【正文】 進行思想幫扶，不定期的對其家庭成員進行心理疏導，幫助其重塑信心，使幫扶對象能以積極的心態(tài)面對生活； 從學校爭取廢舊的床架和床板，建議搭建羊棚和雞舍，發(fā)展養(yǎng)殖。養(yǎng)羊 6只，耕種土地 19畝。安 xx 一家三口人，戶主，安 xx，男，漢族，年齡 70 周歲。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開 。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲 取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。 課后備課，總結教學經驗。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物、頭飾等教具為課堂教學做好服務。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。 一、學習課標，明確教學目標。 “扶貧先扶志”，“扶志”就是要讓專業(yè)人員對他們悉心輔導，讓貧困者樹立脫貧致富的意識，掌握脫貧致富的本領。但是，如果對投入的設備和捐贈的圖書不能有效利用，而只在上級檢查時拿出來做做樣子，這樣的投入不只造成物質上的浪費，還給村民留下非常不好的印象。更有甚者，把學生作為勞動力輸出，賺取中介費。在這個過程中，教育的“輔助”作用大于了脫貧的“扶助”效果。武漢曝光荒唐的“精準扶貧”讓人點贊，但顯然不能止于此。 ? “精準扶貧”是個好詞，對于困難群眾來說，是希望，是期待，可有“精準扶貧”這個好制度，還需要好干部去實施。另一方面則是需要“精準監(jiān)管”和“精準懲罰”相結合。有的是亂扶貧，比如武漢江夏區(qū)舒安鄉(xiāng)何橋村的易學火老人今年 82 歲，目前只有每月 180 元的農村養(yǎng)老保險且患有嚴重風濕病。精準扶貧，通俗地說，誰貧困就扶持誰。但一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到，因此要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念。出資資助修建了連接自然村的公路，多次帶去慰問品?？吹竭@些可愛的孩子這么的好學，我感到這里的村民很快就能脫貧致富，對省委、省政府的‘雙到’工作充滿了信心。從白蠶 村的自然環(huán)境條件來看，這里雨量充沛，年光照時間較長，非常適合金銀花、油茶、桉樹的種植。這樣分三步走的方針策略是符合白蠶村的具體情況的，雖然這次扶貧幫困活動是在雨中進行的，但由于我所出資資助了村水泥公路的建設，我們并沒有感到任何困難。以下是我個人的一點心得體會。老二口幾乎沒有收入，住的是破舊的老房子，由于下雨，地上的幾處水漬清晰可見，屋內的溫度和屋外沒有差別，一樣的寒冷。該村有農戶 ___戶、總人口 ____人，其中家庭年人均純收入 ____元以下的貧困戶 __戶、貧困人口 ___人。 我們一定要落實“八論”要求，一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務實的態(tài)度，為學院的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。有的黨員教師談到：聯(lián)合村地處黔南州東北部，屬此次全國凌凍災害最嚴重的地區(qū)之 一，現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。例如，各位班主任在落實助學貸款、助學金、獎學金等項工作的時候，工作責任心應更加強一點，心應更細一點，工 作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。有的黨員教師談到：到貧困農村看一看，深深體會到教育的重要性，由于經濟的落后阻礙了教育的發(fā)展，反過來，教育的滯后又制約著經濟的發(fā)展，農民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學發(fā)展。老師精準扶貧心得范文（精選五篇） 第一篇：老師精準扶貧心得范文 老師精準扶貧心得模板 ? “教育扶貧”是斬斷貧困“代際傳遞”的重要方式，其根本在于“精神扶貧”。通過到農村基層的參觀學習實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。有的黨員教師談到：我們的普高生大多數(shù)都來自農村，多數(shù)都是貧困生，他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經濟狀況都差不多，我們應該對貧困生給予特別的關愛。大家一致認為，要改變貴州農村的貧困面貌，我們必須努力擔當好為貴州基礎教育服務的職責，切實提高教育教學質量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。有的黨員說：這種抗凌凍精神是我們民族復興的偉大精神，我們深受這種精神激勵和鼓舞，作為共產黨員，在學院發(fā)展的最艱難時期，更應該發(fā) 揚這種精神，這種精神體現(xiàn)在當前我們的實際工作中，就應該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求，即：論精神、論觀念、論時間、論學習、論正氣、論責任、論實干、論細節(jié)。 白蠶村是我所定點扶貧村，自然條件惡劣。 第一戶只有 2 位老人在家，兒子媳婦都去外地打工了，孫子在小學讀書。通過這二天的活動，每位同學的心靈受到了強烈的觸動，特別是像我這樣從農村走出來的孩子，更感受到祖國還有這么多貧困的父老鄉(xiāng)親，我不能有一刻的懈怠，必須時時提醒自己，加倍珍惜現(xiàn)有的良好的學習和生活環(huán)境，加 倍努力學習，爭取在科研上取得更好的成績。三是在長遠發(fā)展方面，根據(jù)當?shù)赝临|、氣候等自然條件，扶持村民種植金銀花、油茶等收入較高的植物，確保農戶以后有穩(wěn)定的收入，實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。由于地處山區(qū)，可耕作的土地非常少，這就直接導致收入的低下，可以說，除了去外地打工掙錢之外，這里的村民幾乎沒有額外的收入。 在此期間，我們還與白蠶村小學的孩子們展開了海洋知識科普教育游戲活動，并向小學圖書館轉交了所圖書館捐贈的近 ___冊圖書。在白蠶村作為我所定點扶貧對象以來，我所多次對白蠶村進行扶貧活動。 通過這次扶貧幫困實踐活動，作為年輕的黨員同志的我覺得肩上的擔子很重，要想為社會多做點貢獻、去幫助那些在困難中掙扎的人們，我認為首先要用科學知識武裝自己，認真學習環(huán)境遙感等方面的知識，努力改善知識結構，增強專業(yè)素質，不斷學習，時刻不忘學習，樹立終身學習的觀念。 老師精準扶貧心得 3? 精準扶貧是粗放扶貧的對稱，是指