最新班主任教師個人述職報告-全文預覽
【正文】 由于我不斷努力，所教語文科成績 a 等生人數(shù)不斷上升，學生的學習進步明顯。在我的努力下，我們班在各項活動中均獲得到較好的成績，并多次獲得五星班級。（ 2）我時刻注重言傳身教，為人師表。這是我做教師一天就是一天 的重點，也是我做班主任一生的重點。 走進 21 世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。2021 年 7 月被學校評為師德先進個人 。 一年來，我遵守校紀，不曠教、做到有事請假、服從安排，埋頭苦干，任勞任怨，取得了可喜的成績。 在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步 。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。工作中，我認真學習“三個代表”的重要思想，認真學習《公民道德建設實施綱要》，不斷提高自己的思想覺悟 ,時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。 積極認真地開展家訪工作，想辦法解決特殊學生的逃學曠課難題。 創(chuàng)設平等和諧的師生交流環(huán)境，全面提高班級風貌。我在班主任工作中，主要做到了愛和嚴，具體表現(xiàn)在： 有一顆愛心，這是做好工作的前提。 繼續(xù)將愉快教育和情景教學模式深入課堂，是學生真正喜歡語文，學好語文。為了調動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 牢牢把握讀的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。 二、業(yè)務知識能力 在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。 最新班主任教師個人述職報告 教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。 當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。 教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就 告狀 .當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力 長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。 低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！ 三、具體要求，指導到位 心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。最新班主任教師個人述職報告 第一篇：最新班主任教師個人述職報告 最新班主任教師個人述職報告 小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。 工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。 四、 示范帶頭，直觀引導 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話： 教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能
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