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小學(xué)教研工作計(jì)劃20xx范例(含五篇)-全文預(yù)覽

  

【正文】 專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。因此,要改變目前課堂教學(xué)的瓶頸現(xiàn)象,也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,以制度促發(fā)展,以制度作保障。 三、具體步驟和方法: 組建機(jī)構(gòu)。 通過校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新理念,促進(jìn)教師的自我反思,提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。 小學(xué)教研工作計(jì)劃 (三 ) 一、指導(dǎo)思想: 以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù),以師校本教研工作為依托,結(jié)合我校實(shí)際,在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以教師群體和個(gè)體能力發(fā)展為宗旨,從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。課題只是一個(gè)平臺(tái),思考和分析才是本質(zhì)。課題組一如既往要求各課題組成員,將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,突出課題研究要深入課堂,以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,打造精品課。 教科研用表,是為了準(zhǔn)確記錄教科研工作中的各種信息,為研究工作提供客觀有效的證據(jù)。 本學(xué)期,教科室將按照上級(jí)有關(guān)文件精神,對(duì)學(xué)?,F(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理,每月一次組織教科研的專題活動(dòng)。 結(jié)合各類征文活動(dòng)、荊州市、洪湖市教育教學(xué)研究案例評(píng)比活動(dòng),繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例分析等征文評(píng)比活動(dòng),進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思 能力,在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。培訓(xùn)活動(dòng)時(shí),要求全體教師人人參與,本學(xué)期計(jì)劃培訓(xùn)一到兩次。學(xué)校將邀請(qǐng)有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來校作講座、指導(dǎo)。 精讀與通讀相結(jié)合。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點(diǎn)。 二、工作重點(diǎn): 以課題研究為抓手,做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作,繼續(xù)推動(dòng)教育科學(xué)研究的發(fā) 展,促進(jìn)教研和科研的協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。 各子課題組按照任務(wù)書要求匯總上交各種材料,教科室進(jìn)行資料歸檔。 11 月份: 組織青年教師進(jìn)行案例評(píng)析活動(dòng),學(xué)習(xí)如何撰寫案例評(píng)析。 下發(fā)教研計(jì)劃以及資料,正常學(xué)校教研活動(dòng)。 撰寫并申報(bào)學(xué)校“十一五”新課題 ,制定本學(xué)期課題研究實(shí)施意見。 展望: —— 進(jìn)一步完善教科研考核制度,加大考核力度,激勵(lì)廣大教師積極投身教育改革。 (4)深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),擬舉辦一次圍繞新課題主題沙龍活動(dòng),教科室將關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物,收集先進(jìn)的教育理論文章,提供給教師,為大家的學(xué)習(xí)提供方便,從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新,提高教師的教科研水平。 (2)組織好全校教師的 理論學(xué)習(xí)。組織并指導(dǎo)課題組的工作,重點(diǎn)放在“專項(xiàng)調(diào)查分析、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)教研氛圍”上,為課題研究工作的全面開展做好先行準(zhǔn)備;密切教研活動(dòng)與課題研究的聯(lián)系,使科研進(jìn)一步貼近教學(xué),甚至融于教學(xué),更好地為解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題服務(wù)。 三、具體措施: 回顧: —— 我校 區(qū)級(jí)課題“反思教學(xué)設(shè)計(jì),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”的研究已經(jīng)完成結(jié)題工作,學(xué)校的教科研工作必將開展新一輪課題的研究,以次促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到新力量的注入。 二、主要任務(wù): 做好新課題的申報(bào)工作。具體做好五項(xiàng)工作:①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;②師資隊(duì)伍建設(shè);③組織培訓(xùn);④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng);⑤檔案建設(shè); 三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是:①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn);②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。拓寬了校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動(dòng)更具實(shí)效。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作,注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作,做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效,學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)。 (2)立足課改,不斷 深入實(shí)施新課程。 ) (3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。 深化課例研討校本教研模式。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請(qǐng)名師來校開展專題講座,進(jìn)行臨床會(huì)診,現(xiàn)場(chǎng)診斷,找出問題及原因,制訂對(duì)策措施,幫助教師解答疑難。 專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。因此,要改變目前課堂教學(xué)的瓶頸現(xiàn)象,也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,以制度促發(fā)展,以制度作保障。 三、具體步驟和方法: 組建機(jī)構(gòu)。 通過校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新理念,促進(jìn)教師的自我反思,提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。 小學(xué)教研工作計(jì)劃 (三 ) 一、指 導(dǎo)思想: 以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù),以師校本教研工作為依托,結(jié)合我校實(shí)際,在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以教師群體和個(gè)體能力發(fā)展為宗旨,從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。課題只是一個(gè)平臺(tái),思考和分析才是本質(zhì)。課題組一如既往要求各課題組成員,將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,突出課題研究要深入課堂,以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,打造精品課。 教科研用表,是為了準(zhǔn)確記錄教科研工作中的各種信息,為研究工作提供客觀有效的證據(jù)。 本學(xué)期,教科室將按照上級(jí)有關(guān)文件精神,對(duì)學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理,每月一次組織教科研的專題活動(dòng)。 結(jié)合各類征文活動(dòng)、荊州市、洪湖市教育教學(xué)研究案例評(píng)比活動(dòng),繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例分析等征文評(píng)比活動(dòng),進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力,在提高專業(yè)化水平的 道路上不斷發(fā)展和完善自我。培訓(xùn)活動(dòng)時(shí),要求全體教師人人參與,本學(xué)期計(jì)劃培訓(xùn)一到兩次。學(xué)校將邀請(qǐng)有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來校作講座、指導(dǎo)。 精讀與通讀相結(jié)合。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點(diǎn)。 二、工作重點(diǎn): 以課題研究為抓手,做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作,繼續(xù)推動(dòng)教育科學(xué)研究的發(fā)展,促進(jìn)教研和科研的協(xié)調(diào) 穩(wěn)步發(fā)展。 各子課題組按照任務(wù)書要求匯總上交各種材料,教科室進(jìn)行資料歸檔。 11 月份: 組織青年教師進(jìn)行案例評(píng)析活動(dòng),學(xué)習(xí)如何撰寫案例評(píng)析。 下發(fā)教研計(jì)劃以及資料,正常學(xué)校教研活動(dòng)。 撰寫并申報(bào)學(xué)?!笆晃濉毙抡n題 ,制定本學(xué)期課題研究實(shí)施意見。 展望: —— 進(jìn)一步完善教科研考核制度,加大考核力度,激勵(lì)廣大教師積極投身教育改革。 (4)深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),擬舉辦一次圍繞新課題主題沙龍活動(dòng),教科室將關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物,收集先進(jìn)的教育理論文章,提供給教師,為大家的學(xué)習(xí)提供方便,從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新,提高教師 的教科研水平。 (2)組織好全校教師的理論學(xué)習(xí)。組織并指導(dǎo)課題組的工作,重點(diǎn)放在“專項(xiàng)調(diào)查分析、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)教研氛圍”上,為課題研究工作的全面開展做好先行準(zhǔn)備;密切教研活動(dòng)與課題研究的聯(lián)系,使科研進(jìn)一步貼近教學(xué),甚至融于教學(xué),更好地為解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題服務(wù)。 三、具體措施: 回顧: —— 我校區(qū)級(jí)課題“反思教學(xué)設(shè)計(jì),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”的研究已經(jīng)完成結(jié)題工作,學(xué)校的教科研工作必將開展新一輪課題的研究,以次促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到新力量的注入。 二、主要任務(wù): 做好新課題的申報(bào)工作。下面是帶來關(guān)于小學(xué)教研工作計(jì)劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲 ! 小學(xué)教研工作計(jì)劃 (一 ) 一、指導(dǎo)思想: 堅(jiān)持黨的教育方針,全面實(shí)施常州市教育科學(xué)“十一五”發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),為教師的成長(zhǎng)服務(wù)”的思想,在區(qū)教科室的指導(dǎo)下,在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,務(wù)實(shí)奮進(jìn),開拓進(jìn)取,不斷提高我校教師的教科研水平,為學(xué)校管理決策服務(wù),為教育教學(xué)服務(wù)。 抓好校本培訓(xùn),扎實(shí)開展學(xué)校日常教學(xué)研究活動(dòng);為提高教師業(yè)務(wù)能力努力營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境,讓教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。進(jìn)一步健全“學(xué)校—— 教科室 —— 課題組 (教研組 )—— 教師”四級(jí)科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。 (1)對(duì)參加工作不滿 3 年的教師,要繼續(xù)采用師徒結(jié)對(duì)的形式幫助他們?cè)诮逃虒W(xué)以及教科研方面迅速成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)校行政干部要求有主題的學(xué)習(xí),并能以分配任務(wù)主講的形式,促進(jìn)全校教師學(xué)習(xí)。 回顧: —— 為調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研積極性,我們已經(jīng)制訂相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法,加大教科研經(jīng)費(fèi)的投入,提高獎(jiǎng)勵(lì)的力度,鼓勵(lì)教師積極參與課題研究。 四、具體工作安排: 9 月份: 制定學(xué)校本學(xué)期教科工作計(jì)劃。 為全體教師明確課題研究的真正意義,組織一次講座。 開展課題先行調(diào)查研究。 完成各級(jí)課題研究階段總結(jié)。 小學(xué)教研工作計(jì)劃 (二 ) 一、指導(dǎo)思想: 認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,確立教育科研為 發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校 服務(wù)的工作方向,圍繞以 教育科研為突破口,以課題研究為載體,走豐富質(zhì)量?jī)?nèi)涵之路,致力全面提升學(xué)校品味 這一總體思路,根據(jù)洪湖市教研室、教科所新學(xué)期工作會(huì)議精神,按照學(xué)校工作計(jì)劃要求,樹立 科研引路,教學(xué)創(chuàng)新 理念,不斷豐富 科研興校 內(nèi)涵,為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。 三、具體工作與措施: (一 )開辟多種渠道,加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí) 開展教育科研工作,首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位,作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位,不斷更新觀念,用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。堅(jiān)持: 集中學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)相結(jié)合。 (二 )開展校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè),繼續(xù)通過 請(qǐng)進(jìn)來,走出去 的辦法,為老師 們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn),以提高教育研究水平。通過新老教師師徒結(jié)對(duì)、說課比賽、撰寫教育隨筆比賽、教育博客評(píng)比等形式,引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實(shí),善于發(fā)現(xiàn)、把課題研究與校本培訓(xùn)、培訓(xùn)與考核、培訓(xùn)與評(píng)優(yōu)、培訓(xùn)與小型競(jìng)賽相結(jié)合,定期組織座談交流會(huì),以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(zhǎng),真正發(fā)揮骨干教師的作用,不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開展。 (1)堅(jiān)持教科研過程的規(guī)范管理。 (2)提高各類教科研用表記錄的及時(shí)性。 為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,學(xué)校開展了各類公開課活動(dòng):示范課、教研課、匯報(bào)課、驗(yàn)收課等。 現(xiàn)在我們每一位教師都有了自己的研究課題,語文、數(shù)學(xué)、英語要在備課本上認(rèn)真制定計(jì)劃,要求每位教師,以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究 的主陣地,使自己的小課題研究做到基于教育教學(xué),為了教育教學(xué),在教育教學(xué)中,帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作,分析研究的措施,總結(jié)得失,寫好教育隨筆,以推進(jìn)課題研究,提高自身的研究能力。 積極參加市教科室的活動(dòng),做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。 通過校本培訓(xùn),更新教育觀念,課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。 觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,嘗試案例分析、自學(xué)研討,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。 深化制度。 教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),在名師引領(lǐng)中明確方向,在課堂拼搏中學(xué)會(huì)教學(xué),這是教師們獲得發(fā) 展的重要?dú)v程。 (2)做好請(qǐng)進(jìn)來工作。本學(xué)期,我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。我們將安排我校學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖
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