【正文】 。要把教學(xué)過程說詳細(xì)具體，但并不等同于課堂教學(xué)實(shí)錄。要點(diǎn)是什么？怎么說才是流暢的？一般要說清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)”。 我讓幼兒先認(rèn)識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。因此，在活動中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認(rèn)識。與此同時，要分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的原因或突破的方法（例：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。三說目標(biāo)：如何確定目標(biāo)——情感、認(rèn)知、能力。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會。（例：《親親長頸鹿》這個故事選自小班下學(xué)期，《有趣的動物》這一主題中。三、說課的基本格式根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)，你覺得該如何說課？——說課的基本框架一、說教材二、說學(xué)情三、說目標(biāo)四、說準(zhǔn)備五、說流程六、說教法、學(xué)法七、是亮點(diǎn)或特色補(bǔ)充各內(nèi)容的要點(diǎn)一說教材：分析教材。授課的對象是幼兒。第二，內(nèi)容不同。二、“說課”與上課的異同說課與上課既有相同點(diǎn)，又有不同處。我的說課結(jié)束了，謝謝！第三篇：幼兒園如何說課一、什么是說課說課是教師通過對教育目標(biāo)本身的分析，表述具體課題的活動設(shè)想及其理論依據(jù)。（四）交流與體驗(yàn)環(huán)節(jié)通過上一環(huán)節(jié)的表演和經(jīng)驗(yàn)積累，讓幼兒分組討論如何向周圍人表達(dá)愛，然后啟發(fā)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同伴互贈禮物，感受愛與被愛的幸福和快樂之情。兔媽媽的手臂要長的多，她說：“我愛你有這么多。五、學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①討論法②體驗(yàn)法③觀察法六、活動過程為了完成本活動的教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：此次活動第一，興趣導(dǎo)入；第二，邊欣賞邊比較；第三，拓展思維，感悟嘗試；第四，交流討論，遷移體驗(yàn)（一）興趣導(dǎo)入在這一環(huán)節(jié)，我首先采用提問法，向幼兒拋出問題：“你們愛你們的媽媽嗎？有多愛？”然后引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽說出自己的答案。活動難點(diǎn)：用具體的動作和語言表達(dá)愛。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：認(rèn)知：（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛和故事的語言美。我希望通過此教材能夠引發(fā)幼兒對身邊人的關(guān)愛之情。幼兒園中班說課稿：《猜猜我有多愛你》一、設(shè)計(jì)意圖：各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動，題目叫《猜猜我有多愛你》。說課要有層次感，不要面面俱到將說課說得很細(xì)，因?yàn)檎f課只是教學(xué)預(yù)案。所以在說課準(zhǔn)備、說課過程中要注意幾個問題：課前說課是課前的預(yù)案，想像空間圈較大，所以說課設(shè)計(jì)要根據(jù)對內(nèi)容的理解，給自己的說課賦于一些基本思想。(七)說特色與亮點(diǎn)：說課的核心在于說理，重點(diǎn)要說清為什么要這樣教，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)如何突破。(六)說流程：這環(huán)節(jié)往往是拉大說課距離的環(huán)節(jié)。教師在說學(xué)法時要說出活動中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么?；顒訙?zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。挖掘的前提是對教材的分析。(二)說學(xué)情：說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展?fàn)顩r，幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況。由顯說隱、由隱論顯。）第二篇：幼兒園說課一、說課的內(nèi)涵說課,就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論根據(jù)。最后，在歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了活動延伸：其目的就是為了開發(fā)幼兒的智力，提高幼兒的自主創(chuàng)新能力。通過吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而順利地進(jìn)入下一個活動環(huán)節(jié)。根據(jù)以上目標(biāo)，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是： 活動難點(diǎn)是以上我說的是教材，下面我說說活動方法。首先說教材：《》是版教材班學(xué)期的一節(jié)活動。今天我說課的題目是：幼兒園班教材《》(板書課題)本次活動，我準(zhǔn)備從說教材、說活動方法、說活動流程等方面向各位評委加以說明。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本次活動的內(nèi)容，我擬定了包括認(rèn)知、情感、能力等方面的目標(biāo)、認(rèn)知能力、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，豐富幼兒的情感，促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展。再說學(xué)法：引導(dǎo)幼兒通過參與、討論、模仿、操作、展示等活動方式，逐步完成活動任務(wù)，引導(dǎo)幼兒在活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，豐富幼兒的情感、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和語言能力根據(jù)活動目標(biāo)和幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，我做了以下準(zhǔn)備：空間準(zhǔn)備：為幼兒學(xué)習(xí)營造一個寬松和諧的空間環(huán)境物質(zhì)準(zhǔn)備：所需要的材料知識準(zhǔn)備：我解說的第三個方面是活動流程：根據(jù)本次的活動內(nèi)容以及幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，圍繞活動目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，我把活動過程設(shè)計(jì)為以下幾個環(huán)節(jié)（一）視聽欣賞（或激發(fā)興趣、情境設(shè)疑）導(dǎo)入新課我利用多媒體（）導(dǎo)入活動的開展。（四）引導(dǎo)歸納，活動延伸，（游戲方法）利用“開發(fā)式”提問，在問答的過程中引導(dǎo)幼兒用比較清晰、準(zhǔn)確的語言歸納自己所學(xué)的內(nèi)容，然后教師再圍繞活動重點(diǎn)和活動方法進(jìn)行最后的歸納和總結(jié)。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位專家評委?。ú恋艉诎?，面帶微笑，禮貌出門。教師在說的過程中不僅要將教學(xué)方案說出來，更要將隱含于教學(xué)方案后面的設(shè)計(jì)思想、教育理念、具體依據(jù)說出來。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。目標(biāo)貴在挖掘。(四)說準(zhǔn)備：說活動準(zhǔn)備，包括活動前的準(zhǔn)備(家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等)，活動中的準(zhǔn)備(即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等)。說學(xué)法：說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動中常用多通道參與法、體驗(yàn)法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法。這要從“選擇什么教學(xué)方法來突破教學(xué)的重難點(diǎn)”、“如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)”、“如何訓(xùn)練幫助幼兒在情感、認(rèn)知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說。三、說課的原則：反思性原則生成性原