【正文】 、明確目標(biāo)，強化組織 首先我們通過調(diào)查，了解教師當(dāng)前的閱讀狀況和困惑，為確保讀書活動有序、有效、深入地開展掌握第一手資料。辦這樣的活動，不僅大家都非常理解和贊同，而且還有許多家長互相推薦了使自己受益的圖書，寫出了讀后感與大家分享。受書的是大班的二十一位小朋友，他們都對這個工作兢兢業(yè)業(yè)，認真的推薦和收費。 幼兒園讀書的活動總結(jié)范文 4 書，是人類偉大的精神產(chǎn)物。一個團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的氛圍逐步形成。 三、收獲 1．教師的務(wù)水平有了提高。 2．帶著問題看書，到書中去尋找答案；看書自覺不自覺地聯(lián)系實際，感覺書就是為自己寫的，有一種心有靈犀一點通的感覺。 7．表彰讀 書先進。我們帶領(lǐng)教師走出去，開闊視野，多看、多聽、多學(xué)優(yōu)秀姐妹園所的 閱讀文化。這樣以點帶面，逐步深入，在有主題、有目的的讀書活動中，營造出了“積極主動、相互交流、共同發(fā)展”的教研文化氛圍。讀書需要交流，共讀需要營造良好的氛圍。 3．勤讀、勤做、勤思 、勤寫。在此基礎(chǔ)上，我們針對保教工作的需要，在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上，精心挑選了不同種類的書籍，包括教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)、增強教學(xué)技能。 為了 達到這個目標(biāo)，我園成立了以園長為組長，副園長為副組長，中層、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目的，層層落實責(zé)任，分配任務(wù)，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處，順利實施。 2．熏陶品格，成為更有涵養(yǎng)的教師。書中那充滿童趣的唯美畫面及充滿韻律的優(yōu)美文字，它們的完美組合，給孩子們帶來的是一種獨有的視聽盛宴。完美直觀的演繹，讓繪本“活”了起來，讓繪本“動”了起來。在延續(xù)前期的“圖書漂流”和“自制繪本”活動后， 5 月 30 日，“我繪我秀 —— 活力家庭總動員故事表演親子秀暨六一慶?；顒印睘橛變簣@的讀書節(jié)演繹了一段完美的尾奏，將整個活動推向了高潮。一本本自制的繪本圖書充分發(fā)揮了孩子們和家長的創(chuàng)意和靈感。在撒播著書香的同時，也傳遞著和諧及美好文化旅程的情誼?；顒忧捌?，我們通過張貼海報，分發(fā)讀書節(jié)告家長倡議書等進行宣傳。”為了鼓勵孩子們接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，為他們的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過獨立自主與同伴進行交流，每個寶寶都換到心儀的圖書，體驗著置換的快樂。大班級部帶來的《千字文》，將武術(shù)與經(jīng)典誦讀完美結(jié)合，孩子們時而激情滿懷、時而委婉優(yōu)美，精彩的表現(xiàn)震撼了在場所有家長。同時通過詩文誦讀這種活動的舉辦，讓中國的經(jīng)典傳統(tǒng)文化深入到孩子的幼年記憶中，讓國學(xué)啟蒙教育融匯入孩子每一天，扎根于孩子心中。保利幼兒園園長陳斌斌以及家長代表出席本次活動。我們會將工作做得更加細致，更實在，更加有效，讓大家讀書活動中播下的熱愛讀書的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，讓達川中心幼兒園的書香味越來越濃。 。 當(dāng)然，我們發(fā)現(xiàn)還存在一些問題： 。 結(jié)合讀書活動的開展，我們組織了豐富多彩的活動來激發(fā)大家的興趣，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展。并與幼兒園考核掛鉤 ，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的傾向。通過一學(xué)期的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。 首先，做好了組織宣傳工作。 3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀的好處，效果較好?！爆F(xiàn)在對工作評價如下。4..組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。結(jié)合我園實際情況，特開展了主題為“我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動周。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭 班老師。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。那時我的心情是多么的激動，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出終于換來了回報。后來我了解到這個孩子的爸爸在他半歲時就棄他母子而去，媽媽又沒有固定收入，只能靠打短工維持生活，家境貧窮。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。讀著這樣一篇篇的文章，不由的內(nèi)心非常感動：正是由于家園間對教育的一致和相互的配合，才讓孩子在活動中的到良好的鍛煉和愛書、愛學(xué)的品質(zhì)。 通過這次活動，我們共募集到 241 本圖書，售出 207 本，收到 207元錢。 在 4 月 22 日這天，二樓的平臺上搭建起了 圖書市場 這些圖書都是全園小朋友平日看過了的，或小時候看過的書。 通過這半年的活動，我們班的孩子在語言表達方面有了很大提高，有近一半的幼兒有表現(xiàn)展示講故事的欲望。學(xué)習(xí)并且運用。指導(dǎo)幼兒家長在家中為幼兒創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，堅持和幼兒一起閱讀 ，我們向家長介紹如何指導(dǎo)幼兒閱讀。每次在講故事前讓幼兒帶著任務(wù)去聽，了解了故事的要素，為幼兒以后的創(chuàng)編故事打下基礎(chǔ)。充分地利用閱讀區(qū)，我們每月根據(jù)主題活動和幼兒的興趣，選擇不同類的圖書投放在閱讀區(qū)，當(dāng)看到孩子們在那邊閱讀邊交流，知道這是他們喜歡的書。例如大班幼兒在語言方面已經(jīng)累積了一定的經(jīng)驗，老師要依據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗推動幼兒的進一步發(fā)展。為了激發(fā)幼兒讀書的興趣和積極性，我們還選出“閱讀小明星”。 首先，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個溫馨民主的、開放的的閱讀環(huán)境。現(xiàn)在全園上下有了一個共同的目標(biāo)：把幼兒園建設(shè)得紅紅火火。 2．和諧的團隊建設(shè)初見成效。 4．讀了書，知道了教育行為背后的理論，知道了為什么。在這個過程中，逐步培育讀書典型，引領(lǐng)讀書活動走向深入。此次學(xué)習(xí)，老師們收獲很大，啟發(fā)很多，他們的經(jīng)驗是：選擇閱讀作為創(chuàng)建幼兒園特色的突破口，以課題研究來支撐；持之以恒，營造閱讀氛圍，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；與時俱進，深入發(fā)展，擴大區(qū)域影響。除積極與校內(nèi)外教師面對面的交流讀書心得之外，我們還建了一個實小附幼 群、快樂讀書群，在幼兒園網(wǎng)站開設(shè)了“讀書心得”欄目，為老師了搭建了一個溝通、交流讀書心得的平臺。這學(xué)期，老師們又共同閱讀了《兒童的一百種語言》，這本書內(nèi)容豐富，又是外國的翻譯作品，語言習(xí)慣跟我們極為不同。同時，積極動筆，踴躍投稿。讀書是一個人自我建構(gòu)的過程。我們投入大量經(jīng)費，為教師訂閱 幼兒教育雜志、報刊，購買相關(guān)書籍。 3．表達自我，成為更有魅力的教師。在此基礎(chǔ)上，我們提出教師 的讀書活動目標(biāo)： 1．積累知識，成為更有思想的教師。如：彩虹色的花，假如你有一片花瓣，你會用來做什么呢、這樣在每次的讀寫繪后，都會讓幼兒來講述，大人幫忙記錄，發(fā)展幼兒的想象力、語言表達能力。 總結(jié)：在幼兒好書推薦中，幼兒們紛紛將自己最喜歡的兩本繪本書，向自己的好朋友，進行推薦，讓自己的好朋友也喜歡上。 創(chuàng)設(shè)借書規(guī)則，引 導(dǎo)幼兒可以向老師借閱書，帶回家看，定時還回。才會符合幼兒們的年齡段經(jīng)驗?zāi)亍? 二、征集親子閱讀感悟：讓家長們，將自己和幼兒閱讀的經(jīng)驗，以文字的形式，展示出，分享給大家，引導(dǎo)更多的家長知道閱讀的好處。 一、故事大王：故事大王的開展，發(fā)展幼兒的語言表達能力，增強幼兒自信心。我覺的活動雖然結(jié)束，但是我們的讀書依然堅持著。 讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。從中也看出幼兒對故事的偏好，他 （她）們喜歡多人組合的情景故事表演。但由于展示時間較短，展示地方所限，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。 通過幾天的觀察，家長對教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。 二、工作效果評價 本次讀書月活動的宗 旨是“為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。 挑選優(yōu)秀幼兒自制圖書給家長展示。 挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展 示給全園教師及家長。 幼兒園讀書活動總結(jié)范文 4 伴隨著故事表演的落幕，我園 20xx 年讀書節(jié)活動也結(jié)束了。 方案雖對各項活動的安排做了詳細的說明，可大家在落實過程中較少有創(chuàng)新，因此缺乏活動的亮點。閱讀不夠詳細。比如：大舞臺活動、心心廣播活動、師德演講活動、好書推薦、讀書心得交流活動、講故事活動，等等。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)、改進教學(xué)。 我園的讀書活動還結(jié)合了園本特色課程開展活動，教研組負責(zé)組織教師參與、實施，各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。比如：讀書積極分子的評選、好書推薦優(yōu)勝者的評選等，都是一些獎懲制度的體現(xiàn)。計劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時上交。 我們召開全體教工會議，共同學(xué)習(xí)讀書計劃和具體實施步驟，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標(biāo)。 ，還需要教師的不斷探索和實踐。共同的喜好凝聚人心，讀書活動拉進了我園教師間的距離，打破了教室間的壁壘，促進了幼兒園教師團隊的整體發(fā)展。 ，瑞吉歐的教育是我們追求的方向，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和模式，多觀察，多記錄，多生成。 三、在讀書過程中的體會 1．讀書很辛苦，特別是一些老外寫的書，但是讀了以后很有收獲，讀總比不讀好。大家紛紛表示要把浦南優(yōu)秀的閱讀理念、做法帶回來，用到我們的工作實踐中去。 6．借鑒“他山之石”。為了降低讀書難度，我們首先在小組內(nèi)開展分章節(jié)閱讀交流活動，組內(nèi)教師將自己在閱讀 中的感受與收獲與同行分享；在此基礎(chǔ)上，開展全園性交流研討活動。 “共讀一本書”活動。我們要求每位老師每天確保二十分鐘的個人讀書時間，每學(xué)年認真閱讀 3 本以上由推薦的書目，主要是一些教育名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知 ??走近當(dāng)代教育家。 20xx 年度我園在辦公經(jīng)費不足的情況下節(jié)省其他開支，共投入經(jīng)費壹萬壹仟元左右，訂閱、購置了如《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育導(dǎo)刊》、《江蘇教育》（管理版）、《江蘇教育報》等?！白x書破萬卷，下筆如有神”，積極動手動腦，在各級各類活動中能有好的表現(xiàn)，能有文章發(fā)表或獲獎，組織活動的水平有明顯提高?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，通過讀書、學(xué)習(xí)，提升理論和實踐水平，養(yǎng)成隨時記錄的習(xí)慣，提高思考的深度與廣度，優(yōu)化自己行走的方式。實驗幼兒園將繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨安靜的閱讀環(huán)境。讀書活動中以“午睡前十分鐘小故事、班級圖書漂流、親子共讀”等多種形式讓幼兒進入繪本世界，理解故事內(nèi)容，鍛煉語言表達能力，掌握趣味十足的知識，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣，開拓想象空間等有很大的積極作用，讓繪本閱讀真正為幼兒服務(wù)。幼兒園讀書活動總結(jié)（精選五篇） 第一篇：幼兒園讀書活動總結(jié) 幼兒園讀書活動總結(jié)范文 1 為了營造濃厚的讀書氛圍，讓幼兒養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，享受閱讀的快樂，在書香中快樂成長。 繪本是公認的較適合幼兒閱讀的圖書形式，正逐漸走進幼兒園，走近孩子。 通過“分享精彩繪本、睡前講述小故事、圖書漂流、開辦小喇叭廣播站”等一系列讀書活動的開展，激發(fā)了幼兒讀書的興趣，豐富了知識，培養(yǎng)了良好的的閱讀和傾聽習(xí)慣，同時讓繪本閱讀伴隨幼兒快樂成長，使幼兒從小愛讀書、會讀書、快樂地讀書。在此基礎(chǔ)上，我們提出教師的讀書活動目標(biāo)： ，成為更有思想的教師。 ，成為更有魅力的教師。我們投入大量經(jīng)費，為教師訂閱 幼兒教育雜志、報刊，購買相關(guān)書籍。讀書是一個人自我建構(gòu)的過程。同時，積極動筆，踴躍投稿。這學(xué)期，老師們又共同閱讀了《兒童的一百種語言》，這本書內(nèi)容豐富，又是外國的翻譯作品，語言習(xí)慣跟我們極為不同。除積極與校內(nèi)外教師面對面的交流讀書心得之外，我們還建了一個實小附幼 群、快樂讀書群，在幼兒園網(wǎng)站開設(shè)了“讀書心得”欄目，為老師了搭建了一個溝通、交流讀書心得的平臺。此次學(xué)習(xí)，老師們收獲很大，啟發(fā)很多，他們的經(jīng)驗是：選擇閱讀作為創(chuàng)建幼兒園特色的突破口，以課題研究來支撐；持之以恒，營造閱讀氛圍，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；與時俱進，深入發(fā)展，擴大區(qū)域影響。在這個過程中，逐步培育讀書典型，引領(lǐng)讀書活動走向深入。 ，知道了教育行為背后的理論，知道了為什么。 2．和諧的團隊建設(shè)初見成效。 當(dāng)然，在一年多的讀書交流活動中，我們也存在著不少的困惑與不足：如 ，但是，閱讀的習(xí)慣還需進 一步養(yǎng)成，閱讀的深度有待挖掘。 首先，做好了組織宣傳工作。通過一學(xué)年的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。并與幼兒 園考核掛鉤，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的傾向。 再次，結(jié)合了本園特色課程。每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。 結(jié)合讀書活動的開展，我們組織了豐富多彩的活動來激發(fā)大家的興趣， 有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展。部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。 讀書環(huán)境還需要進一步加強。我們會將工作做得更加細致，更實在，更加有效，讓大家讀書活動中播下的熱愛讀書的種子發(fā)芽、開花、結(jié)