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老師精準(zhǔn)扶貧心得范文(精選五篇)-全文預(yù)覽

  

【正文】 進(jìn)行思想幫扶,不定期的對(duì)其家庭成員進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助其重塑信心,使幫扶對(duì)象能以積極的心態(tài)面對(duì)生活; 從學(xué)校爭(zhēng)取廢舊的床架和床板,建議搭建羊棚和雞舍,發(fā)展養(yǎng)殖。養(yǎng)羊 6只,耕種土地 19畝。安 xx 一家三口人,戶(hù)主,安 xx,男,漢族,年齡 70 周歲。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi) 。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲 取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?!边@便要求,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。 課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并制作了各種有趣的教具,如:?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū),既備教材、教法,又備學(xué)生。 一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。 “扶貧先扶志”,“扶志”就是要讓專(zhuān)業(yè)人員對(duì)他們悉心輔導(dǎo),讓貧困者樹(shù)立脫貧致富的意識(shí),掌握脫貧致富的本領(lǐng)。但是,如果對(duì)投入的設(shè)備和捐贈(zèng)的圖書(shū)不能有效利用,而只在上級(jí)檢查時(shí)拿出來(lái)做做樣子,這樣的投入不只造成物質(zhì)上的浪費(fèi),還給村民留下非常不好的印象。更有甚者,把學(xué)生作為勞動(dòng)力輸出,賺取中介費(fèi)。在這個(gè)過(guò)程中,教育的“輔助”作用大于了脫貧的“扶助”效果。武漢曝光荒唐的“精準(zhǔn)扶貧”讓人點(diǎn)贊,但顯然不能止于此。 ? “精準(zhǔn)扶貧”是個(gè)好詞,對(duì)于困難群眾來(lái)說(shuō),是希望,是期待,可有“精準(zhǔn)扶貧”這個(gè)好制度,還需要好干部去實(shí)施。另一方面則是需要“精準(zhǔn)監(jiān)管”和“精準(zhǔn)懲罰”相結(jié)合。有的是亂扶貧,比如武漢江夏區(qū)舒安鄉(xiāng)何橋村的易學(xué)火老人今年 82 歲,目前只有每月 180 元的農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)且患有嚴(yán)重風(fēng)濕病。精準(zhǔn)扶貧,通俗地說(shuō),誰(shuí)貧困就扶持誰(shuí)。但一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考,那將等于什么也沒(méi)有學(xué)到,因此要牢固樹(shù)立“重在行動(dòng),貴在落實(shí)”的理念。出資資助修建了連接自然村的公路,多次帶去慰問(wèn)品??吹竭@些可愛(ài)的孩子這么的好學(xué),我感到這里的村民很快就能脫貧致富,對(duì)省委、省政府的‘雙到’工作充滿(mǎn)了信心。從白蠶 村的自然環(huán)境條件來(lái)看,這里雨量充沛,年光照時(shí)間較長(zhǎng),非常適合金銀花、油茶、桉樹(shù)的種植。這樣分三步走的方針策略是符合白蠶村的具體情況的,雖然這次扶貧幫困活動(dòng)是在雨中進(jìn)行的,但由于我所出資資助了村水泥公路的建設(shè),我們并沒(méi)有感到任何困難。以下是我個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)。老二口幾乎沒(méi)有收入,住的是破舊的老房子,由于下雨,地上的幾處水漬清晰可見(jiàn),屋內(nèi)的溫度和屋外沒(méi)有差別,一樣的寒冷。該村有農(nóng)戶(hù) ___戶(hù)、總?cè)丝?____人,其中家庭年人均純收入 ____元以下的貧困戶(hù) __戶(hù)、貧困人口 ___人。 我們一定要落實(shí)“八論”要求,一定要堅(jiān)定迎難而上的決心,一定要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,為學(xué)院的跨越式發(fā)展一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)把工作做好。有的黨員教師談到:聯(lián)合村地處黔南州東北部,屬此次全國(guó)凌凍災(zāi)害最嚴(yán)重的地區(qū)之 一,現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹(shù)木。例如,各位班主任在落實(shí)助學(xué)貸款、助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等項(xiàng)工作的時(shí)候,工作責(zé)任心應(yīng)更加強(qiáng)一點(diǎn),心應(yīng)更細(xì)一點(diǎn),工 作效果更公平一點(diǎn),力爭(zhēng)把國(guó)家資金用在刀刃上,把國(guó)家對(duì)貧困生的好事做實(shí),把實(shí)事做好。有的黨員教師談到:到貧困農(nóng)村看一看,深深體會(huì)到教育的重要性,由于經(jīng)濟(jì)的落后阻礙了教育的發(fā)展,反過(guò)來(lái),教育的滯后又制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)民不具備較高的知識(shí)文化水平,很難擺脫貧困,更談不上科學(xué)發(fā)展。老師精準(zhǔn)扶貧心得范文(精選五篇) 第一篇:老師精準(zhǔn)扶貧心得范文 老師精準(zhǔn)扶貧心得模板 ? “教育扶貧”是斬?cái)嘭毨А按H傳遞”的重要方式,其根本在于“精神扶貧”。通過(guò)到農(nóng)村基層的參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),使大家受到深刻的觸動(dòng),充分認(rèn)識(shí)到黨員教師肩上擔(dān)子沉重。有的黨員教師談到:我們的普高生大多數(shù)都來(lái)自農(nóng)村,多數(shù)都是貧困生,他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟(jì)狀況都差不多,我們應(yīng)該對(duì)貧困生給予特別的關(guān)愛(ài)。大家一致認(rèn)為,要改變貴州農(nóng)村的貧困面貌,我們必須努力擔(dān)當(dāng)好為貴州基礎(chǔ)教育服務(wù)的職責(zé),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,用自己的實(shí)際行動(dòng)打好改制迎評(píng)的攻堅(jiān)戰(zhàn)。有的黨員說(shuō):這種抗凌凍精神是我們民族復(fù)興的偉大精神,我們深受這種精神激勵(lì)和鼓舞,作為共產(chǎn)黨員,在學(xué)院發(fā)展的最艱難時(shí)期,更應(yīng)該發(fā) 揚(yáng)這種精神,這種精神體現(xiàn)在當(dāng)前我們的實(shí)際工作中,就應(yīng)該理解為院黨委霍書(shū)記提出的“八論”要求,即:論精神、論觀念、論時(shí)間、論學(xué)習(xí)、論正氣、論責(zé)任、論實(shí)干、論細(xì)節(jié)。 白蠶村是我所定點(diǎn)扶貧村,自然條件惡劣。 第一戶(hù)只有 2 位老人在家,兒子媳婦都去外地打工了,孫子在小學(xué)讀書(shū)。通過(guò)這二天的活動(dòng),每位同學(xué)的心靈受到了強(qiáng)烈的觸動(dòng),特別是像我這樣從農(nóng)村走出來(lái)的孩子,更感受到祖國(guó)還有這么多貧困的父老鄉(xiāng)親,我不能有一刻的懈怠,必須時(shí)時(shí)提醒自己,加倍珍惜現(xiàn)有的良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,加 倍努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在科研上取得更好的成績(jī)。三是在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展方面,根據(jù)當(dāng)?shù)赝临|(zhì)、氣候等自然條件,扶持村民種植金銀花、油茶等收入較高的植物,確保農(nóng)戶(hù)以后有穩(wěn)定的收入,實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。由于地處山區(qū),可耕作的土地非常少,這就直接導(dǎo)致收入的低下,可以說(shuō),除了去外地打工掙錢(qián)之外,這里的村民幾乎沒(méi)有額外的收入。 在此期間,我們還與白蠶村小學(xué)的孩子們展開(kāi)了海洋知識(shí)科普教育游戲活動(dòng),并向小學(xué)圖書(shū)館轉(zhuǎn)交了所圖書(shū)館捐贈(zèng)的近 ___冊(cè)圖書(shū)。在白蠶村作為我所定點(diǎn)扶貧對(duì)象以來(lái),我所多次對(duì)白蠶村進(jìn)行扶貧活動(dòng)。 通過(guò)這次扶貧幫困實(shí)踐活動(dòng),作為年輕的黨員同志的我覺(jué)得肩上的擔(dān)子很重,要想為社會(huì)多做點(diǎn)貢獻(xiàn)、去幫助那些在困難中掙扎的人們,我認(rèn)為首先要用科學(xué)知識(shí)武裝自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境遙感等方面的知識(shí),努力改善知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),時(shí)刻不忘學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。 老師精準(zhǔn)扶貧心得 3? 精準(zhǔn)扶貧是粗放扶貧的對(duì)稱(chēng),是指
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