【正文】 ，具有一定的實(shí)用價(jià)值。 為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法 、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處 。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用總書記 三個(gè)代表 的重要思想武裝自己的頭腦 。 總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。 精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有 偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平 。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。 聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞，學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性。例如我在教授《》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影 響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。學(xué)生是被教的主體。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊 ，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。 備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。 一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。學(xué)生是被教的主體。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。學(xué)生是被教的主體。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。 用英語組織課堂教學(xué)。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。 五 、 堅(jiān) 持 用 英 語 組 織 課 堂 教 學(xué) ， 即 用 英 語 教 英 語（ TeachingEnglishthroughEnglish），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽 其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。 二、增強(qiáng)上課技能， 提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。 第三篇：七年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 七年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 中都會(huì)龍基點(diǎn)校陳清燕 本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中從各 方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請教，多聽課，多看書，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。 寫 :貫徹新題型和新課標(biāo)的要求 ,作文教學(xué)主要傳授寫作方法 ,進(jìn)行一些針對性的短文。 三、貫 徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué) : 在教學(xué)過程中 ,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。 上 課 :課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口、 ,多動(dòng)腦 ,讓課堂氣氛活躍起來 ,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性 ,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。 貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求 ,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)展。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。 英語是語言。第三組是紀(jì)律 松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。當(dāng)講到“ half”和“ quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過畫圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充分形象的講解和此文來源于文墨星河說明。 一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。因此，講得太深，沒有照顧到整體。但一開始我就碰了釘子。 七年級(jí)英語下學(xué)期工作總結(jié)篇三 本學(xué)期我擔(dān)任初一四班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)： 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問題，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。 二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功 在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo) 。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。只要他們肯努力，成績有望搞提高 。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。 因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。這樣，授課就事半功倍。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。講到” quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi) 大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況： 一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。 七年級(jí)英語下學(xué)期工作總結(jié)篇一 這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一級(jí)七班，八班的英語教學(xué)。今天給大家?guī)砹似吣昙?jí)英語下學(xué)期工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。例如我在教授 的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。當(dāng)講到“ half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也 就是 half。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)” what’ sthetime?it’ s??”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí) 也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能 操之過急，且要多鼓勵(lì)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。嚴(yán)格按照 有事業(yè) 心、