 ， 有 許多 來(lái)源于企業(yè)的真實(shí)任務(wù) ，讓學(xué)生在課上完成， 體現(xiàn)了 教學(xué)成果的 應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)資源的關(guān)聯(lián)度 ， 教材 的編寫(xiě)得到 企業(yè)行家 的指導(dǎo)與參 與，合作企業(yè)為我們提供了 操作流程 和指導(dǎo)手冊(cè)，網(wǎng)站 建設(shè)得到企業(yè)支持 ；本課程還獨(dú)立開(kāi)發(fā)了滿足課程實(shí)訓(xùn)的校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。 在教學(xué)內(nèi)容里還特別 設(shè)置了職業(yè)形象 模塊， 對(duì) 學(xué)生進(jìn)行職業(yè)場(chǎng)合 禮儀素養(yǎng)的 教育， 訓(xùn)練學(xué)生的 求職 面試 技巧，為學(xué)生解決跨 入職業(yè)門(mén)檻的難題。 《 商務(wù)禮儀 》課程的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)了就業(yè)崗位群中的商務(wù)策劃 崗 、 公關(guān) 崗 的核心能力 培養(yǎng)， 對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著主要支撐作用。課程融 知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng) 為一體 ，使學(xué)生能夠勝任未來(lái)就業(yè)崗位的要求，并保持可持續(xù)發(fā)展。2020 年天津市級(jí)精品課程申報(bào)材料 《商務(wù)禮儀》 課程整體設(shè)計(jì)介紹 Tianjin Institute of Foreign Economic Relations and Trade 《商務(wù)禮儀》課程整體設(shè)計(jì)介紹 各位專(zhuān)家， 我 是天津?qū)ν饨?jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院商務(wù)禮儀課程負(fù)責(zé)人 楊麗 ， 我代表商務(wù)禮儀課程組，對(duì)這門(mén)課程的整體設(shè)計(jì)做一個(gè)匯報(bào) 。 課時(shí)分配 側(cè)重實(shí)踐，并安排校外 實(shí)踐時(shí)間 注重過(guò)程， 加入素質(zhì)考核指標(biāo)， 企業(yè)參與 模塊框架下的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式 真實(shí)情境下的“角色扮演”方法 虛擬環(huán)境中 的任務(wù)訓(xùn)練過(guò)程 虛擬環(huán)境中的“任務(wù)訓(xùn)練”過(guò)程 雙師隊(duì)伍建設(shè)形成品牌效應(yīng) 商務(wù)禮儀、商務(wù)談判、商務(wù)會(huì)議、中西餐實(shí)訓(xùn)室 專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 +課程實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所 自編教材，網(wǎng)絡(luò)資源豐富獨(dú)特 一、 課程的 定位與設(shè)計(jì) 《商務(wù)禮儀》課程是我院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè) 的職業(yè)技術(shù) 課程，也是該專(zhuān)業(yè)的核心主干課程，課程講授了 商務(wù)活動(dòng)類(lèi)型、各類(lèi) 商務(wù)活動(dòng)的策劃及組織以及商務(wù)活動(dòng)各環(huán)節(jié)和場(chǎng)合必須遵循的禮儀規(guī)范。 本專(zhuān)業(yè)針對(duì)的職業(yè)崗位群有 各類(lèi)工商企業(yè)、外貿(mào)公司、商務(wù)代理公司、會(huì)展管理公司的商務(wù)策劃、公關(guān)、商務(wù)秘書(shū)、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、客戶管理 等 崗位 。本課程 在注重崗位技能 培養(yǎng) 的同時(shí)， 設(shè)立了 素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)， 關(guān)注 學(xué)生情商
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