國培計劃—陜西省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓-全文預(yù)覽
【正文】 來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。這種形式感覺真好，很實用，很直接，很有效！ 3 學到了方法 。再者，課堂教學方面，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉(zhuǎn)化，以期待新的進步！ 2 找到了感覺 。也開拓了課堂教學的新思路。相對比自己的教學，我所做的真的是太過于枯燥。所以教學中時常感到力不從心，認為自己已經(jīng)盡力了，孰不知正是由于我們這種想法迫使我們成了教學的無心之人。我所執(zhí)教的是一所農(nóng)村中學，學生大多來自本地農(nóng)戶。我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需進一步改進，不能停留在原有的水平上紋絲不動。 ⑹從音、形、意幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。 ⑶搞好課外閱讀，對一些有自學能力的學生，給一些課外讀物來擴展他們的指示視野。 五、 注意培養(yǎng)自學能力 教是為了學生的 學 ，是要讓學生 會學 。幫助學生認識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習慣。 ⑴早讀課，每天兩名學生領(lǐng)著同學們堅持聽課文錄音，加強聽力訓練，讓學生模仿地地道的英美人語音、語調(diào)。 ⑹從音、形、意幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。 ⑶搞好課外閱讀，對一些有自學能力的學生，給一些課外讀物來擴展他們的指示視野。 五、 注意培養(yǎng)自學能力 教是為了學生的 學 ，是要讓學生 會學 。具體方法是：學習 — 復習 — 再復習。結(jié)合課文內(nèi)容，每教一個情景句型，讓學生用當天所學的 ,到講臺前來表演。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語學習興趣。 一、 強化課堂教學交際化運用 1 ⑴幾分鐘會話。 國培計劃 —— 陜西省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓 漢中初中英語三班簡報 2020年 1月 （第 5期） 主編：雷曉燕 現(xiàn)代社會就是這樣，你不趕快向前走，就要掉隊，就可能被淘汰！遠程培訓的確讓我們有了一點危機感。在教學實踐中，我想方設(shè)法幫助學生學會學習，以激發(fā)和保持學習動力，培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，把優(yōu)化課堂教學當成教育的主渠道，盡最大可能為學生創(chuàng)造運用英語的情景，指導學生積極地運用語言，在學中用
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1