【正文】 不知哪座戍樓里吹起了羌笛三、四句以實(shí)寫虛，將曲子 “ 梅花落 ”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是飄落的梅花，它們四處飄散一夜之間香滿天山，虛實(shí)結(jié)合中抒發(fā)了邊塞戰(zhàn)士們因聽曲而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)情。 哪些是實(shí)景，哪些是虛景？這首詩(shī)抒發(fā) 了作者怎樣的感慨？ 4虛實(shí)結(jié)合 眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛 答：詩(shī)中的 “ 野草花 ” “ 斜夕陽(yáng) ” “ 堂前燕 ” 等是實(shí)景，而過(guò)去六朝古都的繁華則是虛景 ,虛實(shí)結(jié)合的對(duì)比中表達(dá)了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。 答題步驟： 1)準(zhǔn)確指出用了何種手法 。 （ 2）試從 “ 靜 ” 與 “ 動(dòng) ” 的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。 詩(shī)歌鑒賞（難點(diǎn)） （ 05全國(guó)卷 3） 8分 答：詩(shī)句使用比喻手法，把水面比做輕磨過(guò)的明鏡，倒映著池塘邊的房檐和楹柱，進(jìn)而表現(xiàn)出雨后池塘水面的平靜。 閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題 雨后池上 劉攽 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 結(jié)合詩(shī)句就表現(xiàn)手法給出簡(jiǎn)析 答：詩(shī)中運(yùn)用了比喻、動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手 法。據(jù)側(cè)重點(diǎn)的不同，作者 有時(shí)只寫動(dòng)景或靜景，有時(shí)動(dòng)靜景兼寫， 有時(shí)為靜而以動(dòng)來(lái)襯托，有時(shí)為寫動(dòng)而以 靜來(lái)襯托。 作者是采用何種表達(dá)方式來(lái)贊美春天的？ 2記敘、議論、描寫、抒情 一、二兩句敘寫詩(shī)人在晴日到水邊尋覓美好的春景，看到萬(wàn)物煥然一新。 《 孔雀東南飛 》 寫的是劉蘭芝和焦仲 卿的故事，開頭卻是 “ 孔雀東南飛，五里一徘徊 ” 。 《 歸園田居 》 “羈鳥戀舊林，池魚思故淵 ” ： 表現(xiàn)詩(shī)人厭惡官場(chǎng)、回歸自然的心情。 “ 月明多被云妨 ” 則象征（隱喻）奸人當(dāng)?shù)?，排斥善類；自己忠而被謗，因讒遭貶。 這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么 ?舉例說(shuō)明。 中秋之夜，身處流放之地，怨艾郁悶，凄涼消沉，見月生悲，抒發(fā)了世事如夢(mèng)、人生若浮的感慨； 貶謫在外思家念親的孤寂凄涼之情； 作者擷取秋風(fēng)蕭瑟、落葉紛飛這兩個(gè)典型秋色秋景，借寒暑的易替，嘆時(shí)光易逝、容顏將老和壯志難酬郁悶凄涼之情。 ” 詞中 “ 月明多被云 妨 ” 一句寫的是眼前實(shí)景，但似乎還有更深內(nèi) 涵 ，請(qǐng)品讀全詞，談?wù)勀愕睦斫狻? 故鄉(xiāng)明月 思鄉(xiāng)念親情 松風(fēng)山月 隱逸淡泊情 寒林殘?jiān)? 憂愁苦悶情 中秋圓月 相思思人情 雙燕單飛 閨怨思婦情 長(zhǎng)亭折柳 友人惜別情 江湖扁舟 羈旅漂泊情 煙柳斷腸 殘燭啼鵑 悲歡離合情 昔榮今非，幾度夕陽(yáng)紅 對(duì)世事滄桑的感嘆 空城落花，草木 物是人非 國(guó)勢(shì)衰危 西江月 蘇軾 世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度新涼？夜來(lái)風(fēng)葉已 鳴廓，看取眉頭鬢上。 李煜 《 虞美人 》 離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。陰滿中 庭，葉葉心心舒卷有舍情。 《 楚辭 ” 李白 《 菩薩蠻 》 “何處是歸程 ?長(zhǎng)亭更短亭。 ” （哀婉凄清） 酈道元 《 小經(jīng)注 》 ： “ 巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。 ” 李商隱 《 蟬 》 ： “ 本以高難飽 ” ， “ 我亦舉家清 ” 。也以鴻雁來(lái)指代書信。 書江西造口壁 》 ）。三、四句以寄情明月的豐富想象，表達(dá)對(duì)友人的無(wú)限懷念與深切同情。 考點(diǎn) ~周放送 5 詩(shī)歌鑒賞（難點(diǎn)） 杜鵑鳥 ——凄涼哀傷的象征 李白 《 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 》 “ 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 ”寫的是被剝奪了青春、自由和幸福的少女，在凄涼寂寞的深宮里，形孤影單、臥聽宮漏的情景。 ① 描寫了小松由小而大，具有頑強(qiáng)生命力的特點(diǎn)。 小 松 杜荀鶴 自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。 ⑧ 松 ——堅(jiān)貞高潔，頑強(qiáng)不屈 李白 《 贈(zèng)書侍御黃裳 》 ： “ 愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。陸游的詞作 《 詠梅 》 ： “ 零落成泥碾作塵，只有香如故。 ” 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)堅(jiān)貞、高潔品格的追求。”（姜夔 《 揚(yáng)州慢 》 ） —— 春風(fēng)十里，十分繁華的揚(yáng)州路，如今長(zhǎng)滿了青青薺麥，一片荒涼。 ②對(duì)月思親念家懷國(guó) ——引發(fā)離愁別緒，思家念親懷國(guó)之愁。 “ 笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?故古人有折柳送別的習(xí)俗，因此“柳”帶有傷離別的意味。 ”（唐 “ 小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。 ② 對(duì)月思親念家懷國(guó) ——引發(fā)離愁別緒，思家念親懷國(guó)之愁。 “ 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 ②詩(shī)歌常用擬人手法來(lái)表述事物的特點(diǎn)和運(yùn)用象征手法（托物言志）揭示蘊(yùn)涵在事物中的意義。 ① 、高潔、淡雅、樸素。“ 寒 ” 字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣； “ 迥 ”字表現(xiàn)出早梅的孤單； “ 白玉條 ” 之喻則鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境中的冰清玉潔之質(zhì) 。 分析思路： 捕捉所寫描寫物象特征的詞語(yǔ)，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的 “ 契合點(diǎn) ” ，就能明白作者意在何為，情發(fā)何端。（ 2分） 詩(shī)歌抒發(fā)了作者久滯在外而不得還鄉(xiāng)的郁悶孤寂之情。 這首詩(shī)寫景的突出特點(diǎn)是描寫遠(yuǎn)近結(jié)合，晦明相間；（ 2分） 其中 “ 落葉 ”“ 獨(dú)鶴 ”“ 昏鴉 ” 為近景，著色較晦暗； “ 遠(yuǎn)水 ”“ 天空 ”“ 山巒 ”“ 落日 ” 等為遠(yuǎn)景，著色較明朗，遠(yuǎn)近錯(cuò)落，明暗相間的景物描寫中渲染出清秋郊野冷清蕭索的特點(diǎn)。 遠(yuǎn)水兼天凈，孤城隱霧深。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。 詩(shī)中二三聯(lián)用了 “ 片云 ”“ 孤月 ”“ 落日 ”“ 秋風(fēng) ” 幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。 片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。 第二句寫從遠(yuǎn)處看，瀑布高掛于山川之間。 一條界破青山色。 （ 05全國(guó)卷 1） 8分 怎樣景 什么情 這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞，有草有水，有樹有山，有花有鳥，勾勒出一幅落英繽紛鳥兒空鳴的靜幽之景，借景抒情（情景交融、寓情于景、樂(lè)景寫哀情）中，流露（反襯）出詩(shī)人的傷春之 感。 比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、 排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)八種 詩(shī)歌鑒賞（難點(diǎn)） 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題 春行即興 李華 宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 詩(shī)歌鑒賞（難點(diǎn)） 寫景詩(shī)歌鑒賞的思路切入點(diǎn) 和答案組織落腳點(diǎn) 立足關(guān)鍵詞句概括景物特征 （表述時(shí)一般要結(jié)合使用到的表現(xiàn)手法） 點(diǎn)明作者蘊(yùn)涵其中的情感（思想） 詩(shī)歌鑒賞（難點(diǎn)） 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題 春行即興 李華 宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 （ 1）簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。 （ 2）試從 “ 靜 ” 與 “ 動(dòng) ” 的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。 作答示例：秋日遠(yuǎn)山傳來(lái)寺廟悠長(zhǎng)的鐘聲，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩(shī)人思家念親的孤寂、凄涼的情感；尾聯(lián)詩(shī)人用反襯手法，寫一只失群的小鳥飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，鳥飛東南，離巢愈近；而詩(shī)人離家漂泊，去親愈遠(yuǎn)，這更引起了詩(shī)人滿腹的思鄉(xiāng)愁緒。 遼寧省沈陽(yáng)市 20xx年高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè) 寫景詩(shī)歌鑒賞的思路切入點(diǎn) 和答案組織落腳點(diǎn) 立足關(guān)鍵詞句概括景物特征 （表述時(shí)一般要結(jié)合使用到的表現(xiàn)手法） 點(diǎn)明作者蘊(yùn)涵其中的情感（思想） 詩(shī)歌鑒賞（難點(diǎn)） 閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 遼寧省沈陽(yáng)市 20xx年高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè) （ 1） 古人評(píng) 《 獨(dú)坐敬亭山 》 有云：“ 兩不厭 ” 妙矣 ， 傳獨(dú)坐之神 。 古人為什么這么說(shuō) ， 請(qǐng)你作出合理的鑒賞 。 相看兩不厭 ， 只有敬亭山 。 如柳永的 《 雨霖鈴 》 寫與所愛女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意 ， 塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象 。 如李白的《 贈(zèng)汪倫 》 、 王維的 《 九月九日憶山東兄弟 》 7． 邊塞報(bào)國(guó)或反對(duì)征伐 的形象 。 5． 矢志報(bào)國(guó) 、 慷慨激憤 的形象 。 常見詩(shī)歌人物意象類舉 3． 寄情山水 、 歸隱田園的隱者形象 ， 如陶淵明 。 2． 心憂天下 、 憂國(guó)憂民的形象 ， 如杜甫 。 詩(shī)歌鑒賞（難點(diǎn)） 寒冷、寂靜 在寒冷寂靜的天地里，漁翁不怕天冷雪大，專心釣魚，形體雖然孤單，形象卻顯清高超脫。 什么形象 形象的特征 寄寓的情感 江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！靶脑谔焐剑砝蠝嬷蕖北磉_(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的幽憤。 注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。 （ 1）明確詩(shī)中的形象是什么 （ 2）詩(shī)中形象的特點(diǎn)有哪些 （ 3）形象中寄寓的作者的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度怎么樣 人物形象鑒賞的思路切入點(diǎn) 和答案組織落腳點(diǎn) 簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象 訴衷情 陸游 當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。 詩(shī)歌的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的思想情感和觀點(diǎn)態(tài)度的實(shí)物載體或事件動(dòng)作（心理、神態(tài)）。20xx高考詩(shī)歌鑒賞 實(shí)戰(zhàn)攻略 shiyongbin（堪稱嘔心瀝血） 年份 作 者 朝代 體裁 試題類型 特 點(diǎn) 1994 元稹 唐 絕句 選擇題 詠物 1995 李清照 宋 宋詞 選擇題 敘事、 抒情 1996 阿魯威 元 元曲 選擇題 詠史 1997 劉禹錫雍陶 唐 絕句 選擇題 寫景、 比較 1998 賈島 唐 律詩(shī) 選擇題 寫景 、 抒情 1999 杜甫 唐 絕句 選擇題 寫景 20xx 趙師秀 北宋 絕句 選擇題 寫景 、 抒情 20xx 韋應(yīng)物 唐 律詩(shī) 選擇題 寫景 、 抒情 20xx 李白 唐 絕句 主觀題 議論、 抒情 20xx 王維 唐 絕句 主觀題 寫景 、 抒情 20xx年詩(shī)歌鑒賞體裁分析： 唐詩(shī)（ 7）宋詩(shī)（ 3）宋詞（ 3） 唐 詞（ 1） 五代 詞（ 1）明詩(shī)（ 1） 20xx年詩(shī)歌鑒賞體裁分析： 唐詩(shī)（ 7）宋詩(shī)（ 7）宋詞（ 1） 元曲（ 1） 20xx年詩(shī)歌鑒賞 題材 分析： 寫景（ 8）敘事（ 3）詠物（ 2） 詠史（ 1） 20xx年詩(shī)歌鑒賞 題材 分析： 寫景（ 14）敘事（ 1）詠物（ 1） 考點(diǎn)要求 1鑒賞文學(xué)作品的形象 、 語(yǔ)言和表達(dá)技巧 。 什么是詩(shī)歌的形象？ 形象（意象） 人 （詩(shī)中塑造的人物形象或作者自己） 物 （詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象） 景 （寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象） 捕捉形象的特征，分析寓于形象中的社會(huì)寓意，理解蘊(yùn)涵在形象中的 思想情感或 觀點(diǎn)態(tài)度 。寫景抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，即 “ 意象 ” 。如詠物詩(shī)的 “ 物 ” 和送別詩(shī)中的 “ 動(dòng)作細(xì)節(jié) ” 。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。 ⑵試簡(jiǎn)要分析 “ 蓑笠翁 ” 的形象。 “ 安能摧眉折腰事權(quán)貴 ， 使我不得開心顏 ”表現(xiàn)了他淡于富貴 、 傲視權(quán)貴的思想 ， 也反映了他傲岸不羈 、 豪放自負(fù)的性格 。 ” 詩(shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中 ， 而能推己及人 ，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格 。 《 登幽州臺(tái)歌 》 寫前不見圣賢之君 ， 后不見賢明之主 ，想起天地茫茫悠悠無(wú)限 ， 不覺(jué)悲傷的流下眼淚 ，塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的人物形象 。 6． 友人送別 、 思念故鄉(xiāng) 的形象 。 8． 愛恨情長(zhǎng) 的形象 。 千山鳥飛絕 ， 萬(wàn)徑人蹤滅 。 （ 1） 古人評(píng) 《 獨(dú)坐敬亭山 》 有云： “ 兩不厭 ” 妙矣 ， 傳獨(dú)坐之神 。 （ 4分 ） 前兩句用 “ 千山 ”“ 萬(wàn)徑 ” 作烘托 ， 背景越闊大 ， “ 漁翁 ” 的形象就越突出；句中“ 絕 ”“ 滅 ” 極寫環(huán)境的寒冷沉寂 ， 這就很好地映襯了 “ 漁翁 ” 清高孤傲形象 。從而表達(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的情感。獨(dú)鳥下東南，廣陵何處在？ “ 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) ” ，請(qǐng)從 “ 山 ” 、 “ 雨 ” 、“ 鳥 ” 三個(gè)角度入手，簡(jiǎn)要評(píng)析這首詩(shī)所表達(dá)的感