《背影》的小學(xué)讀后感（大全五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 里的秦淮河”以濃墨重彩為它猛繪一筆，再次展現(xiàn)了濃裝艷麗秦淮河的風(fēng)采。 自清先生是超 凡的，他善于描繪、想象，巧于比喻、修飾?！睂?xiě)實(shí)，筆墨不多卻能身臨其境。 我 們以?xún)善恼碌拈_(kāi)頭看看平伯先生的現(xiàn)實(shí)和自清先生的浪漫?！稑暉粲袄锏那鼗春印纷x后感 六朝古都南京的秦淮河是著名的，這文章的題目中有聲、光、色，更讓人浮想聯(lián)翩。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的國(guó)家富裕了，民族強(qiáng)大了，人民幸福了，我們的實(shí)力已經(jīng)超過(guò)了洋人。我實(shí)在是太差勁了 ! 朱自清還是個(gè)有 氣節(jié)的知識(shí)分子?！敝熳郧骞P下的春景圖，是作者在大自然的感召和啟迪下，由心靈繪出的一幅藝術(shù)的圖畫(huà)，他把春天比作剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年。 看著作者走進(jìn)了屋子，書(shū)已經(jīng)看完了，我總舍不得合上它，從中能體會(huì)到作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的厭惡 ，渴望 自由，想走出現(xiàn)實(shí)而又不能的復(fù)雜感情，體現(xiàn)了一個(gè)正直的知識(shí)分子在苦難中徘徊前進(jìn)的愿望，寄托了美好的政治理想，對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。作者描寫(xiě)了一個(gè)寧?kù)o的夜 晚月色與現(xiàn)實(shí)不同的荷塘月色，通過(guò)對(duì)“出淤泥而不染”對(duì)荷花和冷清的月光的描繪，象征了自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿，自己渴望自由和對(duì)新生活的向往，一個(gè)人靜靜地獨(dú)享這月下荷塘的景色。 《荷塘月色》讀后感在暑假里我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《荷塘月色》。” 螢火蟲(chóng)又飛來(lái)舞去地回去了。我只好輕輕地走步。記得那天晚上我在家里一個(gè)人，感到寂寞，也像朱自清先生一樣尋排遣，我背著手踱著出了家門(mén)，我想起那個(gè)美觀的小花園。 2. 我讀完《荷塘月色》，感覺(jué)到作者朱自清寫(xiě)得很生動(dòng)，富有光彩，我頗喜歡朱自清的作品，令我陶醉。他覺(jué)得自己是個(gè)完全自由的人，這一切都是自己的，白天里要做的事，要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可以不理，并深情地發(fā)出了內(nèi)心的聲音：“這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。從中我感悟到了作者內(nèi)心的彷徨與迷惘，而我的心情也隨著波動(dòng)起來(lái)。 我們都是求學(xué)路上孤獨(dú)的孩子，但有了父母親的 愛(ài)，我們的旅途不再孤獨(dú)。看著媽媽那濕漉漉的頭發(fā)，我都分不清她臉上是雨水還是汗水。晚上，教我不會(huì)做的題目，了解我的學(xué)習(xí)情況，無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)著我。之后，接到父親的信，令他想起父親當(dāng)時(shí)的背影。到處借錢(qián)辦完了喪事后，他們到了南京。雖然時(shí)代離我們很久遠(yuǎn)，但仍能感覺(jué)到他們父子間那濃濃的感情。但他為孩子付出的，一點(diǎn)一滴積起 來(lái)是一個(gè)大海，一粒一顆堆起來(lái)是一座大山，一片一朵湊起來(lái)是一幕天空?！痹谏娜撕＠铮嘈艜?huì)一下子認(rèn)出那個(gè)步履蹣跚的背影，那個(gè)正是當(dāng)天為“自己”買(mǎi)橘子的父親。愛(ài)，就是無(wú)聲中響出歌曲 。擔(dān)心，期盼和關(guān)心，仿佛書(shū)寫(xiě)在他的背影上，清楚而又深刻，不能忘卻 !兩年后，他的思念隨著信向朱自清寄來(lái)。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言去形容默默奉獻(xiàn)的父親，用上所有的語(yǔ)言也不夠。翻開(kāi)陳舊的相冊(cè)。 “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。愛(ài)，就是透明中折出光彩。家境一日不如一日，父親離大去之期不遠(yuǎn)。 第三篇：背影讀后感 背影讀后感 是誰(shuí)的背影 ?總穿梭于危急的地方，把我從苦惱中救出 ?是誰(shuí)的背影 ?總守候在病床的旁邊，熬紅了雙眼卻不在乎 ?是誰(shuí) ?是父親 ! “我最不能忘記的是他的背影。那么，這篇課文感人的力量從何而來(lái)父親深深的愛(ài)。而這恰恰觸碰到了我心里某個(gè)最敏感的 39。而這恰恰觸碰到了我心里某個(gè)最敏感的部分，讓我想起我的父母，細(xì)膩的情感綿綿不絕，匯集成一條溫柔的小溪，在我心中緩緩流過(guò)。 《背影》的小學(xué)讀后感 3 人們大都歌頌?zāi)笎?ài)，這篇課文卻寫(xiě)父愛(ài)；歌頌父親，一般是正面寫(xiě)父親的高大形象，這篇課文卻寫(xiě)父親的背影，寫(xiě)父親不美的外表、動(dòng)作和不漂亮的語(yǔ)言；寫(xiě)愛(ài)的文章，往往有淋漓盡致的描寫(xiě)，這篇課文的語(yǔ)言卻很樸素。也許就在于作者用普通人的眼睛去發(fā)現(xiàn)普通的父親一個(gè)最普通不過(guò)的動(dòng)作。 《背影》是最讓我感動(dòng)的一篇。 《背影》的小學(xué)讀后感 2 我敬佩和羨慕那些作家或擅于寫(xiě)作的人，可以把對(duì)父母的情感通過(guò)筆尖，自然而然地流瀉于紙上，讀來(lái)總能帶動(dòng)讀者的心靈隨之躍動(dòng)，讓心靈深處的情感也隨之點(diǎn)燃，繼而蔓延，情到深處，禁不住淚眼模糊，就像《背影》帶給我們的感動(dòng)。也許就在于作者用普通人的眼睛去發(fā)現(xiàn)普通的父親一個(gè)最普通不過(guò)的動(dòng)作。也許就在于作者用普通人的眼睛去發(fā)現(xiàn)普通的父親一個(gè)最普通不過(guò)的動(dòng)作。 《背影》的小學(xué)讀后感 3 人們大都歌頌?zāi)笎?ài)，這篇課文卻寫(xiě)父愛(ài)；歌頌父親，一般是正面寫(xiě)父親的高大形象，這篇課文卻寫(xiě)父親的背影，寫(xiě)父親不美的外表、動(dòng)作和不漂亮的語(yǔ)言；寫(xiě)愛(ài)的文章，往往有淋漓盡致的描寫(xiě)，這篇課文的語(yǔ)言卻很樸素。而這恰恰觸碰到了我心里某 個(gè)最敏感的部分，讓我想起我的父母，細(xì)膩的情感綿綿不絕，匯集成
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