【正文】 有效地依法按照章程實(shí)施管理活動(dòng)，依法保障教職工權(quán)益，依法管理教師，依法公正、公平解決教師與學(xué)校的爭(zhēng)議。 三、依法治校 進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平 實(shí)行依法治教，是把教育管理和辦學(xué)活動(dòng)納入法治軌道，進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，推動(dòng)教育發(fā)展的重要內(nèi)容，也是完成新時(shí)期教育工作歷史使命的重要保障?！白沸亲濉钡某霈F(xiàn)就足以說明了學(xué)生感情世界的空虛。學(xué)生的成長需要愛，愛不僅僅是教育的手段，而且是教育的目的。要使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想，教師自己首先要有正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀?！睂W(xué)生受教育的過程應(yīng)該是一種人格完善的過程，這在很大程度上取決于教師本身人格力量所施加的影響。使通過團(tuán)組學(xué)習(xí)，不斷拓寬加深專業(yè)知識(shí)，不斷地優(yōu)化、提高教 學(xué)技能，使評(píng)價(jià)引向深入。 評(píng)價(jià)要堅(jiān)持 “以人為本”，激發(fā)教師的自信心。 校長對(duì)學(xué)校的管理，首先是教育思想的管理。引導(dǎo)教師走專業(yè)化發(fā)展的道路，不斷完善自我、提升自己的教育觀念、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，構(gòu)建有利于教師發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制。要提高教育的實(shí)效性，促成全體學(xué)生多樣主動(dòng)地發(fā)展，必須促使學(xué)校教師的充分發(fā)展。下面我就學(xué)習(xí)《“以人為本”和中小學(xué)教育的若干 問題》談?wù)剳?yīng)如何通過客觀科學(xué)評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師走向成熟。肩既挑使命，何懼負(fù)重前行！ 于金中 第四篇：赴北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì) 赴北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì) —— 以人為本謀發(fā)展依法治校促和諧 會(huì)寧縣郭城驛初級(jí)中學(xué)王丕孔 這次我有幸參加了白銀市教育局組織的市骨干教師專業(yè)培訓(xùn)高級(jí)研修班，本人一生能在師范大學(xué)的最高學(xué)府培訓(xùn)，內(nèi)心十分高興。這兩所小學(xué)，在北京應(yīng)該是很普通的小學(xué)。兩天的學(xué)習(xí)中，我印象最深的是萬泉小學(xué)，三年級(jí)的動(dòng)手實(shí)踐課：做燈籠，猜燈謎。 在北師大的短短數(shù)日，目睹了北師大的青年才俊，學(xué)子們埋頭苦讀的情形，從中看到了中華民族的未來和希望。我們分享了李永瑞教授的人生歷程，領(lǐng)略了伍新春教授的坦蕩的心胸，寬廣的研究涉獵面和強(qiáng)烈的使命感。我在從事學(xué)校管理工作的十多年中，也一直致力于培植我校的校園文化。課余飯后，我懷揣仰慕之情，在校園尋找他們留下的足跡。 敬仰之情 首先，敬仰北京師范大學(xué)的悠久的歷史。工作之中，常遇許多難題，無法解決，處迷惘之中，找不到破解之法。這些靈感、火花匯聚成了兩期的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，更會(huì)影響到我們每一個(gè)人的工作和生活中。 李煜 暉老師高屋建瓴對(duì)新課程下高考改革的形式做了深刻和全面的分析，對(duì)于我們以后的教學(xué)會(huì)有很大的輔助作用；成剛老師傾心傳授科研秘籍，相信會(huì)對(duì)研究型的老師幫助甚大；馮菲老師不僅人美，更是技術(shù)高手，一絲不茍解釋說明信息技術(shù)對(duì)教學(xué)和研究的幫助，特別是反轉(zhuǎn)課堂、慕課等，而且一針見血的指出，無論那一種，實(shí)質(zhì)上都是需要微課；楚江亭老師從大的教育學(xué)角度，風(fēng)趣幽默的談?wù)撝戮幋a和家庭教育，讓我們渾然忘記了時(shí)間和飯點(diǎn)；最后的沈致隆老師從科學(xué)到藝術(shù)，大聲呼喊著全面教育的到來。第一天下午四點(diǎn)多入住酒店，酒店大廳里的幾個(gè)外國留學(xué)生在熱烈的探討和激辯就感染了我；晨曦中沉醉讀書的學(xué)子和鍛煉的退休老教授，再 一次的讓我感慨學(xué)習(xí)和生活的魅力；晚上圖書館和教學(xué)樓中的靜謐，讓你都不好意思大聲的說話，生怕會(huì)打攪到那些沉思、悟道的學(xué)子。 2021年 6 月 28 日 第二篇：北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì) 京師悟道 —— 北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì) 京師悟道，這四個(gè)字就是印在本次北師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記本上的，非常深刻傳神的說明了本次 培訓(xùn)學(xué)習(xí)的精髓。是我們學(xué)習(xí)的典范?；A(chǔ)教育的改革，應(yīng)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為前提。它是學(xué)校發(fā)展的生命線。它是推進(jìn)以校為本教研制度的重要保障。與學(xué)生建立平等與相互尊重的關(guān)系；與學(xué)生建立令彼此愉悅的關(guān)系；與學(xué)生建立相互信任和關(guān)愛的關(guān)系；與學(xué)生建立相互支持的關(guān)系。 一般情況下，以公平、關(guān)心、體諒等態(tài)度對(duì)待學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的人生命運(yùn)而不是分?jǐn)?shù)，教育必須有夢(mèng)想，必須承載夢(mèng)想，釋放夢(mèng)想。講規(guī)定講原則是對(duì)的，秉公無私、不講情面也不能說錯(cuò)，但是面對(duì)教師群體這一特定對(duì)象，還要講求領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。對(duì)于事關(guān)榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評(píng)定、工資待遇、績效分配等涉及教職工個(gè)人利益的問題，校長要公則生廉、廉則生威。校長應(yīng)從大局出發(fā)，全心全意為教職員工服務(wù)，為他們排憂解難，盡力滿足他們的期望，取得他們的信任和支持。好校長在管理工作中的重要才華表現(xiàn)就是課堂教學(xué)?？鬃釉凇墩撜Z對(duì)于績效工資的分配，建議，多強(qiáng)化集體榮譽(yù)，然后再設(shè)師德獎(jiǎng)，合作獎(jiǎng)，個(gè)人發(fā)展獎(jiǎng)，盡可能不制造矛盾。 少一點(diǎn)評(píng)比，多一點(diǎn)引領(lǐng)。②幫助教師做研究型教師，以課題為載體，學(xué)習(xí)理論，更新觀念，穿自己的鞋，走自己的路。①幫助教師做學(xué)習(xí)型教師。④及時(shí)積極的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，增值評(píng)價(jià)。作為校長在減負(fù)方面，我們能做什么，那就是刻苦伴隨愉悅。教育中的最大的激勵(lì)就是對(duì)孩子的關(guān)注，可以是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)撫摸，一聲問候等，正強(qiáng)化理論提醒我們，要及時(shí)強(qiáng)化孩子的良好行為。 公平在于平等：教育公平包括過程公平和結(jié)果公平，我們更強(qiáng)調(diào)在教育過程中，讓每個(gè)孩子享受到教育公平，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，每個(gè) 孩子都是重要的。北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第一篇：北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2021 年 6 月我們有幸參加了北京師范大學(xué)舉辦的小學(xué)校長高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。作為校長，要讓我們的學(xué)生健康成長，要讓我們的教師專業(yè)發(fā)展，要讓我們的學(xué)校辦出特色： （一）、為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境 成長需要尊重：尊重學(xué)生的選擇、尊重學(xué)生的差異、尊重學(xué)生的成長過程、尊重學(xué)生的個(gè)性。我們盡管也需要批評(píng)，但我們批評(píng)就是錯(cuò)誤行為，且要給學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。但我們要認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)行高考選拔制度是社會(huì) 穩(wěn)定的支撐點(diǎn)之一，課改的方向不容置疑。③引導(dǎo)學(xué)生做有價(jià)值的習(xí)題。為此我們要做到以下幾點(diǎn)： 少一點(diǎn)管卡，多一點(diǎn)理解 少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)幫助。建立逢會(huì)必學(xué)制度。 少一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)，多一點(diǎn)合作。面 對(duì)不科學(xué)不公平的評(píng)比，想不通是正常的，想得通就不正常了。 作為一個(gè)學(xué)校的管理者需要具備的才能和學(xué)識(shí)，還應(yīng)具備以下幾方面： 一誠信待人。 二業(yè)務(wù)服人。校長管理就是服務(wù)。學(xué)校教 職工都有各自的崗位職責(zé)，如果校長不能出于公心，公正客觀及時(shí)地評(píng)價(jià)他們的工作，就會(huì)挫傷他們的工作積極性。校長管理要有點(diǎn)人情味。 （一）、教育價(jià)值觀與職業(yè)態(tài)度