【正文】 事物、分析問(wèn)題，用理論去指導(dǎo)解決在工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。能夠深入一線，做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。 深入開(kāi)展調(diào)查工作，及時(shí)了解老師和學(xué)生在實(shí)際工作中存在的問(wèn)題。挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，更開(kāi)心的成長(zhǎng)。一個(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)，其前途和命 運(yùn)最終取決于人心向背。針對(duì)濱河路小學(xué)的調(diào)研活動(dòng)報(bào)告如下： 一、學(xué)校好的方面 積極開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)，采用集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)多種形式相結(jié)合。今后我會(huì)繼續(xù)探索蹲點(diǎn)駐校調(diào)研的方式方法，為我縣教育的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。 寄宿制學(xué)校建設(shè)是農(nóng)村教育均衡發(fā)展和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的有效載體和重要舉措，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，關(guān)系到農(nóng)村社會(huì)的穩(wěn)定和農(nóng)民家庭的幸福，關(guān)系到農(nóng)村留守兒童的監(jiān)管和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在舒適、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，讓他們?cè)谌松钠鹋茳c(diǎn)上擁有良好的基礎(chǔ)。農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)投資大、見(jiàn)效慢、周期長(zhǎng)。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生越來(lái)越少，一部分學(xué)生隨父母進(jìn)城務(wù)工在城里就學(xué)，他們既能和父母吃住生活在一起，又能接受良好的教育；一部分人因?yàn)樯?、下學(xué)路途遙遠(yuǎn)、交通午餐不便或者家長(zhǎng)顧慮往返安全而不愿意讓孩子在本地上學(xué)而流動(dòng)到他處或個(gè)別輟學(xué)在家。 近年來(lái) ,隨著農(nóng)村學(xué)校的布局調(diào)整，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一處初中的格局已基本形成。各學(xué)校以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，積極 開(kāi)展“每天一小時(shí)”體育鍛煉活動(dòng)。 進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位。組織教師不斷反思實(shí)效課堂教學(xué)，不斷創(chuàng)新實(shí)效課堂教學(xué)的思路、模式和途徑。教學(xué)工作上我們以提高課堂效率效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升為目標(biāo)，構(gòu)建“實(shí)效課堂教學(xué)模式”。五是實(shí)施人性化管理，關(guān)心教師生活。在廣泛增求教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定了《辛莊營(yíng)學(xué)區(qū)績(jī)效工資實(shí)施方案》。引導(dǎo)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，努力成為受學(xué)生愛(ài)戴、讓家長(zhǎng)放心的教師。全面落實(shí)《中小學(xué)常規(guī)管理制度》，不斷強(qiáng)化學(xué)校管理。把校長(zhǎng)兼課 聽(tīng)課作為實(shí)施校長(zhǎng)能力提升工程，引導(dǎo)校長(zhǎng)向智慧型、創(chuàng)新型、專(zhuān)家型領(lǐng)導(dǎo)人才轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)管理和過(guò)程管理有機(jī)結(jié)合，完善質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制。“兩翼”即以制度管理和人文管理相結(jié)合，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范有序運(yùn)行。 三、創(chuàng)新學(xué)校管理模式，規(guī)范評(píng)價(jià)手段。以提升學(xué)生素質(zhì)為核心，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量保障工作、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)工作，做到精細(xì)化、特色化、多元化，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一支視野廣泛、思維敏捷、能力突出的優(yōu)質(zhì)學(xué)生隊(duì)伍的目標(biāo)。建設(shè)文化校園、人本校園、綠色校園三大教育目標(biāo)體系，構(gòu)建學(xué)生整體發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控三大教育理論體系，實(shí)現(xiàn)教育理論指引、理性發(fā)展、特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高效的目標(biāo)。心中有目標(biāo)，工作有方向。通過(guò)對(duì)各學(xué)校的摸底調(diào)查、深入了解及綜合分析，對(duì)辛莊營(yíng)鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀做出了新的定位，并確立了本工作的指導(dǎo)思想： 2021 年是教育實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理之 年，全鄉(xiāng)各校在管理精細(xì)化的基礎(chǔ)上，追求管理的績(jī)效化，全力創(chuàng)建精致教育的新品牌。 第二篇：蹲點(diǎn)調(diào)研報(bào)告 蹲點(diǎn)調(diào)研報(bào)告 許 志 君 蹲點(diǎn)調(diào)研報(bào)告 許志君 根據(jù)局會(huì)議精神，要求深入基層蹲點(diǎn)駐校，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，精心指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐的要求，我到辛莊營(yíng)鄉(xiāng)學(xué)區(qū) 10 處中小學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研。辦人民滿(mǎn)意的教育。真正在工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作紀(jì)律、工作效率等方面明顯進(jìn)步。 要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持利用瑣碎時(shí)間彌補(bǔ)和更新業(yè)務(wù)知識(shí)，以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 (四 )在奢靡之風(fēng)方面 勤儉節(jié)約堅(jiān)持不夠。 (三 )在享樂(lè)主義方面 工作紀(jì)律有待加強(qiáng)。更多時(shí)候是忙于日常性事務(wù)， 較少深入師生做調(diào)查研究，對(duì)工作布置以后缺乏檢查指導(dǎo)，對(duì)各學(xué)校有些什么意見(jiàn)、建議、困難等沒(méi)有做到及時(shí)了解，影響了工作的開(kāi)展。在教育教學(xué)工作中，總是片面認(rèn)為，培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而疏于對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。 二、存在的問(wèn)題 (一 )在形式主義方面 學(xué)校組織開(kāi)展政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度不夠。有問(wèn)題要及時(shí)提出來(lái)，及時(shí)更好的改正。 學(xué)校各種社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行的如火如荼：剪紙社團(tuán)、繪畫(huà)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、籃球社團(tuán)、輪滑社團(tuán)、田徑社團(tuán)等，各種社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生生盡顯自己的風(fēng)采，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)更多的技能。如果我們脫離群眾、失去人民擁護(hù)和支持，最終也會(huì)走向失敗。并組織教師觀看電影 焦裕祿，深入開(kāi)展向焦裕祿同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓焦裕祿無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意為人名服務(wù)的共產(chǎn)黨員形象深入每個(gè)教師的內(nèi)心，讓黨的群眾路線吹遍整個(gè)校園。蹲點(diǎn)調(diào)研報(bào)告 第一篇：蹲點(diǎn)調(diào)研報(bào)告 濱河路小學(xué)蹲點(diǎn)調(diào)研報(bào)告 根據(jù)教體局黨委研究部署，開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部“蹲點(diǎn)包?！惫ぷ鞯囊?。針對(duì)濱河路小學(xué)的調(diào)研活動(dòng)報(bào)告如下： 一、學(xué)校好的方面 積極開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)，采用集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)多種形式相結(jié)合。一個(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)，其前途和命運(yùn)最終取決于人心向背。挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，更開(kāi)心的成長(zhǎng)。 深入開(kāi)展調(diào)查工作，及時(shí)了解老師和學(xué)生在實(shí)際工作中存在的問(wèn)題。能夠深入一線，做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。而且理論聯(lián)系實(shí)際不夠，沒(méi)能把政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)同自己的工作緊密地結(jié)合起來(lái)，并自覺(jué)、及時(shí)的運(yùn)用所學(xué)去認(rèn)識(shí)事物、分析問(wèn)題，用理論去指導(dǎo)解決在工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。但學(xué)校個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此工作重視程度不夠，只注重工作布置。 服務(wù)意識(shí)、服務(wù)態(tài)度有待改善。 一些領(lǐng)導(dǎo)干部干工作憑經(jīng)驗(yàn)，缺乏積極的進(jìn)取精神，開(kāi)拓意識(shí)淡泊。 要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，以本次群