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七年級(jí)英語(yǔ)校本教研工作總結(jié)5篇-全文預(yù)覽

  

【正文】 “為了教學(xué)”,是指校本教研的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論,而在于“改進(jìn)”、解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,提升教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。 名詞由來(lái) 教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱慕菊指出,以校為本的教研,是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究的主體,理論和專業(yè)人員共同參與。我們將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷的探究出新的方法,使我校的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。 總之,本學(xué)期來(lái)我校 的教研工作雖然基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),但仍然存在著許多不足,還有一些需完善的地方。楊國(guó)軍、馮玉花老師陸續(xù)上了觀摩課或交流課,老師們以課例為載體,結(jié)合具體的教學(xué)情境,共同探討、審議一堂課的設(shè)計(jì),在探討中引發(fā)爭(zhēng)論,互相促進(jìn)。我們英語(yǔ)教研組全體老師十分重視向課堂質(zhì)量。這樣,充分發(fā)揮備課組的群體力量,一步步把教學(xué)研究引向深入。 我們各年級(jí)備課組都能堅(jiān)持每星期一次的“主題式”備課、評(píng)課活動(dòng),以骨干引領(lǐng),同伴互助的“同組互相觀摩”形式,通過(guò)集體備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。一學(xué)期以來(lái),我們結(jié)合學(xué)校工作上的實(shí)際情況,安排好理論學(xué)習(xí)時(shí)間,采用個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》等新課程叢書。 總之,通過(guò)這些 年來(lái)的“校本教研活動(dòng)”,我們組的教師的全面的專業(yè)素質(zhì)得到了有效的提升。 七、明確各年級(jí)培養(yǎng)重 點(diǎn) 高一:狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)習(xí)慣、強(qiáng)調(diào)書寫工整度加強(qiáng)高中英語(yǔ)常規(guī)教學(xué),充分用好教材和手邊的各種輔學(xué)資料,定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等。 走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。(反思要把各自課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái),等到下個(gè)周下個(gè)單元備課的頭 30 分鐘來(lái)分析和總結(jié),進(jìn)而完善教學(xué),提高教學(xué)的有效性。 一、我校校本教研的主題思想 《普通高中英語(yǔ)課程新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求:“教師要不斷的改變和優(yōu)化教學(xué)方法,努力做到兩個(gè)‘轉(zhuǎn)變’ ,即以教師為中心的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)方式,從單純的傳授課本知識(shí)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生探究知識(shí)、發(fā)展能力的教學(xué)方式。 過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去, 回顧是為了更大的進(jìn)步。 二、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)瀏覽研修論壇中新發(fā)表的博文,并對(duì)自己感興趣的話 題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。 本次教研活動(dòng),老師們參與率高,沒(méi)出現(xiàn)無(wú)故缺席現(xiàn)象,聽課認(rèn)真,討論積極,達(dá)到了預(yù)期目的。每人建立博克,每周發(fā)表一篇隨筆,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 。 。課后楊主任把她設(shè)計(jì)這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流。 七年級(jí)英語(yǔ)校本教研工作總結(jié)篇二 本次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式,提 高我區(qū)英語(yǔ)教師的課堂授課水平,培養(yǎng)教壇新秀。這種學(xué)術(shù)思想的交流、思維火花的碰撞促進(jìn)了教師間的了解與溝通,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,也有利于增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力。并向教師提出了明確要求。我校改革原來(lái)科組活動(dòng)中一人上課大家評(píng)課的活動(dòng)形式,而 是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法。能營(yíng)造真實(shí)交際情境,體現(xiàn)語(yǔ)言美,教師自然流暢的語(yǔ)調(diào),抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^(guò)程中發(fā)揮最佳的效能,在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思,并在教案后做好小記。備課時(shí)把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。 三:備課、上課、反思 要求所有老師提前背好課,寫好教案。這是每一個(gè)教師都必須積極參與的校本研修活動(dòng)。 并且,每一份校本研修教案都是詳案,都有具體的操作過(guò)程,都包括了 3— 4 個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績(jī)的提高?!皢?wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在 __年的下半年,我會(huì)更加努力,使自己更好的成長(zhǎng),也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。通過(guò)交流,我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。相信今學(xué)期我區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。以學(xué)校、年級(jí)為單位出無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)優(yōu)秀試題,并進(jìn)行展示和評(píng)比 。張老師強(qiáng)調(diào),要把“五四一”模式落實(shí)到平時(shí)的授課上,老師們要珍惜機(jī)會(huì),積極參加課改,以提高自己的業(yè)務(wù)水平。老師們也對(duì)這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法,并提出了建議,對(duì)讀寫課模式 (修改 稿 )進(jìn)行了討論。高新區(qū)教研室對(duì)此活動(dòng)十分關(guān)注,武際金副主任親臨現(xiàn)場(chǎng)、東明中學(xué)的孫校長(zhǎng)也觀摩了本次活動(dòng)。新時(shí)期的教育要求教師走上研究之路,校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍,其靈活多樣的活動(dòng)方式。 .要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容,每月寫一篇的教學(xué)體會(huì)。 并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。 五:每月一篇教學(xué)心得、反思活體 會(huì),每月一次公開課活動(dòng) 把課堂作為案例,以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)。 四:注意總結(jié)出具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)方法 在教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試多種教學(xué)方法,針對(duì)不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去,同時(shí)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,通過(guò)教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄,包括方法的具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等。 認(rèn)真研究教材內(nèi)容。做到課前熟悉教案,課上靈活運(yùn)用與調(diào)整,課后認(rèn)真反思,讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。小課題研究針對(duì)各學(xué)科的不同特點(diǎn)來(lái)確定。在具體的實(shí)施過(guò)程中,全校的英語(yǔ)教師根據(jù)具體情況,結(jié)合本年級(jí)的教材,選用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年級(jí)都有本可依。下面是我校英語(yǔ)組在英語(yǔ)校本研修中的一些做法及收獲: 全員參加各種校本教研活動(dòng): 一:全員參加各種校本教研活動(dòng): 我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后,就要求所有的教師必須準(zhǔn)備好本學(xué)期的校本研修方案,開學(xué)的第一天就必須上交。七年級(jí)英語(yǔ)校本教研工作總結(jié) 5 篇 第一篇:七年級(jí)英語(yǔ)校本教研工作總結(jié) 七年級(jí)是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開端,讓學(xué)生邁好初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步,對(duì)他們學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績(jī)的提高。 并且,每一份校本研修教案都是詳案,都有具體的操作過(guò)程,都包括了 3— 4 個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。這是每一個(gè)教師都必須積極參與的校本研修活動(dòng)。 三:備課、上課、反思 要求所有老師提前背好課,寫好教案。備課時(shí)把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思,并在教案后做好小記。能營(yíng)造真實(shí)交際情境,體現(xiàn)語(yǔ)言美,教師自然流暢的語(yǔ)調(diào),抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^(guò)程中發(fā)揮最佳的效能,在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。我校改革原來(lái)科組活動(dòng)中一人上課大家評(píng)課的活動(dòng)形式,而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不 足,再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法。并向教師提出了明確要求。這種學(xué)術(shù)思想的交流、思維火花的碰撞促進(jìn)了教師間的了解與溝通,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,也有利于增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力。 七年級(jí)英語(yǔ)校本教研工作總結(jié)篇二 本次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式,提高我區(qū)英語(yǔ)教師的課堂授課水平,培養(yǎng)教壇新秀。課后楊主任把她設(shè)計(jì)這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流。 。每人建立博克,每周發(fā)表一篇隨筆,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 。 本次教研活動(dòng),老師們參與率高,沒(méi)出現(xiàn)無(wú)故缺席現(xiàn)象,聽課認(rèn)真,討論積極,達(dá)到了 預(yù)期
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