【正文】 。因此，幼師們要好好利用小粘貼的吸引力，幫助孩子克服了挑食、偏食的毛病哦！ ③學(xué)會正確咀嚼：在托班，常?？吹接變翰粫里垼鞆埐婚_，或者只用前門牙嚼飯， 不僅影響幼兒吃飯的速度，還對幼兒的口腔發(fā)展不利，長大后會影響面部美觀。針對不同幼 兒的吃飯問題，幼師要采用不用的應(yīng)對方式。其實，帶托班也和帶小班、中班、大班一樣，無非就是幼兒的吃喝拉撒睡學(xué)，只不過托班幼兒需要更多的關(guān)心、愛護和寬容，需要幼師更有耐 心的引導(dǎo)。幼師們常常說，這樣的幼兒聰明，長大了能出人頭地。 對策：這就需要我們老師正確的引導(dǎo)，教他們適應(yīng)集體生活，懂得團結(jié)小朋友，讓他們養(yǎng)成尊敬老人的好習(xí)慣，使他們在幼小的心靈里懂得孝敬老人是一種傳統(tǒng)美德，可以通過故事，兒歌的形成引導(dǎo)他們。有的 則是父母工作太忙，疏忽了與孩子間的溝通交流，久而久之孩子就形成了這種性格。讓孩子知道認真聽明白老師講話，并試著去完成老師布置的任務(wù)的，要給與獎勵。 ②豐富活動：學(xué)小動物的語氣說話，做游戲，復(fù)習(xí)一些廣為傳唱耳熟的小兒歌、小故事等。 哭聲停了，還要做好以下幾點： 幼兒的哭聲好不容易平息了，這是，幼兒教師也不能閑著，得“趁熱打鐵”，趕緊進入下一環(huán)節(jié)的工作，讓幼兒開始進入新的玩樂環(huán)節(jié)，讓幼兒有得玩，玩得高興，讓他們忘記那不開心的一幕。另外，幼師除了哄幼兒外，還要陪幼兒玩一些小游戲，讓幼兒感到快樂，自然就好了。那就發(fā)揮他的特長，暫且不去管他，讓他模仿一會兒。 對策：這樣的孩子比較靈活，一旦發(fā)現(xiàn)這種方法不靈，他會把依賴轉(zhuǎn)向老師。 對策：幼師要多抱抱、多摟摟、多關(guān)心幼兒，說：“乖，媽媽會早點來接。不僅要哄哭鼻子的幼兒，也要幫幼兒換尿褲、還要給幼兒喂飯 ??可是，你想過他們?yōu)槭裁磿@樣嗎？接下來，讓我們一起來了解“藏在托班幼兒心里的秘密”，在有的放矢的對其進行引導(dǎo)，比單純被動的哄孩子，可謂事半功倍。 這樣讓每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)都得到全面、和諧、充分的發(fā)揮。也就是根據(jù)各個學(xué)生的實際情況，按不同的層次進行指導(dǎo)，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達到教學(xué)大綱所規(guī)定的素質(zhì)要求，同時抓好“兩頭”，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要分析產(chǎn)生困難的原因，有針對性地補差，在教學(xué)中做到提問側(cè)重中下生，板演突出中下生，行間巡視留心中下生，課內(nèi)輔導(dǎo)優(yōu)先中下生。 四、堅持因材施教，實行分類指導(dǎo) 由于人的遺傳因素、生理條件以及環(huán)境、教育等影響，學(xué)生的生理、心理結(jié)構(gòu)、接受能力和發(fā)展狀況有所差別，再加之社會對各方面的人才要求也不盡相同。數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的好壞也不僅僅是看學(xué)生讀了多少書，而憑一張試卷決定，而是取決學(xué)生知識吸收、內(nèi)化的程度及在各種教學(xué)活動中表現(xiàn)的心理素質(zhì)狀況，并對學(xué)生思想品德、文化科學(xué)、身體心理、勞動技術(shù)等方面素質(zhì)進行綜合評價。通過例題的示范、練習(xí)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握常用的數(shù)學(xué)思考方法，如有序、對應(yīng)、變換、轉(zhuǎn)化等，并能根據(jù)解決實際問題的需要，靈活地運用這些方法。通過“提出問題 —— 嘗試探索 —— 討論文流—— 明理開竅”的學(xué)習(xí)過程，從小激發(fā)學(xué)生敢于“讓我試一試”的動機，培養(yǎng)探究能力 。在具體教學(xué)實踐中要 貫徹啟發(fā)式教學(xué)思想，采用一法為主，多法配合的靈活多樣的教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，著力引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑、激疑、質(zhì)疑、解疑中學(xué)習(xí)新知。 (3)要做到教與學(xué)的最佳結(jié)合。因此在教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有著重要作用。 另外，還可以通過數(shù)學(xué)的一些數(shù)據(jù)、材料對學(xué)生進行思想教育，通過數(shù)學(xué)教師的為人師表，對學(xué)生進行潛移默化的思想教育，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生動手操作、實踐探索新知，經(jīng)歷“感性 理性 ——應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程，意會人類認識的發(fā)展辯證過程 。 通過數(shù)學(xué)教學(xué)的嚴格訓(xùn)練，進行學(xué)習(xí)素質(zhì)教育。要把教學(xué)的著眼點轉(zhuǎn)移到以提高民族素質(zhì)為根本宗旨的素質(zhì)教育上來，就必須轉(zhuǎn)變教育思想，破除陳舊的教育觀念，充分認識“應(yīng)試教育”的弊端和實施素質(zhì)教育的重大意義，從而自覺地從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育，并根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科 特點，堅持教書育人，把思想品德教育滲透到教學(xué)之中。 二、轉(zhuǎn)變教育思想，堅持教書育人。所以，在常規(guī)教育 時，不能考慮到方便老師，只能從幼兒需求出發(fā)，怎樣做有利于幼兒，就采取怎么的做法。 二、常規(guī)教育必須從幼兒的需求出發(fā) 幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。在一 年的忙綠生活和學(xué)習(xí)中，我收獲頗多，教案、隨筆、讀后感發(fā)表了，參加的合唱團也越唱越有感覺了 !我相信自己的付出和自己的成長、孩子們的成長是成正比的 !感謝我的幼兒園 ! 看了“托班教師教育心得”的人還看了： 4 篇 3 篇 年幼兒園托班教師工作心得體會 3 篇 第二篇：幼兒園托班教師教育心得 幼兒園小小班教師教學(xué)心得體會 一、建立幫助幼兒適應(yīng)集體生活的常規(guī)。家長會可以使家長了解班級各方面情況及工作任務(wù)，以使家園更好的配合教育好孩子 !另外我們還有成長檔案和家長聯(lián)系手冊，以便真實的記錄寶寶的成長足跡，促成家園共育。會唱 30 首左右的中英文兒歌，能區(qū)分顏色、形狀、 1 和許多、和簡單區(qū)分不同材料的東西及沉浮，比較大小胖瘦，能較安靜的看圖書，在老師的引導(dǎo)下能講簡單的故事等。 通過對《綱要》的學(xué)習(xí)和實踐操作，使我深刻的意識到孩子成為活動主人的重要性。我們還定期對玩教具進行清潔和消毒，堅持每天給寶寶進行晨間，適時適當(dāng)?shù)膶殞氝M行三浴活動，以提高寶寶的身體素質(zhì)，和各方面能力的發(fā)展。聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，自覺遵守各項規(guī)章制度，和同事友好相處，關(guān)心每一位孩子 。在形式上 ，可組織他們參加數(shù)學(xué)課外活動和數(shù)學(xué)競賽，讓他們的聰明才智得到發(fā)揮。在教 學(xué)中，應(yīng)堅持因材施教，實行分類指導(dǎo)。變用分數(shù)排名次相對評價為教學(xué)目標達成度的水平評價，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂反應(yīng)、作業(yè)狀況等方面入手，強化日常評價，評估學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動的效果，再結(jié)合考試成績作出綜合評價，實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面發(fā)展。所以要真正落實小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，必須改進教學(xué)評價，樹立全面質(zhì)量觀，以形成這樣的共識：數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)已不僅僅是教學(xué)生計算、解題，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，學(xué)會做人 。④數(shù)學(xué)思考的方法。 ②嘗試學(xué)習(xí)的方法。做到依據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律確定教法，利用教法指導(dǎo)學(xué)法，實現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。注重同題多解，訓(xùn)練思維的靈活性。思維品質(zhì)的優(yōu)劣是衡量思維能力高低的重要標志。讓學(xué)生在比較分析的認識活動中，感知矛盾的對立統(tǒng)一思想。 通過數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，不少內(nèi)容與人們的日常生活、生產(chǎn)和工作都有密切聯(lián)系，教學(xué)中讓學(xué)生認識所學(xué)知識的實際應(yīng)用價值，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只采勸滿堂灌”的教法，忽視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的獲得過程中，也形成了一定的數(shù)學(xué)思維方法。因此，我們可以分批帶幼兒進入盥洗室，幼兒看見水龍頭，肥皂，毛巾，再親眼看到老師的具體示范，這樣讓幼兒看到具體的行為標準，以及達到這個標準所使用的方法后，就便于幼兒的掌握。地上的線可以給孩子暗示，而小小班幼兒正是最容易受暗示的 ??如此的常規(guī)避免了許多不必要的矛盾，實踐證明效果是比較好的。因此，我們可以分批帶幼兒進入盥洗室，讓幼兒實地觀察洗手的地方，有水龍頭，肥皂，毛巾，然后老師親自具體示范，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法，便于幼兒的掌握。還有一個是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，初步學(xué)會基本的自理能力，如穿衣、脫衣、洗手、洗臉等。 三、遵循循序漸進原則 小小班常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片，然后再拿著這張圖片到茶杯架前，找出與小圖片完全一樣的標記。小朋友們都模仿著我的樣子，輕拿輕放小椅子。我對大家說：“中午小朋友睡覺的時候，老師聽到教室里有誰在哭，我找啊找，原來是小椅子，小椅子為什么哭呢 ?它告訴我，小朋友不愛護它，用兩只手推著它跑，坐的時候翹起它的兩條腿，還晃來晃去的，弄疼了它。小小班幼兒年齡小，對于許多生活習(xí)慣的正確與否沒有準確的概念。同時，小小班幼兒的年齡特點也決定了教師進行常規(guī)管理的有利條件。 到現(xiàn)在黎明前的黑暗就要過去了，孩子們都有所進步，基本上消除了這種障礙，在特殊的時期各種各樣的孩子都有，現(xiàn)在孩子確實有了很大的轉(zhuǎn)變，他們是一天一天進步，一天一天長大，能看到他們的成長，我是欣慰的，有了這樣的成績，所付出的再多，也滿足。打動了孩子緊鎖的心靈，他們開始接受我，愿意讓我抱抱，愿意在我的組織下快樂的跟我玩游戲。而把孩子當(dāng)成了我們的“寶貝”。寶寶的各項能力都需要老師的關(guān)心和幫助，這也讓我對托班教育有了更新的認識 —— 生活就是教育。 我們也正是最忙碌的時候，因為我們要迎接這里新的小主人。多以鼓勵和表 揚去激勵每一個寶寶。讓孩子對我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜歡上幼兒園。 為什么孩子怕關(guān)門 ?我在區(qū)域活動時問劉蘇暢：“為什么不讓老師關(guān)門呢 ?”“奶奶”他的小手指著門說道。 剛開學(xué)不久，寶寶在入園時的情緒波動較大，個別幼兒哭鬧的很厲害，還有寶寶會掙脫老師的手跑出去。 總之，作為托班教師，必須從自己的點滴做起，謙虛，謹慎耐心，細心，努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，把每件事情，每一項工作做得更好，讓每位寶寶更聰明，更可愛，更健康 !! 托班教師教育心得二 轉(zhuǎn)眼間，擔(dān)任托班老師已有 1 個多月了。多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子去找了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物。不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。這需要老師耐心的引導(dǎo)。 托班教師教育心得一 作為托班的老師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。本文是托班教師教育的心得，歡迎閱讀。這些瑣碎的事情，老師絕對不能視而不見。而老師要熱心的幫助他們，并妥善地解決問題。還要很快了 解孩子的性格，愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩兒得開心 !這樣他們會很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來之后再慢慢引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣。托班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一 天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等?都要及時反饋給家長，讓家長充分了解，自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的，通過交流，老師也可以獲得更多的意見和建議，讓家長很好地理解，支持，配合老師。寶寶的各項能力都需要老師的關(guān)心和幫助，這也讓我對托班教育有了更新的認識 —— 生活就是教育。我趕緊說道：“好，不關(guān)，老師不關(guān)門 !”我一邊安慰著孩子們，一邊將門打開。所以在平時和孩子們相處的時間里，我會更留意孩子們的語言和舉動，常和孩子們抱一抱，親一親。新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰她，多和他們交流，讓自己在孩子心中有地位，而且玩的開心，這樣會很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒穩(wěn)定下來，再慢慢引導(dǎo)他，培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣。 托班教師教育心得三 九月，草長鶯飛，一年之中生機最盎然的一月，正是萬物滋生滋長的季節(jié)，所有一切都拼命吸取萬物精華，努力孕育下一代。 托班 的寶寶都是第一次離開家庭來到幼兒園，是人生的一個重要的起點。班主任老師是我們班的主要負責(zé)人，我們在班里對孩子的那種呵護和耐心的護理，無不承擔(dān)著做媽媽責(zé)任，自然就成為了孩子的“媽媽”。來到這個充滿溫馨的班級里，我付出了，但同樣也得到了一些回報：有的孩子從剛來時的嚎嚎大哭，對老師始終有一層深深的排斥感，而我用我耐心的護理，微笑，以及童心。有些孩子剛來時，身心都處在一種緊張的狀態(tài)下，又不愿意睡覺，不愿聽老師的話，更不愿意和別 的小朋友玩耍，完全把自己封鎖起來，然而在這短短的時間里，我們用心良苦，更多的費勁腦汁地哄孩子，親近孩子，更努力的為孩子多做些東西，等等。小 小班幼兒剛剛進入一個新的生活環(huán)境，一般來說在新環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣相對容易些 。 一、幫助幼兒形成正確的概念 要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習(xí)慣。針對這一現(xiàn)象，我在一次起床后與幼兒進行了一次談話?！蔽医o小朋友們做了示范，并詳細講解了怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子，然后，請全班小朋友一起練習(xí)。如在開學(xué)初，我組織幼兒玩“配對”的游戲。經(jīng)過一段時間的強化，我把標記換成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣，按規(guī)則參加游戲或集體活動等 。例如：給幼兒園示范講解洗手，往往讓幼兒難以習(xí)得正確的洗手方法，究其因是因為幼 兒的思維還處于直覺行動思維，枯燥的講解，幼兒難以接受。如我們在安排幼兒座位時，通常是排馬蹄形位子，帶過小小班的老師不難發(fā)現(xiàn)孩子為了這個椅子經(jīng)常發(fā)生矛盾，不是你擠我，就是我擠你，針對這樣的現(xiàn)象，我覺得可以在地板上用線做上相應(yīng)的標志，固定幼兒椅子的位置，便與幼兒放好椅子。以洗手為例：一般如果是徒手的示范講解，在大人眼里認為講也講了，做也做了，還算教的仔細，但由于小小班孩子頭腦中沒有表象，這種方法好象比較難以接受。 ①②④⑥每個式子的加數(shù)都相同，最后抽象概括得出乘法的概念。只重視解題結(jié)果的教學(xué)，忽視思維過程的訓(xùn)練