秦兵馬俑反思總結(jié)[合集]-全文預(yù)覽
【正文】 解到文章是用詳實(shí)的數(shù)據(jù)來說明秦兵馬俑宏大的規(guī)模；以及從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方面、準(zhǔn)確、細(xì)膩地表現(xiàn)了秦兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。還應(yīng)該利用一些多媒體教學(xué)資源、讓學(xué)生對秦兵馬俑 有更多的了解。在春風(fēng)化雨、潤物無聲的教學(xué)中、教師及時(shí)抓住課堂上的有效生成、不留痕跡地讓學(xué)生感受到了祖國的強(qiáng)大、增強(qiáng)了學(xué)生的愛國情感。學(xué)生在品味語言的過程中充分感受作者遣詞造句的精妙、增強(qiáng)了語感、豐富了語言積累、長此以往、有利于語文能力的提高。如第 10 自然段圍繞“神態(tài)各異”作者對兵馬俑的神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致地觀察、并進(jìn)行了豐富而合理的想象。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、思維活躍、寫了不少詞。這樣做才是真 正“授之以漁”，而且也不至于讓學(xué)生的閱讀停留在泛泛而談的層面?？捎捎诮涣鲄R報(bào)占了許多時(shí)間，學(xué)生閱讀感悟的時(shí)間倒是少了，給人的感覺像是在做表面文章。在集體交流中學(xué)生躍躍欲試，會想會說，生動形象的兵馬傭展現(xiàn)在我們眼前。 其次，在朗讀上多加指點(diǎn)，讀中感悟，朗讀有層次，加深學(xué)生對文本的理解。我想，僅僅憑書上的介紹和幾張圖片要激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，肯定是不夠的。從學(xué)生的發(fā)言可以看出，個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的效果非常明顯。咬文嚼字是學(xué)習(xí)語文的重要方法。本課時(shí)的重點(diǎn)就是聯(lián)系課文內(nèi)容，體會兵馬俑的類型眾多，形象鮮明。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，思維活躍，寫了不少詞。同時(shí)，讓學(xué)生動手動筆畫一畫，圈一圈，演一演，在動手中學(xué)習(xí)，在動手中提高能力。 創(chuàng)造了說和做的機(jī)會，讓學(xué)生的嘴和手“活”起來。 語文教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)課本上的知識，還可以利用各種現(xiàn)代教學(xué)手段，把生活中的情境帶入課堂，給學(xué)生創(chuàng)造多看的機(jī)會，讓學(xué)生用自己的眼睛來觀察。 通過本課教學(xué)，我體會到語文教學(xué)本身是訓(xùn)練學(xué)生語言文字，培養(yǎng)學(xué)生想象，創(chuàng)造，表達(dá)的能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，但如何進(jìn)行這一方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)，還有待于今后進(jìn)一步嘗試和探索，使自己的教學(xué)水平進(jìn)一步提高，使學(xué)生的整 體素質(zhì)進(jìn)一步得到培養(yǎng)。秦兵馬俑反思總結(jié) [合集 ] 第一篇：秦兵馬俑反思總結(jié) 《秦兵馬俑》是一篇狀物類散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大，類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，收集了秦兵馬俑反思總結(jié)，大家一起來看看吧 ! 秦兵馬俑反思總結(jié)篇 1 通過這一課時(shí)的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會： 學(xué)生喜歡學(xué)的，有興趣的參與其表現(xiàn)也比較積極，受到的效果也比較好。 培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生參與當(dāng)軍事家、文學(xué)家、美術(shù)家、導(dǎo)游的活動，讓他們參與了活動，讓他們盡自己的能力去發(fā)揮，去創(chuàng)造，既培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力?？v觀我的整個(gè)教學(xué)過程我認(rèn)識到了以下幾點(diǎn) : 創(chuàng)造了看的機(jī)會，讓學(xué)生的眼“活”起來。這一切，都為學(xué)生更真切地了解秦兵馬俑提供了視覺材料，讓學(xué)生在看的同時(shí)豐富了知識，增長了見識。又如教學(xué)完第 10 自然段 ，讓學(xué)生模仿“有的??好象??”說一段話，真正把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和語文訓(xùn)練結(jié)合起來，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。然后組織交流，并把全班同學(xué)認(rèn)可的詞語寫在黑板上相
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1