【正文】 接下來我將從教材、活動目標、活動準備、教法和學法、活動過程幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。 （ 1）教師：老師給你們準備了一些材料，現(xiàn)在用你們那靈巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美麗的雨景做出來、畫出來吧。（ 2）幼兒欣賞散文。 b、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境 教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。 二、說設(shè)計 教法 我采用直觀教學法、提問談話法、討論法、動手操作法來進行教學，通過直觀教學法視聽結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容，通過談話法，幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達能力，通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會作品的意境，通過動手操作法，培養(yǎng)幼兒的動手能力和相互合作精神。 、做做的活動，會恰當?shù)倪\用各種草料制作“彩色的雨”，展現(xiàn)雨中即景，體驗同伴相互合作的快樂。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍色的 雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，這些生動的比喻構(gòu)成了一組組排比句，增添了散文的韻律美。 選出扮演角色，分發(fā)頭飾。 請幼兒大膽地講述故事。 提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事 ,找答案。 四、說教法： 為了更好的達到教學目標，我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。 能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。因此。 結(jié)束部分 教師將幼兒的作品掛在教室四周，供幼 兒欣賞，并請幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行自我、相互講評。 開始部分 教師啟發(fā)性的談話，引導幼兒說出自己對秋天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進行“我愛秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。 教師的體態(tài)語言在本次活動里使用較多。（ 2）為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，尊重他們的想法和創(chuàng)造。 興趣是最好的老師。例：如果是豐收為主題的，以田地、農(nóng)民伯伯為主；或是以果園為主。通過講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫面，很多很多，不會安排畫面，會使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導幼兒選材、 抓住主題?；顒拥膬?nèi)容符合大班幼兒的能力水平。 培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及 講述能力，使之萌發(fā)熱愛秋天的情趣。 第四篇：幼兒園大班美術(shù)活動說課稿 幼兒園大班美術(shù)活動說課稿：我愛秋天 設(shè)計意圖：水墨畫是幼兒平時接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造，同時幫助幼兒解決畫面的布局問題。 三、在集體面前進行講述交流 教師鼓勵幼兒在集體面前大膽地說說：如果自己有了翅膀，想做什么呢？啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述一些什么平時不容易做到的，比較特殊的事情？教師注意可以鼓勵膽小的幼兒講述，用等待的方法讓大家連貫的講述。 愿意積極、主動參與集體談話和個別自由交談。 提問：（１）、旅游時你看到些什么，你覺得最有趣的是什么？（２）、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的？（３）、你帶來了什么紀念品或土特產(chǎn)？ 在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發(fā)表自己的感想。如果幼兒在活動中缺乏表達的機會，他們會降低參與的積極性，有可能導致在下個環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象?！? 在此環(huán)節(jié)，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的 積極性，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗的聯(lián)想，作好談話的準備。 六、說活動程序 本活動程序設(shè)計以下環(huán)節(jié)。 幼兒園教案 文訊教育教學設(shè)計 第 5 頁共 6 頁 游戲法。 為什么要采用以上方法？ 因為幼兒時期的思維特點是形象思維為主。 旅游風景照、紀念品、土特產(chǎn)。這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時，會選擇恰如其分的形容詞進行描述。而幼兒正確運用談話規(guī)則，能使幼兒的談話水平不斷提高。談話課活動《在祖國各地旅游》這一 教材符合以上的要求。班上掀起一陣旅游熱。 要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學習談話經(jīng)驗。這就很自然的產(chǎn)生了談話活動《在祖國各地旅游》這一活動。 提問：（１）、旅游時你看到些什么，你覺得最有趣的是什么？（２）、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的？（３）、你帶來了什么紀念品或土特產(chǎn)？ 在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發(fā)表自己的感想。如果幼兒在活動中缺乏表達的機會，他們會降低參與的積極性，有可能導致在下個環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象。” 在此環(huán)節(jié)，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的 積極性，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗的聯(lián)想，作好談話的準備。 六、說活動程序 本活動程序設(shè)計以下環(huán)節(jié)。 幼兒園教案 文訊教育教學設(shè)計 第 5 頁共 6 頁 游戲法。 為什么要采用以上方法？ 因為幼兒時期的思維特點是形象思維為主。 旅游風景照、紀念品、土特產(chǎn)。這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時，會選擇恰如其分的形容詞進行描述。而幼兒正確運用談話規(guī)則，能使幼兒的談話水平不斷提高。談話課活動《在祖國各地旅游》這一 教材符合以上的要求。班上掀起一陣旅游熱。 要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學習談話經(jīng)驗。這就很自然的產(chǎn)生了談話活動《在祖國各地旅游》這一活動。國慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國慶外出旅游的機會，要求在家長的幫助下，把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個展覽會，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機會。 幼兒園教案 文訊教育 教學設(shè)計 第 3 頁共 6 頁 積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。我們利用教育資源在班上布置了一個展覽會，幼兒時常在這里摸一摸、看一看、講一講。所以我根據(jù)本班近期教育的內(nèi)容和幼兒近期熟悉的、感興趣和印象最深的話題，這個話題剛好反映幼兒經(jīng)歷過的來選擇內(nèi)容。但幼兒在同伴談話時不注意傾聽，經(jīng)常干擾談話的正常進行。這 幼兒園教案 文訊教育教學設(shè)計 第 4 頁共 6 頁是因為幼兒在談話時，為了使別人能明白自己所說的內(nèi)容，就要努力把 意思說清楚、明確。這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中，使幼兒身臨其境，受到感染與教育。 五、說教法學法 為了在教學中幼兒更好的進行 學習，根據(jù)幼兒學習的特點主要采用了直觀法、示范講解法、游戲法。老師范講能引起 幼兒談話的興趣，并在談話內(nèi)容及語言表達上起到示范作用。能收到較好的效果。誰能告訴我這是一個怎樣的展覽會？” “在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)，現(xiàn)在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情。這個環(huán)節(jié)有兩個作用，一是給每個幼兒充份表達的機會，因為全班 30 人以上的談話環(huán)境，不可能讓每個孩子都到集體面前談談自己的有關(guān)想法。 鼓勵幼兒在集體中交流旅游時的所見所聞與感受。國慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國慶外出旅游的機會，要求在家長的幫助下，把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個展覽會，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機會。 幼兒園教案 文訊教育教學設(shè)計 第 3 頁共 6 頁 積極參與談