【正文】 丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié) 題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。對于上級主管部門組織的論文評比，科研室都將盡早通知每位教師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。 每位課題研究教師都要有成果意識。 科研室進(jìn)一步加強(qiáng)市級立項(xiàng)課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長負(fù)責(zé)制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結(jié)階段成果，提高研究深度，在理論總結(jié)上力爭檔次，求提高 。 三、用心認(rèn)真地開展課題研究和管理工作。 二、整體布局，構(gòu)成課題研究規(guī)劃 我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力。先學(xué)習(xí)，后嘗試，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評估與分析 。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課 程的理論錄像資料，透過學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。 個(gè)人教科研工作總結(jié) 5 我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動力、細(xì)化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，用心走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和職責(zé)感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。校長親自做了“提高校本教研實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的講座，舉辦了“學(xué)校教育科研實(shí)踐基礎(chǔ)”、“生本高效課堂實(shí)踐探索”、“教育教學(xué)常規(guī)基本技能”等專題講座 。進(jìn)取指導(dǎo)教師撰寫教改經(jīng)驗(yàn)論文，提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)校注重課題研究，以踐行新課程改革理念，幫忙教師不斷健康成長。活動中，擬定詳細(xì)活動方案，聘請相應(yīng)教研組學(xué)科高級教師或骨干教師擔(dān)任評委，相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任組長，教師自我意向“跟師”或?qū)W校指派教師幫忙新教師成長。 (3)聽課交流活動。 (2)教研月活動。下半年初中“減負(fù)提質(zhì)暨初中教學(xué)質(zhì)量分析會”在我校順利召開，極大地推進(jìn)了學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。 個(gè)人教科研工作總結(jié) 4 本年度，學(xué)校教科研工作本著“科研興校，科研興教”理念，嚴(yán)格 上級教育科研工作計(jì)劃和要求，進(jìn)取探索和創(chuàng)新，取得必須成績。而是對教師提出更高的要求。針對這種認(rèn)識，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強(qiáng)調(diào)教科研的好處，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn) 代社會要求教師務(wù)必搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。 培養(yǎng)教育科研意識。教學(xué)有法，但無定法 。提高教師素質(zhì) 的又一個(gè)重要途徑是課題研究。 建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進(jìn)行活動，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評選出一、二、三等獎(jiǎng)，對教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 教研組長及為教科室組長。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。 二、主要工作 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，供給信息交流的場所，使自我的教科研水平再上一個(gè)新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。 目前我校正在研究的章丘市級“十一五”規(guī)劃課題有： (1)《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實(shí)驗(yàn)》 (2)《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》 (3)《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》 (4)《小學(xué)英語互動式課堂教學(xué)的研究》 (5)《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》 (6)《小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的探究》。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師供給展示個(gè)人才華的機(jī)會，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對教師們來說教科研高深莫測的神話，使全校教師走向了問題型教研課題研究。針對實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行 。 三、以教科研為平臺讓每位教師都成功 教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。2021 年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué) 習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評比中獲二等獎(jiǎng) 。為了構(gòu)成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究資料的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu)，進(jìn)取參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自我發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。幾年下來，自我養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。 一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒 我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。 個(gè)人教科研工作總結(jié) 2 自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。平時(shí)學(xué)校教務(wù)處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動其他教師。組織開展校內(nèi)傳幫帶活動，組織教師進(jìn)行專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。同時(shí)還采取了“走出去，引進(jìn)來，推廣開”的教學(xué)辦法，透過相互交流和派遣教師到其他學(xué)校聽課教師們在親身體驗(yàn)和應(yīng)對面的直接學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進(jìn)了教學(xué)水平的整體提高。在教研活動中我校主張形式多樣的教研活動，杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際狀況的活動。 學(xué)校由教務(wù)處專抓教研教改工作，教師們認(rèn)真依據(jù)各個(gè)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定本學(xué)期的各科計(jì)劃。為此，在本學(xué)期調(diào)整教學(xué)思路，加強(qiáng)教育教學(xué)工作，使每位教師認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存的重要性，使每個(gè)教師都有高度的職責(zé)感，都充分認(rèn)識到新課改新教法的必要性。人人做到心中有教學(xué)工作，心中有教研工作，做到從上到下都重視教研工作。個(gè)人教科研工作總結(jié)（優(yōu)秀范文五篇） 第一篇：個(gè)人教科研工作總結(jié) 堅(jiān)持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強(qiáng)化校本教研，努力提高教科研質(zhì)量，取得了必須的提高：教師的科研意識逐步增強(qiáng)，科研水平不斷提高，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)的全面發(fā)展。 在學(xué)校教研室的指導(dǎo)下，開學(xué)初制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃，寫出工作要點(diǎn)，每位教師制訂自已工作目標(biāo)和崗位職責(zé)。在社會經(jīng)濟(jì)的沖擊下，每位教師都采用了多種方式進(jìn)行教學(xué)交流，大家都在抓教學(xué)質(zhì)量和教研教改工作。 三、加強(qiáng)教研教改 日常工作的組織管理。 在本學(xué)期中我們進(jìn)行了常規(guī)教研活動 10 次以上。教師們還用心利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用，在公開課中安排了 7 節(jié)多媒體教學(xué)課，展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)課件評選活動， 9― 12 月組織本校教師上公開課、示范課、觀摩課合計(jì)到達(dá)了 10 多節(jié)次。 一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的，他們的教學(xué)狀況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì) 量的好壞，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用，結(jié)合“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，先派遣青年教師和骨干教師到外面學(xué)習(xí)，然后再叫他們在學(xué)校上公開課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。但我們此刻才剛剛接觸新課改，很多教師還不適應(yīng)，他們都還受著傳統(tǒng)教育的束縛，要在短時(shí)光內(nèi)很快的提高我校的教學(xué)水 平還得付出更多的努力，可是我們相信我們有潛力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階。 02 年被評為章丘市優(yōu)秀教師， 08 年被評為章丘市優(yōu)秀校 長。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。 我相信發(fā)現(xiàn)就是提高，總結(jié)就是提高。2021 年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎(jiǎng) 。2021 年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利經(jīng)過專家組鑒定結(jié)題。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體教師作了精彩的教科研報(bào)告。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平?！罢n題引領(lǐng)潤無聲，學(xué)校興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的