【正文】 理衣服。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為網絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。在不斷的教學中，我對自己的教學有了較為深刻的認識，現在的我已經將我的工作看的很透，我相信隨著時間的流逝，我還會做的更好。 總之，我將永遠忠誠于黨的教 育事業(yè)，能全面貫徹教育方針。 四、加強了校園綠化美化力度 五、爭取領導重視，搞好了學校的基建維修和添置工作，改善了辦學條件。上課時能根據學生的實際反饋情 況及時調控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學生的主體性，體現創(chuàng)新精神。首先遵守學校的各種規(guī)章制度，認真扎實地做好教學常規(guī)工作，在落實常規(guī)中尋求突破。 二、學校常規(guī) 常規(guī)，就是經常實行的規(guī)矩。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學習。進步。 渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。 同時，這也是對后進生最好的獎勵。為此，我廣泛聽取意見和討論后，在班干部會議上鄭重提議：是否能實行“輪換制”制度，讓每一位同學都有機會。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為 。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。點滴成績只能代表過去 ,教育教學是一門永無止境的藝術 ,在今后的工作中我將繼續(xù)努力，使自己做的更好。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生 對你的感覺也好。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。我激勵著孩子們不斷的進步，用愛心開啟學生的心靈，在他們玩耍時用相機拍下他們的笑臉，給學習進步的學生發(fā)張獎狀，給成績優(yōu)異的學生戴上親手制作的小博士帽，在整潔的作業(yè)本上畫張“小笑臉”“大拇指”以示對他的鼓勵。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育數學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。在同事間能虛心向老師們請教學習，同組內老師團結合作，互幫互助，共同順利完成學校的各項教育教學工作。 優(yōu)秀教師個人述職報告 6 花開花謝，春夏秋冬，時光如水一天天地流，歲月如歌悄然地走，工作至今不覺已經十幾個年頭了。扶優(yōu)補差工作能從幫助學生更好地掌握語文知識、提高語文技能的基礎上聯系心理知識，講究策略，取得了以往所沒有的效果。平時能根據教材和學生實際制定教學目標。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動、創(chuàng)新。 我為了提高學生的積極性，為了督促學習不自覺的學生，我規(guī)定每兩周統(tǒng)一收繳一次，評出優(yōu)秀作業(yè)若干名展出。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功 效，我努力學習。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。 信任學生，尊重學生。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。在我任班主任這一年的 班主任管理工作實踐中，我通過總結發(fā)現班里的干部只是全班同學的少數，針對有許多學生當不上干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng)的情況。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。我自豪地說：我做到了！ 一、班級管理及教學 在班級管理工作中，我始終秉承： 以身作則，為人師表。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。如果下一學年繼續(xù)當年級組長的話，我 會努力去改變這的，以爭取讓學生的行為規(guī)范過硬、學生中考成績優(yōu)異 ! 優(yōu)秀教師個人述職報告 5 時間在不經意間流逝，每天站在教室的講臺上，總是有說不完的話，做不完的瑣事。面對幾個缺乏班主任工作經驗的年輕教師，我定期組織他們學習優(yōu)秀班主任經驗，共同探討班級管理方法。 。 。 我們這個年級組，個別女生比較難教育，也曾經發(fā)生了一些違紀事件。 學管理，倡導集體備課，學科教研，向每節(jié)課要質量，狠抓教學過程“五關”：即備課關、上課關、作業(yè)關、考試關、質量關。實踐也證明，他們的做法是可行的。每當有老師來向我提出問題時，我都能耐心傾聽，能當場答復的馬上就去解決；不能解決的也向他們做好解釋工作，并向上級反映情況，做好上傳下達的工作。都能顧全大局，服從領導分配，積極為年級組工作獻計獻策。 希望你們一如既往的支持和幫助我 ! 謝謝大家 ! 優(yōu)秀教師個人述職報告 4 尊敬的各位領導、老師： 大家好 !至今為止，我擔任這個年級的組長已經 2 年了。希望她的發(fā)展進步，并為此貢獻自己的力量。賽前，我仔細備課、認真練習，并邀請學校領導和同 事觀摩指導。我對我的學生有信心，對我自己也有信心。在班級管理工作中，我認真完成學校布置的各項工作，從課程學習到內務管理、從興趣愛好到品德陶冶，各方面注意班級班風、學風的培養(yǎng)。 一名共產黨員，時刻不忘加強理論學習，提高自身修養(yǎng)，向更優(yōu)秀的同志學習，保持先進性，與時俱進，發(fā)揚共產黨員模范帶頭作用。因為我知道一個優(yōu)秀教師，就是一面旗幟，應該具備較高的教育教學素質和高尚的品德修養(yǎng)。我深知愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中 有章、嚴中有信、嚴中有度 。通過這項活動，同學之間凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。 在我任班主任管理工作實踐中，我通過總結發(fā)現班里的干部只是全班同學的少數，針對有許多學生當不上干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng)的情況。我的教學研究課兩次榮獲縣級獎勵： 20xx 年在初中英語優(yōu)質課競賽 中獲鎮(zhèn)一等獎； 20xx 年 4 月在白鹿鎮(zhèn)中學的生物競賽課中取得了第一名，因而代表白鹿鎮(zhèn)參加了生物說課競賽并獲得縣三等獎；20xx 年在縣教育局舉辦的中小學愛國主義影評征文活動中榮獲教師輔導貳等獎； 20xx 年 3 月指導該班學生古志梅、雷琴等四位同學所寫的作文獲中學生新四紀希望之星創(chuàng)新作文大賽獲兩個壹等獎和兩個貳等獎； 20xx 年被評為優(yōu)秀教師； 2xxx 撰寫的論文《論德育藝術的把握》獲論文評選一等獎； 20xx 年 11 月指導該班學生古志銀寫作的作文在瀘州報上發(fā)表； 20xx 年在選拔教師參加課程改革 學科優(yōu)質課競賽獲二等獎； 20xx 年度被評為優(yōu)秀德育工作者； 20xx、 20xx 連續(xù)兩年被學校評為優(yōu)秀； 20xx 年被被評為秀教師和師德標兵；我參加 20xx 年 9 月的新課程優(yōu)質課政治學科競賽中獲縣一等獎并進入第二輪的 xxxx 決賽。謝謝 ! 優(yōu)秀教師個人述職報告 2 我叫 *，現年 34 歲，本科學歷，中學一級教師， 1998 年參加工作的，至今工作已近 13 年了。每當幼兒哭鬧回家時，總是我抱著背著逗著他們，哄他們開心、入睡 。特別是面對學生生活區(qū)無圍墻無關鎖的地方，關系到學校的安全和學生平安，哪怕是在臭氣熏天、不堪入鼻的環(huán)境中 與幼兒為伴，使我飽嘗其中的酸甜苦辣，但我還是力爭做好本項工作。在這三十一個春秋的教育教學中經常是二復式、三復式、甚至達五復式，期末學生統(tǒng)考成績排名都居全鄉(xiāng)前列，沒有一次是后兩名。八四年九月任教至今，由于命運的坎坷，直至 xx 年才轉正定級，在這三十一個年頭的教學生涯中，地睦拿著微薄的薪水，在條件最艱苦、環(huán)境最惡劣的偏遠村小任教，從不為名，也不為利，腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、求真務實地干好自己的本職工作，這也是我人生的堅定信念和做人的基本準則的體現吧。說實話，當領導找到我時，我感到非常意外，在我們這個集體中，有經驗的同志大有人在，溫柔賢淑的女老師多的是，我自認為教學上無論是哪個年級、哪個科目我都能勝任，而這一份“美差”如何到我頭上了呢 ?開始我心里一直矛盾著，但后來一想，終于想通了內中的緣由：這是辦一鄉(xiāng)一校寄宿制學校的關鍵起點，是解決老百姓心中誤區(qū)的重要一步。每當大伙三餐飯后，總是我一個人最后走進伙食團，解決基本的饑餓問題 。 好了，這都是工作，與在坐各位一樣，我也只是 做了我份內的事，在以后我將繼續(xù)努力，把工作做得更好，真正做到：讓家長放心，讓學生成才，讓社會滿意。 二、教學能力方面，我積極參與教育教學改革與研究，學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術，我的教育教學能力不斷得到提高。 五、管理工作方面： 在班主任工作中，我善于思考、積極探索、勇于實踐。就這樣，班級里幾乎每位學生都當過干部，不僅培養(yǎng)了全體同學的能力，也使同學們認識到“干部”的真正含義。我時刻關愛學生，走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。今天我站在這里參加二〇 xx 年度學校年度優(yōu)秀教師評選，作為一名年輕教師，我深知在眾多優(yōu)秀的同事中，我還顯得不夠成熟。五年來，我一直朝著這個目標奮進。今年下半年，我擔任了二〇一一級的農經班班主任。 這是我第一次從事班主任工作，雖然有時略感力不從心，但是我愿意與學生相處，希望給他們正確的引導，幫助他們成長。今年上半年，我積極參加了南通市“兩課”評比大賽。 ，我熱愛這個集體。我還年輕，在教育的 崗位上還須不懈的努力 !優(yōu)秀教師對我而言不僅是一種榮譽，更有一種鞭策和激勵。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。我在其中，只是做好他們的服務工作?？茖W組的以實驗促進教學的經驗、外語組的激情教學都曾經被校長在大會上表揚過。差距大的學科和班主任，及時組織好任課老師和班主任碰頭會議，大家一起來分析原因，找到對策。 三、外塑形象，內強管理，努力改變不良影響。針對七年級整體發(fā)展不均衡的現狀，八年級初，我同幾位班主任認真詳細作好學生現狀分析，制定切實可行的班級計劃，對問題學生建立檔案，并建立相應的跟蹤教育制度。如：拔河比賽、籃球對抗賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽、系列感恩教育等活動，增強了學生的集體榮譽感和班級凝聚力，豐富了學生的校園生活。每周班主任碰一次頭，對上周工作進行小結，及時解決工作中的問題，對下一周工作進行布置。 當然，因為自己當年級組長經驗不夠豐富，本年級組還存在著一些問題，如上面所講到的個別女生的教育問題，數學、英語競賽成績不如育才，課間有時不過安靜等。平凡的生活給予我的是更多的思考！ 我喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。班級管理及教學的事，我能自主完成；學校常規(guī)的事，我能自律做好；自己人生的事，我追求自強不息。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。 善于思考、積極探索、勇于實踐。就這樣 ，班級里幾乎每位學生都當過干部，不僅培養(yǎng)了全體同學的能力，也使同學們認識到“干部”的真正含義。而這是恰恰一種非常好的方式，他們會 努力在班務管理工作中證明自己的能力。班上也有幾位同學在學習上有些困難，很多留守同 學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長外出，自我封閉，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機， 盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績！教學工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上 發(fā)揮最大的功效，我推廣已有的教學成果，積極探索新的教學路子。應該說它是工作的最低要求。學期初制定教學計劃并按時上交。課后自行設計實踐 性強，盡可能提高學生綜合能力的作業(yè)。工作求真、求實、求新。自覺遵守職業(yè)道德，做到愛崗敬業(yè)，與時俱進，為人師表，熱愛學生，注重在學生心中的“象征意義”以言傳身教熏陶感染學生，以身作則，在學生中樹立良好的教師形象。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。 在教育工作中，我不放松日常的每個細微環(huán)節(jié)，以人為本，教他們