【正文】 具體到部門負責人，明確辦結時限，做到件件有著落，事事有回音。本著大處著眼小處入手的方針，無論大會還是小會都同等對待，使各項會務工作取得較好的效果。并為八屆九次全會、九次黨代會制作ｐｐｔ演示文稿，兩次大會工作報告的電子演示文稿的方案設計科學合理、制作設計新穎獨特、配合講話完全準確，為全體代表更深入直接地領會報告內涵提供了極大的幫助，成為了此次黨代會上一道亮麗的風景線，在會后得到了廣大黨代表的一致好評。并及時召開好支部半年民主生活會，大家發(fā)言熱烈，反映問題真摯，是很難得的一次提高過程。其次，積極參加理論講座學習。辦公室人員經過調整后更年輕化了，這既給工作注入活力也 不可避免帶來經驗不足的問題，為此從 4 月 11 日起，利用 100 天的時間深入開展“百日學習提高”活動。二是制定詳實的招商引資具體實施方案，分解完成區(qū)委、區(qū)政府下達的招商引資任務目標。學前一年入園率 100%。 1執(zhí)行能力：對上級的文件精神能及時傳達，安排的各項工作能及時分解安排到人，并按時完成工作任務。 12 （ 2）、嚴格按照收費項目和標準收取學前保教費，無亂收費現象。對發(fā)現的問題，自己能排除的迅速排除，不能排除的及時報學校領導，便于學校及時排除。重視食品安全教育，教育學生自覺抵制“三無”食品，不吃生冷變質食品，不吃不潔和不明底細的食品，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和飲食習慣，杜絕食品中毒事故的發(fā)生。校長為學校安全工作第一責任人，各班主任負責本班級的安全工作，各科任教師負責課堂安全，值日員和保安負責上學、放學和課間學生安全。 10 安全管理：學校安全工作遵循“教育為先，預防為主，防治結合，群防群治”的方針，堅持“誰主管，誰負責””的管理原則，組成校長領導下的安全工作領導小組，全面負責本校安全管理工作。本內，我們繼續(xù)加大校園文化建設的力度。教研活動中做到“四有”：有中心發(fā)言人、有教研課題、有教學案例、有活動記載。促使教師在思想認識、教育教學理念、教育教 9 學方法、教學技能等方面與新課程要求相適應，注重課件的運用。 （ 3）、以“教學能手”評比為契機，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能比賽、教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學比賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流等活動。 （ 2）、教導處做好跟蹤調查和反饋。 （三）以教科研為途徑，提升學校整體教學水平（ 1）、落實教研工作常規(guī)：堅持每周四的教研制度。注重學生學習方法的培養(yǎng)，注重課堂教學的優(yōu)化。教師通過教學行為的轉變、課堂教學的改革、學生學習方式的培養(yǎng)，“實現知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”“三位一體”的教學目標。良好的校風、教風和學風已經形成。 行之有效的教師隊伍建設喜獲成果：我校在今年三月被縣巾幗建功活動領導小組授予“巾幗文明崗”稱號。 （ 1）、積極貫徹上級有關教師培養(yǎng)精神，組織教師參加崗位職務培訓、新課程培訓、計算機等級培訓、骨干教師培訓、學歷提高教育等。建立教師崗位責任制，有比較科學的教師考核制度，做到平時考核和考核有機的結合，定性考核與量化考核結合，尊重教師的創(chuàng)造精神，建立發(fā)展性評價制度，以學校考核小組評議為主，并讓學生共同參與，建立了教師業(yè)務檔案，詳實記錄教師成長發(fā)展的全過程。教師能為人師表，從不接受學生家長的禮品和宴請，不委托家長辦事，不搞有償家教、愛崗敬業(yè)、具有高 度責任感。這樣，提高了領導班子的決策水平，保證了學校各項工作的正常運行。 班子建設：好的領導班子是辦好一所學校的決定因素。特別是開展“每日 1234”活動以來，學生的行為習慣有了明顯改善。 （二）、利用積極評價來樹立典型，影響、感染其他學生。 （一）、抓常規(guī)促文明，抓好學生的習慣養(yǎng)成。學校每學期都制定德育工作計劃。（ 4）、加強了行風建設和監(jiān)督，教師無從事有償家教、補課及參加各種補習班培訓班現象。開學之初，教導處課程設置情況統(tǒng)一進行排課，按要求開齊課程，平時加強督查，對不按課程表上課的教師提出整改意見。 依法治教：認真貫徹落實《教育法》及其他教育法規(guī)，保障適齡兒童 100%入學。我們的策略是“靠精細創(chuàng) 造公平，靠公平激發(fā)動力，靠情感贏得信賴，靠信賴激發(fā)熱情”。 組織領導能力：在學校管理工作中，具有親和力，善于做教師的思想工作，化解教師的思想難題，從而調動教師的工作積極性。不斷學習新的教育理念和教育教學方法，并將其用在日常的教育教學和管理工作中。 一、基本素質 思想素質：能全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，全面實施素質教育，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。 教學質量：雖然尖子生轉到實驗小學去了，但是現有的教學成績還是穩(wěn)中有升，特別是一年級語數雙科都位居全鎮(zhèn)前茅。能及時發(fā)現工作中的問題，并及時提出解決方案。 （ 3）、能做到科學理財，民主理財，學校財產分類造冊，帳物相符、專人管理，專人負責，保障好師生學習、生活所需的物資供應。加強門衛(wèi)檢查登記，落實晨檢、午檢。重視體育活動的安全教育，增強學生在開展跑步運動鍛煉中的安全和自我保護意識；加強對學生的思想道德教育、法制紀律教育和心理健康教育，增強學生法制紀律觀 念和遵紀守法意識，形成健全人格，并學會用法律武器保護自己 （ 4）根據上級有關應急演練的要求，結合我校實際，進行了樓道疏散預案演練。 （ 3）全體教師牢固樹立“生命至上，安全第一”的思想，將安全工作放在十分突出的地位，有計劃的對學生進行安全知識普及教育，將安全教育落實在平時的教育活動中，充分利用集會、講座、報告會、黑板報、知識競賽、活動課，學科教學滲透等形式，針對學生的心理、生理特點，以及知識的結構、認識能力的差異等，開展安全教育。 （ 1）學校制定了一系列完備詳盡的安全工作制度。一是注重校園整體環(huán)境衛(wèi)生，合理地補植花草樹木，給師生營造一個環(huán)境優(yōu)雅怡人的工作學習環(huán)境。使老師們能認真鉆研教材和課程標準，研究學生，通過課堂教學方式的改變來提高課堂效率。目前我校每一位老師都能操作微機，青年教師都能下載制作課件，都能利用課件上公開課。著力打造骨干教師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高 。對課堂教學每時每刻全程參與，是判斷教學有效性的晴雨表，特別是學困生的反饋，是改進教學工作的重要信息來源， 是改進教學行為的重要依據。開展以課例為載體的校本教研制度。要求教師在課堂教學中做到：教學目標的優(yōu)化，教學過程的優(yōu)化，教學方法的優(yōu)化，教學手段的優(yōu)化，教學環(huán)境的優(yōu)化，師生形成民主、平等、和諧的學習氛圍，在交往互動中發(fā)展。 組織和指導實驗 教師按照新理念和課程標準的要求大膽探索和創(chuàng)新。 （二）提高實踐新課程水平，全面實施素質教育 7 在新課改推行中我校要求教師要以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。 常規(guī)管理 （一）落實教學常規(guī)管理，確保課程目標的完成按照精細化管理的要求，我校非常注重教學日常規(guī)、周常規(guī)和月常規(guī)檢查的落實。 （ 2）、依托教學能手、骨干教師、學科帶頭人的評選活動，努力開展崗位練兵。 （三）、促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展。有自我發(fā)展意識，注重學習，更新觀念，能在教學實踐中不斷總結、反思、改進和提高。為了加強對教學這一中心工作的領導力度，增強班子成員的 責任意識，學校根據中心小學要求，對校委會每位成員相對于普通教師來說提出了更高的要求，要求經 5 常性學習，并做好學習筆記，不斷提高自己的政治和教育教學理論水平，經常推門聽課，積極參與各教研組的教研活動。我校成立了由校長、教導主任、少隊輔導員、語數教研組長組成的校委會。 （三）、注重對學生的法制教育，聘請派出所薄片民警任法制副校長，每學期到校進行普法講座 1 次。在學生中掀起比學趕幫、定期開展“文明之星”、“進步之星”的評選活動，讓學生參 與，由學生評比，選出先進，學習榜樣， 4 用身邊人、身邊事來鞭策先進、激勵后進。學校結合學生身心發(fā)展情況、利用班團活動、升旗講話等對學生進行養(yǎng)成 教育，在抓好日常行為規(guī)范上下工夫，組織學生熟記《小學生日常行為規(guī)范》，舉行“學規(guī)范、用規(guī)范”比賽。充分利用黑板報、校園廣播、主題班會、國旗下演講、征文、手抄報展覽等告別不文明行為活動。（ 5）、能堅持均衡配置師資，關愛留守兒童、幫持學困生等弱勢群體，做到了有措施，有人員，有考核，有成效。認真開展“陽光體育”活動，確保了每天 1 小時鍛煉時間，上好“兩操一課” ，學生的體質得到了鍛煉。制定了學校各項工作管理制度，并且認真實施，在學校教育教學管理工作中，依靠法制而不是人治。學校的工作安排到哪里，考核獎勵就跟到哪里，將教師的工作與考核直接掛鉤，在公平、公正、公開的考核制度中創(chuàng)造性地開展工作。能積極對外主動聯系，解決學校自己無法解決的問題。自覺學習教育教學法規(guī)，依法治教、依法執(zhí)教。熱愛教育事業(yè)，作風務實，工作中能嚴格要求自己。校長履職情況自查報告 第一篇：校長履職情況自查報告 校長履職情況自查報告 太平小學楊蒲 我校是一所農村普通完小，現有 8 名教師， 154 名學生，教師學歷合格率達到 100％。 一、基本素質 思想素質：能全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，全面實施素質教育，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。不斷學習新的教育理念和教育教學方法，并將其用在日常的教育教學和管理工作中。 組織領導能力：在學校管理工作中，具有親和力，善于做教師的思想工作，化解教師的思想難題，從而調動教師的工作積極性。 我們的策略是“靠精細創(chuàng)造公平，靠公平激發(fā)動力，靠情感贏得信賴，靠信賴激發(fā)熱情”。 依法治教：認真貫徹落實《教育法》及其他教育法規(guī)，保障適齡兒童 100%入學。開學之初，教導處課程設置情況統(tǒng)一進行排課，按要求開齊課程，平時加強督查，對不按課程表上課的教師提出整改意見。（ 4）、加強了行風建設和監(jiān)督，教師無從事有償家教、補課及參加各種補習班培訓班現象。學校每學期都制定德育工作計劃。 （一）、抓常規(guī)促文明，抓好學生的習慣養(yǎng)成。 （二）、利用積極評價來樹立典型，影響、感染其他學生。特別是開展“每日 1234”活動以來，學生的行為習慣有了明顯改善。 班子建設：好的領導班子是辦好一所學校的決定因素。這樣，提高了領導班子的決策水平，保證了學校各項工作的正常運行。教師能為人師表，從不 接受學生家長的禮品和宴請，不委托家長辦事，不搞有償家教、愛崗敬業(yè)、具有高度責任感。建立教師崗位責任制，有比較科學的教師考核制度，做到平時考核和年度考核有機的結合，定性考核與量化考核結合，尊重教師的創(chuàng)造精神，建立發(fā)展性評價制度，以學?？己诵〗M評議為主，并讓學生共同參與，建立了教師業(yè)務檔案，詳實記錄教師成長發(fā)展的全過程。 （ 1）、積極貫徹上級有關教師培養(yǎng)精神，組織教師參加崗位職務培訓、新課程培訓、計算機等級培訓、骨干教師培訓、學歷提高教育等。 行之有效的教師隊伍建設喜獲成果：我校在今年三月被縣巾幗建功活動領導小組授予“巾幗文明崗”稱號。良好的校風、教風和學風已經形成。教師通過教學行為的轉變、課堂教學的改革、學生學習方式的培養(yǎng)，“實現知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”“三位一體”的教學目標。注重學生學習方法的培養(yǎng)，注重課堂教學的優(yōu)化。 （三）以教科研為途徑，提升學校整體教學水平（ 1）、落實教研工作常規(guī)：堅持每周四的教研制度。 （ 2）、教導處做好跟蹤調查和反饋。 （ 3）、以“教學能手”評比為契機，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能比賽、教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學比賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流等活動。促使教師在思想認識、教育教學